閱讀下面文段后按要求答題。
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。
③已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復(fù)返了。我會永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學(xué)識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那      、    ，真讓我     。在這臨別之際，我披著月光，獨(dú)上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這間教室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們?nèi)w付出。對著空無一人的教室依依道了聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
（11）再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
（13）永別了，我的學(xué)生時代!
（14）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
（15）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。                                      
(文段有刪改)

小題1:段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)
小題2:文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)
小題3:請在段⑨中的橫線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
小題4:請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)
小題5:讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。60字左右。)(4分)

參考答案：
小題1:指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。(2分)
小題2:懷念(依戀、惜別) 感恩(贊美) 勵志(憧憬理想)(3分)
小題3:略（所寫內(nèi)容只要文意貼切，結(jié)構(gòu)句式和劃線句式相符即可。）（3分）
小題4:畢業(yè)抒懷 青春感懷 畢業(yè)之歌 惜別 懷念‘感恩‘憧憬 謝幕與開幕……(標(biāo)題只要能高度概括文段的思想內(nèi)容，語言精練即可。)(2分)
小題5:略。 (4分)

小題1:試題分析：從選文中分析出“心痛”原因就能知道“心痛”具體是指“我”什么樣的心情。由選文第二段內(nèi)容可知：“我”之所以“心痛”是因為“我”即將“告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活”,因此“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。
點(diǎn)評：把握人物的情感變化，要從全文著眼，搜索全文，找出關(guān)鍵詞句加以概括。有些關(guān)鍵詞句可以直接作為，有的需要概括回答。
小題2:試題分析：結(jié)合全文，我們可以看出，文章③—⑧段、⑩—（13）段寫了“我”對同學(xué)、對四年的大學(xué)生活的依戀、惜別之情；第⑨段寫了“我”對老師的贊美之情；（14）—（15）寫了“我”對美好未來的憧憬之情。所以文中表達(dá)的情感是多方面的。一定要揣摩全面。
點(diǎn)評：揣摩人物情感，理解文章主題，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，做全面的分析理解，千萬不要斷章取義。分析文章主題、揣摩人物情感時，可以看開頭，看結(jié)尾，看抒情議論段，看文中敘述了哪些事，也可以透過文章中的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句，根據(jù)這些，可以幫助我們把握住文章的主題和人物的思想感情。
小題3:試題分析：段⑨主要抒發(fā)了“我”對老師們的感恩和贊美之情。學(xué)生設(shè)計是只要內(nèi)容上包含這種情感，結(jié)構(gòu)形式上與劃線句相同或相似即可。如：你們那諄諄的教誨、無盡的關(guān)愛，真讓我難以忘懷。（你們那深情的話語、鼓勵的眼神，真讓我萬分感動；或：你們那動情的敘述、精彩的分析，真讓我心潮澎湃）。
點(diǎn)評：開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一。續(xù)寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確；力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢即可。
小題4:試題分析：這類題目首先要認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，梳理文章情節(jié)，然后歸納出文章的主要內(nèi)容，最后根據(jù)文章內(nèi)容擬定文章的標(biāo)題。選文主要寫“我”大學(xué)畢業(yè)將至，離別在即，心中自然地滋生出對同學(xué)、老師、校園內(nèi)的一草一木的依戀、惜別；對老師的感恩和贊美；對美好未來的憧憬之情。所以文題可擬為：畢業(yè)抒懷（或根據(jù)“一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影”“我們等待下一場開幕”這兩句提煉出：謝幕與開幕）。
點(diǎn)評：給文章擬標(biāo)題可以從情節(jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度擬，常常是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以故事發(fā)生的時間為題；可以以故事發(fā)生的地點(diǎn)為題；可以以人物的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。
小題5:試題分析：學(xué)生設(shè)計的只要符合情理、文通句順即可。示例：親愛的老師：幾年來，是您帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游；是您引領(lǐng)我放飛理想，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”您永遠(yuǎn)是閃耀在我心中的一顆明星！
點(diǎn)評：這類開放性的題目不唯一，不過學(xué)生的“留言”在內(nèi)容上要表現(xiàn)出對老師的懷念和感恩、贊美或祝福；情感真摯，語言優(yōu)美。

