閱讀下面文字，按要求完成小題（ 14 分）
秋 頌
羅蘭
（1）秋天的美，美在一份明澈。
（2）有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
（3）代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。
（4）當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
（5）最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
（6）曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
（7）最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。
（8）秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。
（9）“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。
（10）也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。
（11）秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻是澹泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。

小題1:文章是具體抓住“秋”的哪幾方面來進(jìn)行描述的？（3分）
小題2:作者筆下的秋除了“明澈”外，還有些什么特點(diǎn)？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。（3分）
小題3:本文與《天凈沙?秋思》相比較在思想情感上有何不同？(4分）
小題4:說說本文的結(jié)構(gòu)方式。（2分）
小題5:說說什么樣的人才“具有這份秋之美”。（2分）

參考答案：
小題1:樹、日、云、風(fēng)、雨（3分）
小題2:颯爽。透徹與灑脫?！伴e”與“逸”（3分）
小題3:《秋頌》表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。對(duì)不追名逐利人的贊美（2分）《天凈沙?秋思》對(duì)秋的傷感 ，對(duì)家人的思念。（2分）
小題4:總——分——總（2分）
小題5:那些取得了“成功”，卻把“功名”看得很淡的人（2分）

小題1:
試題分析：抓住3、5、7、8幾段開頭句子，從中找到所寫景物的一個(gè)詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，仔細(xì)閱讀即可作答。描寫景物的文章，分述的文字常常有一總寫句點(diǎn)明所描寫事物的特征，閱讀時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)這種層次分明的寫法。
小題2:
試題分析：8、9兩段是在概括秋的特點(diǎn)，抓住兩段的文字，從中選中說明秋特點(diǎn)的精彩的形容詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，有關(guān)問題的文字信息比較集中，易于閱讀分析。閱讀文章，要了解文章寫了些什么，閱讀的問題指向哪里，就必須對(duì)文章的層次作一分析，弄清總寫分述的內(nèi)容，對(duì)解答閱讀問題很有幫助。
小題3:
試題分析：先要想到《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”描寫秋的句子，再與作者的“秋水和風(fēng)一樣的明澈”之類的描寫比較，意境情感立現(xiàn)紙面。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，兩文描寫的特色都很突出，易于比較分析。這個(gè)題出得好，同題異文，比較閱讀，讓學(xué)生了解不同的心境就有不同的文字，不同的文字表現(xiàn)不同的情感，這樣比較閱讀，是對(duì)學(xué)生欣賞能力和寫作能力的很好的訓(xùn)練。
小題4:
試題分析：文章先總地贊美秋天，鋪墊感情基調(diào)，然后分述秋天各種景物，來表現(xiàn)秋天的美好，最后又總結(jié)秋天的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很突出?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，是很寫者所采用的，它的好處是，作者思路清楚，文章層次分明，易于讓讀者讀到作者所寫的內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)是文章的常見和基本結(jié)構(gòu)，寫作時(shí)要多多學(xué)習(xí)。
小題5:
試題分析：抓住最后一段中的文字即可理解，“它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋”，決為不計(jì)名利，甘于淡泊。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章最后一般中作者賦予秋的人格形象突現(xiàn)于文字，易于理解。散文，常采用擬人化的手法，由自然物寫社會(huì)寫人生，使文章意義更深刻，文意更豐富，韻味更足。多寫散文，鍛煉自己這方面的能力。

閱讀下面文字，按要求完成小題（ 14 分）
秋 頌
羅蘭
（1）秋天的美，美在一份明澈。
（2）有人的眸子像秋，有人的風(fēng)神像秋。
（3）代表秋天的楓樹之美，并不僅在那經(jīng)霜的素紅；而更在那臨風(fēng)的颯爽。
（4）當(dāng)葉子逐漸蕭疏，秋林顯出了它們的秀逸，那是一份不需任何點(diǎn)綴的灑脫與不在意俗世繁華的孤傲。
（5）最動(dòng)人是秋林映著落日。那酡紅如醉，襯托著天邊加深的暮色。晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種十分艷麗的凄楚之美，讓你想流幾行感懷身世之淚，卻又被那逐漸淡去的醉紅所懾住，而情愿把奔放的情感凝結(jié)。
（6）曾有一位畫家畫過一幅霜染楓林的《秋院》。高高的楓樹，靜靜掩住一園幽寂，樹后重門深掩，看不盡的寂寥，好像我曾生活其中，品嘗過秋之清寂。而我仍想悄悄步入畫里，問訊那深掩的重門，看其中有多少灰塵，封存著多少生活的足跡。
（7）最耐尋味的秋日天宇的閑云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄遠(yuǎn)離塵間，對(duì)俗世悲歡擾攘，不再有動(dòng)于衷。
（8）秋天的風(fēng)不帶一點(diǎn)修飾，是最純凈的風(fēng)。那么爽利地輕輕掠過園林，對(duì)蕭蕭落葉不必有所眷顧——季節(jié)就是季節(jié)，代謝就是代謝，生死就是生死，悲歡就是悲歡。無需參預(yù)，不必留連。秋水和風(fēng)一樣的明澈?！包c(diǎn)秋江，白鷺沙鷗”，就畫出了這份明澈。沒有什么可憂心、可緊張、可執(zhí)著?！鞍翚⑷碎g萬戶侯，不識(shí)字煙波釣叟?！鼻锞褪侨绱说囊粔m不染。
（9）“閑云野鶴”是秋的題目，只有秋日明凈的天宇間，那一抹白云，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“閑”字野鶴的美，澹如秋水，遠(yuǎn)如秋山，無法捉摸的那么一份飄瀟，當(dāng)?shù)闷鹨粋€(gè)“逸”字?！伴e”與“逸”，正是秋的本色。
（10）也有某些人，具有這份秋之美。也必須是這樣的人，才會(huì)有這樣的美。這樣的美來自內(nèi)在，他擁有一切，卻并不想擁有任何。那是由極深的認(rèn)知與感悟所形成的一種透澈與灑脫。
（11）秋是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，是充實(shí)的季節(jié)，卻是澹泊的季節(jié)。它飽經(jīng)了春之蓬勃與夏之繁盛，不再以受贊美、被寵愛為榮。它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋。

