枯竹（15分）
　　①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
　?、谥穹路鹗青徏业男「绺纾恢痹谖业耐昀锟±实赝α⒅?，伴我走過懵懂無憂的童年。
　?、郦q記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。
　　⑤這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
　?、匏顷懹?，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆?，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“           ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“          。”
　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。
　　⑧…………

小題1:這篇散文以___________為線索，表達(dá)了作者_(dá)_______________________的情感。（2分）
小題2:從全文看，選文第③段運(yùn)用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）運(yùn)用了________________________順序，作用：________________________________________________
小題3:下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號(hào)。（3分）
選項(xiàng)：A、寧可食無肉，不可居無竹  B、雪壓不倒，風(fēng)吹不折C、獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 還原：它是王維，“________________________ ?！彼翘K軾，“________________________。”它是鄭板橋，“________________________ 。”
小題4:根據(jù)要求，品析下面兩個(gè)句子。（4分）
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請(qǐng)結(jié)合第⑤段，說說句中加點(diǎn)的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）                                                                                                                                                   
（2）某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）                                                                                                                                                   
小題5:文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請(qǐng)結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）
A、冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
我選擇___________（填番號(hào)），理由是：________________________                                       
                                                                           

參考答案：
小題1:枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）
小題2:插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）
小題3:C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）
小題4:（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無私奉獻(xiàn)兩方面來表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長的情景（意近即可，1分）
小題5:示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無窮 ”之感；前后照應(yīng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）

小題1:試題分析：文章的題目是“枯竹”，全文從頭到尾都在寫枯竹，由此可見，題目就是線索。根據(jù)文章結(jié)尾的“它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命”可知，文章表達(dá)了對(duì)如枯竹般頑強(qiáng)的生命的歌頌。
點(diǎn)評(píng)：文章（散文、記敘文）一般以人物、事物、事件、情感等為線索，在文中出現(xiàn)頻率較高的一般就是文章的線索。文章的主題要根據(jù)文章內(nèi)容及事件的特征等加以綜合分析，注意抒情議論性的句子很有必要。
小題2:試題分析：“我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類”引出對(duì)童年與竹子相伴的生活的回憶?！懊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連—”“這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想”根據(jù)這些語句可知，文章總體上順序，前半部分是插敘的內(nèi)容。插敘豐富了文章的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛之情，為后文對(duì)竹的遐想作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：記敘順序一般有三種：順序、倒敘、插敘，是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。
小題3:試題分析：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”是王維的詩句，在課本上的古詩中有背誦。其它的兩個(gè)如果沒有積累，可根據(jù)歷史上的美食“東坡肉”知道， “寧可食無肉，不可居無竹”是蘇軾之言，“雪壓不倒，風(fēng)吹不折”自然就是鄭板橋了。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)我們要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，多背誦一些詩詞，積累一些名言警句、成語俗語、故事寓言等，提升自己的語文素養(yǎng)，充實(shí)自己的語文底蘊(yùn)。
小題4:試題分析：“更高遠(yuǎn)的生命”自然讓人想到精神的層面，結(jié)合文章中的“它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間”還應(yīng)體會(huì)出它奉獻(xiàn)了自己，化成物質(zhì)的存在的層面。因此應(yīng)是指精神的和物質(zhì)的兩方面?！昂┖┑亍@出頭”等表明是擬人的修辭，結(jié)合語境，聯(lián)系全文內(nèi)容，賞析其效果，即生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長的情景，表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛和贊美之情。
點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻　擬人　夸張　反問　設(shè)問　排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言　動(dòng)作　心理　神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
者明白的語句把句子的意思表述出來。
小題5:試題分析：“冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意”“枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹”這兩個(gè)結(jié)尾的方式不同，一個(gè)含蓄，一個(gè)直白，但都表達(dá)了對(duì)竹的敬佩之情。因此選哪一個(gè)也可，只要自圓其說，理由充分即可。
點(diǎn)評(píng)：這是一道開放性題目。無論持哪種觀點(diǎn)，都必須要有相應(yīng)的理由支持，而且要觀點(diǎn)明確，語句通暢。平時(shí)需要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問題與同學(xué)們、師長多討論、多交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語言的能力都可得到提高。