閱讀下面文段后按要求答題。
①七月，盛夏，銀杏還是青翠的綠色，而我的心痛已經(jīng)漸漸彌散開去。
②最后一堂課，是和老師告別；考完最后一場試，是和學(xué)業(yè)告別；通過畢業(yè)論文答辯，是和學(xué)生生涯告別。然后，知道一個個朋友離去的日期，開始一場場告別。告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活。
③已經(jīng)習(xí)慣了晚飯后在校園竹林中漫步，習(xí)慣了晚上的臥談會，習(xí)慣了下雨時有人把衣服一起收回，吃飯前嘗兩口別人的飯萊，幾個室友像一家人似的相濡以沫。離別的日子將近，學(xué)校周圍的飯館總是擠得滿滿的。所有的朋友在那里舉杯，為過去的日子和情感，為今天的惜別與感傷。
④還記得入學(xué)第一天我們的自我介紹么?
⑤還記得我們的“新生杯”籃球賽么?
⑥還記得“小剛”的夢話，“魯漢”的鼾聲么?
⑦還記得我們一起讀書，一起辯論，一起賦詩，一起唱歌么?
⑧那些有趣的、飛揚(yáng)的，色彩鮮明、動人心弦、無比快樂的時光將要一去不復(fù)返了。我會永遠(yuǎn)記住那些和善可愛的面龐，記住你們每個人青春的風(fēng)采，記住那星光下曾經(jīng)相伴的蛙吟蟲鳴，記住朋友們在夏夜里那輕柔如風(fēng)的人生暢想……每一個畫面，每一種聲音，每一個瞬間都會因那里有我生命中最美好的回憶而被永恒地懷念。
⑨再見了，我的老師、我的慈母、我的恩人!你們那淵博的學(xué)識、崇高的人格，真讓我由衷敬佩；你們那      、    ，真讓我     。在這臨別之際，我披著月光，獨(dú)上西樓，憑欄眺望著你們住處的燈光，依戀著一個個熟悉的身影，耳畔又響起了你們深情的寄語。面對著浩瀚的夜空，我思緒萬千，百感交集，除了頻頻回味外，更多的卻是感恩和祝福。
⑩再見了，我們呆過的這間教室，四年來，你如同一個好兄弟，默默地為我們遮風(fēng)擋雨，無私地為我們?nèi)w付出。對著空無一人的教室依依道了聲：“兄弟，我走了！”然后輕輕掩上門……
（11）再見了，我的恩師；
（12）再見了，我的朋友；
再見了，我的青春；
（13）永別了，我的學(xué)生時代!
（14）青春散場，一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影，播放著我們的快樂和憂傷，記錄著我們的青春和過往，也見證著我們的友誼和感情。
（15）我們等待下一場開幕。我們將會在前面的旅途上，迎著燦爛的陽光，乘著青春的翅膀，勇敢地飛向夢想的天堂。                                      
(文段有刪改)

小題1:段①中的“心痛”具體是指“我”什么樣的心情?(2分)
小題2:文段主要抒發(fā)了作者的哪三種思想感情?(3分)
小題3:請在段⑨中的橫線處根據(jù)劃線句的文意和結(jié)構(gòu)形式續(xù)寫出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)
小題4:請為文段擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)
小題5:讀完文段，相信你一定會心有所感，情有所動：請為自己初中的某位老師寫一段臨別留言。(要求：感情真摯，語言優(yōu)美，不能出現(xiàn)校名和人名。60字左右。)(4分)

參考答案：
小題1:指畢業(yè)將至，離別在即，“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。(2分)
小題2:懷念(依戀、惜別) 感恩(贊美) 勵志(憧憬理想)(3分)
小題3:略（所寫內(nèi)容只要文意貼切，結(jié)構(gòu)句式和劃線句式相符即可。）（3分）
小題4:畢業(yè)抒懷 青春感懷 畢業(yè)之歌 惜別 懷念‘感恩‘憧憬 謝幕與開幕……(標(biāo)題只要能高度概括文段的思想內(nèi)容，語言精練即可。)(2分)
小題5:略。 (4分)