小題1:文章是具體抓住“秋”的哪幾方面來進(jìn)行描述的？（3分）
小題2:作者筆下的秋除了“明澈”外，還有些什么特點(diǎn)？請(qǐng)用簡潔的語言概括出來。（3分）
小題3:本文與《天凈沙?秋思》相比較在思想情感上有何不同？(4分）
小題4:說說本文的結(jié)構(gòu)方式。（2分）
小題5:說說什么樣的人才“具有這份秋之美”。（2分）

參考答案：
小題1:樹、日、云、風(fēng)、雨（3分）
小題2:颯爽。透徹與灑脫?！伴e”與“逸”（3分）
小題3:《秋頌》表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛、贊美之情。對(duì)不追名逐利人的贊美（2分）《天凈沙?秋思》對(duì)秋的傷感 ，對(duì)家人的思念。（2分）
小題4:總——分——總（2分）
小題5:那些取得了“成功”，卻把“功名”看得很淡的人（2分）

小題1:
試題分析：抓住3、5、7、8幾段開頭句子，從中找到所寫景物的一個(gè)詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，仔細(xì)閱讀即可作答。描寫景物的文章，分述的文字常常有一總寫句點(diǎn)明所描寫事物的特征，閱讀時(shí)要注意這個(gè)特點(diǎn)，也要學(xué)習(xí)這種層次分明的寫法。
小題2:
試題分析：8、9兩段是在概括秋的特點(diǎn)，抓住兩段的文字，從中選中說明秋特點(diǎn)的精彩的形容詞即可。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，有關(guān)問題的文字信息比較集中，易于閱讀分析。閱讀文章，要了解文章寫了些什么，閱讀的問題指向哪里，就必須對(duì)文章的層次作一分析，弄清總寫分述的內(nèi)容，對(duì)解答閱讀問題很有幫助。
小題3:
試題分析：先要想到《秋思》中“枯藤老樹昏鴉”描寫秋的句子，再與作者的“秋水和風(fēng)一樣的明澈”之類的描寫比較，意境情感立現(xiàn)紙面。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，兩文描寫的特色都很突出，易于比較分析。這個(gè)題出得好，同題異文，比較閱讀，讓學(xué)生了解不同的心境就有不同的文字，不同的文字表現(xiàn)不同的情感，這樣比較閱讀，是對(duì)學(xué)生欣賞能力和寫作能力的很好的訓(xùn)練。
小題4:
試題分析：文章先總地贊美秋天，鋪墊感情基調(diào)，然后分述秋天各種景物，來表現(xiàn)秋天的美好，最后又總結(jié)秋天的特點(diǎn)。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)很突出?？偡挚偟慕Y(jié)構(gòu)，是很寫者所采用的，它的好處是，作者思路清楚，文章層次分明，易于讓讀者讀到作者所寫的內(nèi)容。這種結(jié)構(gòu)是文章的常見和基本結(jié)構(gòu)，寫作時(shí)要多多學(xué)習(xí)。
小題5:
試題分析：抓住最后一段中的文字即可理解，“它把一切的贊美與寵愛都隔離在澹澹的秋光外，而只愿做一個(gè)閑閑的、遠(yuǎn)遠(yuǎn)的、可望而不可即的，秋”，決為不計(jì)名利，甘于淡泊。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，文章最后一般中作者賦予秋的人格形象突現(xiàn)于文字，易于理解。散文，常采用擬人化的手法，由自然物寫社會(huì)寫人生，使文章意義更深刻，文意更豐富，韻味更足。多寫散文，鍛煉自己這方面的能力。