枯竹（15分）
　　①我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類。
　?、谥穹路鹗青徏业男「绺纾恢痹谖业耐昀锟±实赝α⒅?，伴我走過懵懂無憂的童年。
　?、郦q記得，小時(shí)候，雨后的春日里，我在竹林里咔嚓咔嚓地掰斷少年般稚嫩的春筍，拿回家，母親的巧手把它變成一盤鮮嫩的筍絲炒肉，令人食欲大增；燥熱的夏日里，竹林間聲聲蟬唱送來陣陣清涼，我和一幫小伙伴舉著小竹竿到竹林里捕蟬。秋日里，竹林里秋蟲啁啾著告訴我它們的童年故事；冬天下雨的夜里，雨打竹葉發(fā)出清脆悅耳的沙沙聲，像一首搖籃曲，伴我進(jìn)入溫暖的夢(mèng)鄉(xiāng)……悠悠歲月里回首，一株株綠竹在我的童年里搖搖曳曳，每一片竹葉，都依附著一件難忘的童年趣事。
　?、苊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連——我仿佛見到了它的前身：某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。寧靜的夏夜它與清風(fēng)交談，與明月對(duì)望，它聆聽夏蟬的歌唱，它知悉秋蟲的心事，它也團(tuán)結(jié)土壤，與寒風(fēng)對(duì)抗。
　　⑤這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想：它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間；它是“寒夜客來茶當(dāng)酒，竹爐湯沸火初紅”煮茶吟詩的高雅；它是竹籬上爬滿牽?；ǖ奶飯@；它是竹籃采野花、摘野菜的詩意；又或，它走進(jìn)尋常百姓家，化身竹筷為煙火，化身竹竿為晾衣；再或，它成為農(nóng)家灶膛里的柴火，化為一縷縷溫暖的炊煙……
　?、匏顷懹?，“好竹千竿翠，新泉一勺水?！彼侵祆?，“坐獲幽林賞，端居無俗情?！彼莿⒂礤a，“依依似君子，無地不相宜?！彼峭蹙S，“           ?！彼翘K軾，“         ?！彼青嵃鍢?，“          。”
　?、呖葜?，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。
　　⑧…………

小題1:這篇散文以___________為線索，表達(dá)了作者_(dá)_______________________的情感。（2分）
小題2:從全文看，選文第③段運(yùn)用了哪種記敘順序，有何作用？（3分）運(yùn)用了________________________順序，作用：________________________________________________
小題3:下面詩句是從第⑥段中抽取出來的，依據(jù)文意，在下面橫線處選擇還原，只填番號(hào)。（3分）
選項(xiàng)：A、寧可食無肉，不可居無竹  B、雪壓不倒，風(fēng)吹不折C、獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯 還原：它是王維，“________________________ ?！彼翘K軾，“________________________。”它是鄭板橋，“________________________ 。”
小題4:根據(jù)要求，品析下面兩個(gè)句子。（4分）
（1）枯竹，仿佛是走過盛年、走過無數(shù)人生風(fēng)雨的垂暮老人，它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命。（請(qǐng)結(jié)合第⑤段，說說句中加點(diǎn)的“更高遠(yuǎn)的生命”是從哪兩方面來表現(xiàn)的？2分）                                                                                                                                                   
（2）某個(gè)雨后的春日早晨，它憨憨地從土里鉆出頭來，好奇地看著這個(gè)大千世界，抖落身上的舊盔甲，用力拔長。（從修辭角度簡要品析，2分）                                                                                                                                                   
小題5:文章的結(jié)尾部分已被省去，如果用以下兩種結(jié)尾，你認(rèn)為哪一種更好，請(qǐng)結(jié)合抒情方式說明理由。（3分）
A、冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意。
B、枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹！
我選擇___________（填番號(hào)），理由是：________________________                                       
                                                                           

參考答案：
小題1:枯竹（或：對(duì)枯竹的遐想，1分）對(duì)枯竹的喜愛與贊美（或：對(duì)生命的贊美與歌頌，1分）
小題2:插敘（1分）作用：（1）由眼前枯竹回想到與竹有關(guān)的童年趣事（2）表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛（對(duì)童年的留戀）之情（3）為后文對(duì)竹的遐想（遐思、贊美）作鋪墊（埋下伏筆）（只要答到任意兩點(diǎn)，即可給2分）
小題3:C A B（填對(duì)一個(gè)給1分，共3分）
小題4:（1）從給人精神的愉悅（精神享受，心靈的慰藉）（1分），物質(zhì)上的無私奉獻(xiàn)兩方面來表現(xiàn)的（1分）（意近即可）（2）運(yùn)用擬人修辭手法（1分），生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長的情景（意近即可，1分）
小題5:示例：（1）選A（1分），理由：運(yùn)用間接抒情（借景抒情）（1分），含蓄結(jié)尾，引人深思，有“言有盡而意無窮 ”之感；前后照應(yīng)。（1分）（2）選B（1分），理由：運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆，1分），點(diǎn)明主旨，表達(dá)了對(duì)枯竹的贊美、喜愛之情；語氣強(qiáng)烈，感情充沛（答到任一點(diǎn)即可，1分）

