閱讀《風(fēng)箏的心》完成下列各題。 （16分）
風(fēng)箏的心
朱成玉
又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的 天空一點夢想的色彩嗎？
而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風(fēng)就可以抖擻起精神來的風(fēng)箏。
再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。
孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風(fēng)。
老人們說，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著——風(fēng)都哪兒去了？
風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠的記憶里；風(fēng)，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。
風(fēng)箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風(fēng)，只要一點點可以飛翔的天空。
天空不冷清，風(fēng)箏不冷清，冷清 的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？
不知為什么，看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方?！?br /> 那個晚上，我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風(fēng)箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠 。
風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說：給我一點點風(fēng)，給我一點點與夢有關(guān)的顏色。
第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！
我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊道：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一刻，我感覺到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。

小題1:本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事？（4分）
                                                                                                                                                               
小題2:“風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？”一句中兩個“春天”的含義是什么？（4分）
                                                                           
小題3:作者在文中提到自己小時候放風(fēng)箏的情景有何作用？（2分）
                                                                                                                                                         
小題4:從修辭和表達效果上，賞析下面一句話。（3分）
在這個簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。                                                                                 
                                                                           
小題5:文章結(jié)尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。 （3分）
                                                                                 
                                                                                
                                                                                 

參考答案：
小題1:（1）看孩子們在小巷里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來。（2分） （2）我做了風(fēng)箏，帶孩子們?nèi)V場放風(fēng)箏。（2分）
小題2: 第一個“春天”指季節(jié)（2分）；第二個“春天 ”指快樂生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）
小題3:（1）對自己兒時自由、愉快生活的懷念；（2）和現(xiàn)在孩子的生活對比，表達作者對現(xiàn)在孩子生活“環(huán)境”的不滿。（2分）
小題4:這句話運用了擬人的手法，賦予風(fēng)箏以人的生命，寫出了這里的風(fēng)箏沒有起飛的空間，同時含蓄地表現(xiàn)出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閑情逸致去放風(fēng)箏，孩子們也沒有時間去放風(fēng)箏這些社會現(xiàn)實。（3分）
小題5:例：生活中一些東西并沒有丟失，比如風(fēng)箏、沙包、彈弓、玻璃球等，它們都是客觀存在的，丟失的是人們沉靜、優(yōu)雅的心情，如果能夠擁有一份悠閑與清雅，那么快樂會重新回到身邊。（3分）

小題1:
試題分析：文章開始一直以“孩子們”為敘述主體人物，而在“那個晚上，我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風(fēng)箏”此句后，敘述的主體人物是“我”。
點評：本文雖然故事情節(jié)簡單，但分段很多，學(xué)生難于快速的概括事件。概括情節(jié)內(nèi)容，或依據(jù)人物、時間、地點的變化，或依據(jù)敘述的角度變化思考，或依據(jù)情節(jié)發(fā)展的幾個階段來概括。
小題2:
試題分析：此句中的“春天”，一實一虛，自然與生活相結(jié)合，思考第二個“春天”的象征。
點評：本題不難，句子含義易于理解。理解此類句子的含義，要深入了解作者在文章中表現(xiàn)的思想情感，對關(guān)鍵詞的象征意義做一分析。
小題3:
試題分析：作者回憶自己兒時放風(fēng)箏之后，有一句“風(fēng)都哪兒去了”，這是很重要的思考點，暗示現(xiàn)在的孩子與自己兒時的生活不同。
點評：本題不難，作者所表達的意思易于分析理解。解答此類問題，不僅要從所提示的內(nèi)容入手，還要關(guān)注此內(nèi)容前后相關(guān)的文字，綜合理解，分析作答。
小題4:
試題分析：“修辭”，即指出修辭方法，“效果”，即指出修辭方法的表達作用，“賞析”，不僅要分析句子表達的思想情感，還要分析寫作法。
點評：本題較難，學(xué)生平時學(xué)習(xí)在分析句子含義方面訓(xùn)練較多，而在“賞析”句子寫作方法方面訓(xùn)練較少，學(xué)生難于駕馭這樣的問題。
小題5:
試題分析：“聯(lián)系生活”，就是要求思考當今孩子們的生活狀況來理解作者表達的“意愿”——給孩子們一點自由，從這個角度思考作答。
點評：本題雖問題深刻，但不難作答，讀完全文，作者的思想情感不難理解，現(xiàn)在孩子們的生活現(xiàn)狀也比較突出，易于聯(lián)想。