小題1:試題分析：從選文中分析出“心痛”原因就能知道“心痛”具體是指“我”什么樣的心情。由選文第二段內(nèi)容可知：“我”之所以“心痛”是因為“我”即將“告別朋友，告別同窗，告別四年已經(jīng)習(xí)慣的大學(xué)生活”,因此“我”心中自然地滋生出一種難以言表的依戀、惆悵、憂愁和感傷等復(fù)雜而苦痛的心情。
點(diǎn)評：把握人物的情感變化，要從全文著眼，搜索全文，找出關(guān)鍵詞句加以概括。有些關(guān)鍵詞句可以直接作為，有的需要概括回答。
小題2:試題分析：結(jié)合全文，我們可以看出，文章③—⑧段、⑩—（13）段寫了“我”對同學(xué)、對四年的大學(xué)生活的依戀、惜別之情；第⑨段寫了“我”對老師的贊美之情；（14）—（15）寫了“我”對美好未來的憧憬之情。所以文中表達(dá)的情感是多方面的。一定要揣摩全面。
點(diǎn)評：揣摩人物情感，理解文章主題，一定要結(jié)合文章內(nèi)容，做全面的分析理解，千萬不要斷章取義。分析文章主題、揣摩人物情感時，可以看開頭，看結(jié)尾，看抒情議論段，看文中敘述了哪些事，也可以透過文章中的重點(diǎn)段落和關(guān)鍵詞句，根據(jù)這些，可以幫助我們把握住文章的主題和人物的思想感情。
小題3:試題分析：段⑨主要抒發(fā)了“我”對老師們的感恩和贊美之情。學(xué)生設(shè)計是只要內(nèi)容上包含這種情感，結(jié)構(gòu)形式上與劃線句相同或相似即可。如：你們那諄諄的教誨、無盡的關(guān)愛，真讓我難以忘懷。（你們那深情的話語、鼓勵的眼神，真讓我萬分感動；或：你們那動情的敘述、精彩的分析，真讓我心潮澎湃）。
點(diǎn)評：開放性語言運(yùn)用，沒有統(tǒng)一。續(xù)寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確；力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢即可。
小題4:試題分析：這類題目首先要認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，梳理文章情節(jié)，然后歸納出文章的主要內(nèi)容，最后根據(jù)文章內(nèi)容擬定文章的標(biāo)題。選文主要寫“我”大學(xué)畢業(yè)將至，離別在即，心中自然地滋生出對同學(xué)、老師、校園內(nèi)的一草一木的依戀、惜別；對老師的感恩和贊美；對美好未來的憧憬之情。所以文題可擬為：畢業(yè)抒懷（或根據(jù)“一幕幕的場景，就像一張張絢麗的剪貼畫，串連成一部即將謝幕的電影”“我們等待下一場開幕”這兩句提煉出：謝幕與開幕）。
點(diǎn)評：給文章擬標(biāo)題可以從情節(jié)內(nèi)容的角度擬，或能概括全部情節(jié)，或能點(diǎn)出核心的部分情節(jié)：可以從人的角度擬，或是主要人物，或點(diǎn)明主次人物關(guān)系；可以從物的角度擬，常常是文中反復(fù)出現(xiàn)的物是標(biāo)題；可以從表現(xiàn)的主題的角度擬，或直接就是主題，或含蓄表現(xiàn)主題，可以以故事發(fā)生的時間為題；可以以故事發(fā)生的地點(diǎn)為題；可以以人物的情感為題；還可以綜合上述信息，使用修辭取有文采的題或幽默的題。
小題5:試題分析：學(xué)生設(shè)計的只要符合情理、文通句順即可。示例：親愛的老師：幾年來，是您帶領(lǐng)我在知識的海洋中遨游；是您引領(lǐng)我放飛理想，我想對您說一聲：“老師，您辛苦了！”您永遠(yuǎn)是閃耀在我心中的一顆明星！
點(diǎn)評：這類開放性的題目不唯一，不過學(xué)生的“留言”在內(nèi)容上要表現(xiàn)出對老師的懷念和感恩、贊美或祝福；情感真摯，語言優(yōu)美。