文言文閱讀，完成小題（20分）
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />
小題1:《桃花源記》的作者是________，字_________，他是______（朝代）____________。本文出現(xiàn)的成語有____________、____________ （寫出其中兩個）。（6分）
小題2:解釋下面句中劃線字詞的的含義。（4分 ）
（1）有良田、美池、桑竹之屬________________________         
（2）悉如外人________________________              
（3）余人各復(fù)延至其家 ________________________               
（4）乃不知有漢 ________________________           
小題3:下面劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 （       ）（2分）
A．仿佛若有光
B．阡陌交通，雞犬相聞
C．率妻子邑人來此絕境
D．乃不知有漢，無論魏、晉
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。________________________
（2）此人一一為具言所聞。________________________
小題5:“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們________________________的特點(diǎn)；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)開_______________________。（2分）
小題6:世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）

參考答案：
小題1:陶淵明 元亮 晉（東晉） 大詩人（文學(xué)家） 世外桃源 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 無2問津 雞犬相聞（任選兩個）
小題2:（1）類（2）全、都（3）請、邀請（4）竟然、居然
小題3:A
小題4:略
小題5:熱情好客 不想讓外人打擾（不想讓外人知道這個地方）
小題6:略

小題1:試題分析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，私謚靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。
點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。本題涉及的知識點(diǎn)主要有作家、年代等。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。
小題2:試題分析：“屬”，一詞多義，類?！跋ぁ?，一詞多義，全，都?！把印保沤癞惲x詞，故古義：請，邀請。“無論”，古今異義詞，古義：竟然，居然。
點(diǎn)評：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題涉及的有一詞多義，古今異義詞等。
小題3:試題分析：A.“仿佛”古今同義，都是好像的意思。B.“交通”，古義：交錯相通；今義：運(yùn)輸樞紐。C.“絕境”，古義：與世隔絕的地方；今義：無路可走的境地。D.“無論”，古義：不用說……，更不必說……；今義：不管。
點(diǎn)評：本題主要考察了詞語的特殊用法：古今異義詞。
小題4:試題分析：翻譯（1）時，要注意把“黃發(fā)垂髫”（老人和小孩）、“并”（都）、“怡然自樂”（高興而滿足）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時，要注意把“為”（想向，對）、 “具”（詳細(xì)）、“聞”（知道）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題5:試題分析：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”這兩句話的意思是：村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。這些都表現(xiàn)了桃花源人的熱情好客。因?yàn)槁犅劃O人講了外面的世界后，他們不愿意外人來打擾他們的生活，所以，漁人臨走前特意囑咐“不足為外人道也”。
點(diǎn)評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。桃花源的人款待漁人，說明他們熱情好客。因?yàn)槁犅勍饷娴氖澜绾軄y，他們不遠(yuǎn)這里的寧靜和平生活被外界多干擾，所以，有囑咐漁人不要把這里的一切告訴別人。
小題6:試題分析：作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。
點(diǎn)評：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會情感態(tài)度。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。

文言文閱讀，完成小題（20分）
林盡水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br />
小題1:《桃花源記》的作者是________，字_________，他是______（朝代）____________。本文出現(xiàn)的成語有____________、____________ （寫出其中兩個）。（6分）
小題2:解釋下面句中劃線字詞的的含義。（4分 ）
（1）有良田、美池、桑竹之屬________________________         
（2）悉如外人________________________              
（3）余人各復(fù)延至其家 ________________________               
（4）乃不知有漢 ________________________           
小題3:下面劃線詞的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是 （       ）（2分）
A．仿佛若有光
B．阡陌交通，雞犬相聞
C．率妻子邑人來此絕境
D．乃不知有漢，無論魏、晉
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）
（1）黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。________________________
（2）此人一一為具言所聞。________________________
小題5:“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”表現(xiàn)了桃花源中人們________________________的特點(diǎn)；他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因?yàn)開_______________________。（2分）
小題6:世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？（2分）

參考答案：
小題1:陶淵明 元亮 晉（東晉） 大詩人（文學(xué)家） 世外桃源 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 無2問津 雞犬相聞（任選兩個）
小題2:（1）類（2）全、都（3）請、邀請（4）竟然、居然
小題3:A
小題4:略
小題5:熱情好客 不想讓外人打擾（不想讓外人知道這個地方）
小題6:略