閱讀《風(fēng)箏的心》完成下列各題。 （16分）
風(fēng)箏的心
朱成玉
又到了放風(fēng)箏的季節(jié)，可是我的城市上空卻空空如也。莫非是與這城市積下了太多的仇怨，連云都躲藏起來，不肯給城市的 天空一點夢想的色彩嗎？
而我依然仰望，尋找那些飛翔的痕跡，尋找那只要一點點風(fēng)就可以抖擻起精神來的風(fēng)箏。
再次見到風(fēng)箏，是在三月最破敗的小巷。一些藍色的白色的紫色的欲要飛翔的念頭，被一群孩子們嫩小的手提著，輕輕地，飄在一人多高的風(fēng)里。
孩子們必須奔跑，因為只有奔跑才可以帶來風(fēng)。
老人們說，放風(fēng)箏可以放掉人心中所有的煩惱和晦氣，只剩下美好的愿望。人們相信，這些用心靈里最珍貴的情愫扎出來的夢想之鳶，可以把種種美好的愿望傳達給上帝。
小時候沒有卡通沒有電腦，卻有廣闊的草地放風(fēng)箏。如今，孩子們有了各種各樣的玩具，卻再也騰不出時間和空間縱情奔跑，縱情釋放他們的夢想。所有的時間都被各種補習(xí)培訓(xùn)填充，所有的空間都被鋼鐵水泥占領(lǐng)。在這個簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。
孩子們在巷子里終于跑累的時候，其中一個把風(fēng)箏舉過頭頂嘆口氣說，有風(fēng)多好，有風(fēng)它就能飛上天空了。另外幾個孩子也如泄了氣的皮球，蹲到地上，不停地抱怨著——風(fēng)都哪兒去了？
風(fēng)都哪兒去了？孩子的話讓我不禁一怔。風(fēng)，被高高密密的樓群阻隔在外面；風(fēng)，被機器的轟鳴趕往別處；風(fēng)，藏在遙遠的記憶里；風(fēng)，躲進有歌謠的童年。小時候，我的風(fēng)箏可以放得比云朵還高。在那么高的天空上，我的風(fēng)箏和白云竊竊私語，那是我兒時最美麗的花籃，一直在我的記憶里晃來晃去。
風(fēng)箏飛不起來，然而它們卻是這座城堡里唯一長著翅膀的鳥了。它們醒著，心懷世界上最單純的愿望：只要一點點風(fēng)，只要一點點可以飛翔的天空。
天空不冷清，風(fēng)箏不冷清，冷清 的只有風(fēng)箏的心。風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？
不知為什么，看著這些無法飛上天空的風(fēng)箏，我的心里異常難受。盡管這是一些廉價的風(fēng)箏，用最普通的材料制成，大概兩三塊錢就可以在任何一個商店里買到，但我還是希望它們能飛起來。這種希望點燃我心中隱匿了許久的渴望飛翔的念頭。我對孩子們說，“明天早晨在這里等我，我領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋€可以讓風(fēng)箏自由自在飛翔的地方?！?br /> 那個晚上，我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風(fēng)箏。這是對童年的牽掛。我盡可能地將生命中所有美麗的色彩都繡到風(fēng)箏的翅膀上，再扯一根長長的思念的線牢牢拴住它。我知道，我的童年不會走得太遠 。
風(fēng)箏上的那些花朵，鮮艷得就像那群孩子的臉。我仿佛聽見了風(fēng)箏在說：給我一點點風(fēng)，給我一點點與夢有關(guān)的顏色。
第二天一大早，我?guī)嫌H手制作的風(fēng)箏領(lǐng)著孩子們?nèi)チ藦V場。廣場上人頭攢動。孩子們小心翼翼地打開風(fēng)箏，小心翼翼地打開自己，然后奔跑、奔跑，風(fēng)來了！風(fēng)箏飛上了高高的天空！
我手中的線軸飛快地旋轉(zhuǎn)，我的風(fēng)箏追上了云朵，正在向它打聽童年的消息。很多人站在那里不再走動。很多人仰起了頭。很多人高聲喊道：“快看，多美的風(fēng)箏！”那一刻，我感覺到，適合風(fēng)箏飛翔的風(fēng)來了。那些安靜的、優(yōu)雅的心靈回來了。其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚。

