閱讀下面的文言文，回答文后各題。（15分）
桃花源記  陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

小題1:解釋下列句子中劃線字詞的意思。（4）
（1）漁人甚異之________________________                       
（2）便要還家________________________                     
（3）一一為具言所聞________________________                  
（4）便扶向路________________________                     
小題2:將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
小題3:理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。桃花源的美好恰好反襯出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。請(qǐng)?jiān)诒砀裰懈魈钊胍粋€(gè)四字短語(yǔ)，完成對(duì)文章內(nèi)容的解讀。（4分）

桃花源	當(dāng)時(shí)社會(huì)
安定和平	①
②	賦稅繁重
怡然自得	③
平等互愛(ài)	④

小題4:留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，就是在作品中留下相應(yīng)的空白。文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認(rèn)為本文哪些地方運(yùn)用了這種手法？試舉一例，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

參考答案：
小題1:（1）對(duì)……感到詫異；（2）（通“邀”）邀請(qǐng)；（3）詳細(xì)地說(shuō)出；（4）沿，順著。
小題2:（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。（2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。
小題3:①戰(zhàn)亂頻繁（連年戰(zhàn)爭(zhēng)）；②自食其力（人人耕作、沒(méi)有賦稅……）；③苦不堪言（水深火熱）；④階級(jí)壓迫（剝削壓迫）。（符合題意即可，順序不可換）
小題4:符合題意即可，舉例1分，分析2分。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒(méi)有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。

小題1:試題分析：“異”應(yīng)解釋成意動(dòng)用法的詞?！耙笔峭僮帧！熬哐浴敝械摹熬摺笔窃敿?xì)的意思?！胺觥备鶕?jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)，譯為“沿著、順著”。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“妻子、絕境、無(wú)論”等，這幾個(gè)詞都是古今異義詞?！捌拮印睉?yīng)譯為妻子兒女，“絕境”應(yīng)譯為“與人世隔絕的地方”?！盁o(wú)論”應(yīng)譯為“不用說(shuō)，更不必說(shuō)”。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析： 根據(jù)題干中的“反襯”的字眼，可知，要填寫所給詞語(yǔ)的反義詞，再根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，即可把相關(guān)詞語(yǔ)填寫出來(lái)。如第一個(gè)“安定和平”的反義詞可寫“動(dòng)亂紛擾”，第二個(gè)“賦稅繁重”的反義詞可寫“沒(méi)有剝削”“沒(méi)有賦稅”等。依次類推，表格即可填寫完整。
點(diǎn)評(píng)：要在審清題目的基礎(chǔ)上，看清題目的要求，再根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，把切題的詞語(yǔ)擬寫出來(lái)。
小題4:試題分析：“在作品中留下相應(yīng)的空白” 如“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內(nèi)容沒(méi)有具體體現(xiàn)，但讀者根據(jù)后面的“皆嘆惋”就可以想象到“具言”的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，常見(jiàn)的寫作手法如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。

閱讀下面的文言文，回答文后各題。（15分）
桃花源記  陶淵明
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

小題1:解釋下列句子中劃線字詞的意思。（4）
（1）漁人甚異之________________________                       
（2）便要還家________________________                     
（3）一一為具言所聞________________________                  
（4）便扶向路________________________                     
小題2:將下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。
（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。
小題3:理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。桃花源的美好恰好反襯出當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的殘酷。請(qǐng)?jiān)诒砀裰懈魈钊胍粋€(gè)四字短語(yǔ)，完成對(duì)文章內(nèi)容的解讀。（4分）

桃花源	當(dāng)時(shí)社會(huì)
安定和平	①
②	賦稅繁重
怡然自得	③
平等互愛(ài)	④

小題4:留白，是繪畫藝術(shù)的一種手法，就是在作品中留下相應(yīng)的空白。文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想象的空間，你認(rèn)為本文哪些地方運(yùn)用了這種手法？試舉一例，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3分)

參考答案：
小題1:（1）對(duì)……感到詫異；（2）（通“邀”）邀請(qǐng)；（3）詳細(xì)地說(shuō)出；（4）沿，順著。
小題2:（1）領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來(lái)往。（2）（他們）問(wèn)現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，（至于）魏、晉兩朝就更不用說(shuō)了。
小題3:①戰(zhàn)亂頻繁（連年戰(zhàn)爭(zhēng)）；②自食其力（人人耕作、沒(méi)有賦稅……）；③苦不堪言（水深火熱）；④階級(jí)壓迫（剝削壓迫）。（符合題意即可，順序不可換）
小題4:符合題意即可，舉例1分，分析2分。示例：“此人一一為具言所聞，皆嘆惋?！薄熬哐浴钡膬?nèi)容和“嘆惋”的內(nèi)容文中都沒(méi)有具體體現(xiàn)，但讀者結(jié)合文章可以想象到“具言”和“嘆惋”的是桃源外世事變遷，人們飽經(jīng)戰(zhàn)亂之苦。

小題1:試題分析：“異”應(yīng)解釋成意動(dòng)用法的詞?！耙笔峭僮帧！熬哐浴敝械摹熬摺笔窃敿?xì)的意思?！胺觥备鶕?jù)語(yǔ)境亦可推斷出來(lái)，譯為“沿著、順著”。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要落實(shí)。此句中的關(guān)鍵詞有“妻子、絕境、無(wú)論”等，這幾個(gè)詞都是古今異義詞?！捌拮印睉?yīng)譯為妻子兒女，“絕境”應(yīng)譯為“與人世隔絕的地方”?！盁o(wú)論”應(yīng)譯為“不用說(shuō)，更不必說(shuō)”。然后把各個(gè)詞語(yǔ)的意思連綴起來(lái)，語(yǔ)意通順即可。
點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。
小題3:試題分析： 根據(jù)題干中的“反襯”的字眼，可知，要填寫所給詞語(yǔ)的反義詞，再根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，即可把相關(guān)詞語(yǔ)填寫出來(lái)。如第一個(gè)“安定和平”的反義詞可寫“動(dòng)亂紛擾”，第二個(gè)“賦稅繁重”的反義詞可寫“沒(méi)有剝削”“沒(méi)有賦稅”等。依次類推，表格即可填寫完整。
點(diǎn)評(píng)：要在審清題目的基礎(chǔ)上，看清題目的要求，再根據(jù)對(duì)課文內(nèi)容的理解，把切題的詞語(yǔ)擬寫出來(lái)。
小題4:試題分析：“在作品中留下相應(yīng)的空白” 如“此人一一為具言所聞，皆嘆惋。”“具言”的內(nèi)容沒(méi)有具體體現(xiàn)，但讀者根據(jù)后面的“皆嘆惋”就可以想象到“具言”的內(nèi)容。
點(diǎn)評(píng)：我們要知道寫作手法有哪些，各有什么特征，常見(jiàn)的寫作手法如懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，動(dòng)靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、襯托對(duì)比、伏筆照應(yīng)、托物言志、鋪墊懸念、比喻象征、借古諷今、承上啟下、開(kāi)門見(jiàn)山，烘托、渲染、動(dòng)靜相襯、實(shí)寫虛寫、托物寓意、詠物抒情、借景抒情等。