小題1:試題分析：文章的題目是“枯竹”，全文從頭到尾都在寫枯竹，由此可見，題目就是線索。根據(jù)文章結(jié)尾的“它不是走向生命的終結(jié)，而是走向了更高遠(yuǎn)的生命”可知，文章表達(dá)了對(duì)如枯竹般頑強(qiáng)的生命的歌頌。
點(diǎn)評(píng)：文章（散文、記敘文）一般以人物、事物、事件、情感等為線索，在文中出現(xiàn)頻率較高的一般就是文章的線索。文章的主題要根據(jù)文章內(nèi)容及事件的特征等加以綜合分析，注意抒情議論性的句子很有必要。
小題2:試題分析：“我在北風(fēng)呼呼的野外，遇見了它——一株枯竹，靜靜地斜臥在清翠的眾竹前，像白發(fā)蒼蒼的垂暮老人，顯得那么另類”引出對(duì)童年與竹子相伴的生活的回憶?！懊媲暗倪@株枯竹，枝干枯黃，一身蕭索，在躊躇滿志、正值青春的眾竹面前，是那么惹眼，禁不住引我遐思連連—”“這株枯竹，也引發(fā)我對(duì)它后世的遐想”根據(jù)這些語句可知，文章總體上順序，前半部分是插敘的內(nèi)容。插敘豐富了文章的內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛之情，為后文對(duì)竹的遐想作鋪墊。
點(diǎn)評(píng)：記敘順序一般有三種：順序、倒敘、插敘，是指在敘述中心事件的過程中，插敘一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再敘述原來的事情。插敘的作用一般對(duì)主要情節(jié)起補(bǔ)充襯托的作用、使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊、使中心思想更加鮮明等。
小題3:試題分析：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”是王維的詩句，在課本上的古詩中有背誦。其它的兩個(gè)如果沒有積累，可根據(jù)歷史上的美食“東坡肉”知道， “寧可食無肉，不可居無竹”是蘇軾之言，“雪壓不倒，風(fēng)吹不折”自然就是鄭板橋了。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)我們要培養(yǎng)對(duì)各類知識(shí)的興趣，多背誦一些詩詞，積累一些名言警句、成語俗語、故事寓言等，提升自己的語文素養(yǎng)，充實(shí)自己的語文底蘊(yùn)。
小題4:試題分析：“更高遠(yuǎn)的生命”自然讓人想到精神的層面，結(jié)合文章中的“它化身為一支笛、一管簫，嘯嘯天籟游走于天地蒼穹間”還應(yīng)體會(huì)出它奉獻(xiàn)了自己，化成物質(zhì)的存在的層面。因此應(yīng)是指精神的和物質(zhì)的兩方面?！昂┖┑亍@出頭”等表明是擬人的修辭，結(jié)合語境，聯(lián)系全文內(nèi)容，賞析其效果，即生動(dòng)形象地寫出了竹充滿活力，頑強(qiáng)生長的情景，表達(dá)了作者對(duì)竹的喜愛和贊美之情。
點(diǎn)評(píng)：語句賞析的角度一定要知道，有修辭（比喻　擬人　夸張　反問　設(shè)問　排比等）、詞語（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語言　動(dòng)作　心理　神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等。對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語境作正確的賞析。
者明白的語句把句子的意思表述出來。
小題5:試題分析：“冬寒時(shí)節(jié)，一株不期而遇的枯竹，引起我遐思無限，給我融融的暖意”“枯竹，我要大聲贊美你，你在我心中是永不枯萎的長青竹”這兩個(gè)結(jié)尾的方式不同，一個(gè)含蓄，一個(gè)直白，但都表達(dá)了對(duì)竹的敬佩之情。因此選哪一個(gè)也可，只要自圓其說，理由充分即可。
點(diǎn)評(píng)：這是一道開放性題目。無論持哪種觀點(diǎn)，都必須要有相應(yīng)的理由支持，而且要觀點(diǎn)明確，語句通暢。平時(shí)需要針對(duì)身邊的事件、現(xiàn)象，生活中的熱點(diǎn)問題與同學(xué)們、師長多討論、多交流，多發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，這樣，自己的表達(dá)能力和組織語言的能力都可得到提高。