小題1:本文圍繞“風(fēng)箏”主要記敘了哪兩件事？（4分）
                                                                                                                                                               
小題2:“風(fēng)箏，這春天里的郵票，何時能為孩子們郵寄來春天？”一句中兩個“春天”的含義是什么？（4分）
                                                                           
小題3:作者在文中提到自己小時候放風(fēng)箏的情景有何作用？（2分）
                                                                                                                                                         
小題4:從修辭和表達效果上，賞析下面一句話。（3分）
在這個簡陋的巷子里，我看見風(fēng)箏精疲力竭仍無法飄過城市的額頭，氣喘吁吁仍無法驚動半點塵俗。                                                                                 
                                                                           
小題5:文章結(jié)尾說：“其實，它們從來就不曾丟失，只是有待呼喚?！甭?lián)系生活實際，說說你對這句話的理解。 （3分）
                                                                                 
                                                                                
                                                                                 

參考答案：
小題1:（1）看孩子們在小巷里放風(fēng)箏，風(fēng)箏飛不起來。（2分） （2）我做了風(fēng)箏，帶孩子們?nèi)V場放風(fēng)箏。（2分）
小題2: 第一個“春天”指季節(jié)（2分）；第二個“春天 ”指快樂生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2分）
小題3:（1）對自己兒時自由、愉快生活的懷念；（2）和現(xiàn)在孩子的生活對比，表達作者對現(xiàn)在孩子生活“環(huán)境”的不滿。（2分）
小題4:這句話運用了擬人的手法，賦予風(fēng)箏以人的生命，寫出了這里的風(fēng)箏沒有起飛的空間，同時含蓄地表現(xiàn)出人們整天因瑣事而忙碌，沒有閑情逸致去放風(fēng)箏，孩子們也沒有時間去放風(fēng)箏這些社會現(xiàn)實。（3分）
小題5:例：生活中一些東西并沒有丟失，比如風(fēng)箏、沙包、彈弓、玻璃球等，它們都是客觀存在的，丟失的是人們沉靜、優(yōu)雅的心情，如果能夠擁有一份悠閑與清雅，那么快樂會重新回到身邊。（3分）

小題1:
試題分析：文章開始一直以“孩子們”為敘述主體人物，而在“那個晚上，我挑選了最結(jié)實的竹簽和最漂亮的桃花紙，精心制作了一個美麗的風(fēng)箏”此句后，敘述的主體人物是“我”。
點評：本文雖然故事情節(jié)簡單，但分段很多，學(xué)生難于快速的概括事件。概括情節(jié)內(nèi)容，或依據(jù)人物、時間、地點的變化，或依據(jù)敘述的角度變化思考，或依據(jù)情節(jié)發(fā)展的幾個階段來概括。
小題2:
試題分析：此句中的“春天”，一實一虛，自然與生活相結(jié)合，思考第二個“春天”的象征。
點評：本題不難，句子含義易于理解。理解此類句子的含義，要深入了解作者在文章中表現(xiàn)的思想情感，對關(guān)鍵詞的象征意義做一分析。
小題3:
試題分析：作者回憶自己兒時放風(fēng)箏之后，有一句“風(fēng)都哪兒去了”，這是很重要的思考點，暗示現(xiàn)在的孩子與自己兒時的生活不同。
點評：本題不難，作者所表達的意思易于分析理解。解答此類問題，不僅要從所提示的內(nèi)容入手，還要關(guān)注此內(nèi)容前后相關(guān)的文字，綜合理解，分析作答。
小題4:
試題分析：“修辭”，即指出修辭方法，“效果”，即指出修辭方法的表達作用，“賞析”，不僅要分析句子表達的思想情感，還要分析寫作法。
點評：本題較難，學(xué)生平時學(xué)習(xí)在分析句子含義方面訓(xùn)練較多，而在“賞析”句子寫作方法方面訓(xùn)練較少，學(xué)生難于駕馭這樣的問題。
小題5:
試題分析：“聯(lián)系生活”，就是要求思考當今孩子們的生活狀況來理解作者表達的“意愿”——給孩子們一點自由，從這個角度思考作答。
點評：本題雖問題深刻，但不難作答，讀完全文，作者的思想情感不難理解，現(xiàn)在孩子們的生活現(xiàn)狀也比較突出，易于聯(lián)想。