小題1:試題分析：陶淵明，字元亮，號五柳先生，私謚靖節(jié)，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽柴桑人。曾做過幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來兮辭》等。
點(diǎn)評：文學(xué)常識，顧名思義，指涵蓋文化的各種常識，包括作家、年代、作品，文學(xué)中的地理、歷史各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。本題涉及的知識點(diǎn)主要有作家、年代等。平時學(xué)習(xí)的過程中，對文學(xué)作品的作者、體裁、主人公等可以進(jìn)行分類，以防混淆。對著名篇章的內(nèi)容熟讀并熟記。
小題2:試題分析：“屬”，一詞多義，類?！跋ぁ?，一詞多義，全，都?！把印保沤癞惲x詞，故古義：請，邀請。“無論”，古今異義詞，古義：竟然，居然。
點(diǎn)評：實(shí)詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準(zhǔn)確、恰當(dāng)。本題涉及的有一詞多義，古今異義詞等。
小題3:試題分析：A.“仿佛”古今同義，都是好像的意思。B.“交通”，古義：交錯相通；今義：運(yùn)輸樞紐。C.“絕境”，古義：與世隔絕的地方；今義：無路可走的境地。D.“無論”，古義：不用說……，更不必說……；今義：不管。
點(diǎn)評：本題主要考察了詞語的特殊用法：古今異義詞。
小題4:試題分析：翻譯（1）時，要注意把“黃發(fā)垂髫”（老人和小孩）、“并”（都）、“怡然自樂”（高興而滿足）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。翻譯（2）時，要注意把“為”（想向，對）、 “具”（詳細(xì)）、“聞”（知道）這些字詞翻譯準(zhǔn)確。
點(diǎn)評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準(zhǔn)確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
小題5:試題分析：“便要還家，設(shè)酒殺雞作食”“余人各復(fù)延至其家”這兩句話的意思是：村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。這些都表現(xiàn)了桃花源人的熱情好客。因?yàn)槁犅劃O人講了外面的世界后，他們不愿意外人來打擾他們的生活，所以，漁人臨走前特意囑咐“不足為外人道也”。
點(diǎn)評：做人物形象分析類題目時，要結(jié)合人物具體的言行來分析其精神品質(zhì)。平時在閱讀文章時，要善于分析人物的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。根據(jù)文章的情節(jié)揣摩人物的心理活動，可以從文章的情節(jié)，接著是人物的語言動作以及神態(tài)。要將人物的心理整合到文章中去等角度去揣摩。聯(lián)系文中人物的語言、動作和文中敘述的事件，再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，來分析人物的心理活動。桃花源的人款待漁人，說明他們熱情好客。因?yàn)槁犅勍饷娴氖澜绾軄y，他們不遠(yuǎn)這里的寧靜和平生活被外界多干擾，所以，有囑咐漁人不要把這里的一切告訴別人。
小題6:試題分析：作者的簡凈筆觸，恰如其分地表現(xiàn)出桃花源的氣氛，使文章更富有感染力。當(dāng)然，這種理想的境界在當(dāng)時現(xiàn)實(shí)中是不存在的，只是作者通過對大同社會的構(gòu)想，藝術(shù)地展現(xiàn)了大同社會的風(fēng)貌，是不滿黑暗現(xiàn)實(shí)的一種精神寄托，表現(xiàn)了作者對理想社會的憧憬以及對現(xiàn)實(shí)社會的不滿。
點(diǎn)評：怎樣才能切準(zhǔn)情感把握的脈搏，深入地領(lǐng)會作者的情感態(tài)度？（1）聯(lián)系作品主旨，把握情感態(tài)度。在把握作者的情感態(tài)度時，往往可以借助或聯(lián)系主旨來理解。（2）結(jié)合關(guān)鍵語句，確定情感態(tài)度。作品中的關(guān)鍵性語句，常常出現(xiàn)在文首或文尾，或抒情，或議論，或含有深刻含義。這些語句，往往表明或暗示作品的主旨，從而也顯示出了作者的情感態(tài)度。（3）根據(jù)人物語言，分析情感態(tài)度。在分析作者的情感態(tài)度時，切不可忽視對文中人物語言的體味，要有結(jié)合語言看作者情感的意識，巧妙地將溶入其中的情感態(tài)度捕捉到。（4）抓住景物特征，體會情感態(tài)度。景物描寫，往往為了表現(xiàn)與之相同相似、相關(guān)或相對、相反的情感。在分析作者的情感態(tài)度時，要善于根據(jù)文中的景物描寫，由景及人，由表及里；賞其美景，知其深情；觀其外表，知其內(nèi)涵。