閱讀《魚我所欲也》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。  
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹?；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

小題1:解釋詞語的意思。
①患：_______________                        
②蹴：_______________
小題2:把下邊的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
小題3:填空：作者用“一簞食，一豆羹”來進(jìn)行論證，這屬于______________的論證方法，文段中著重論述了“_____________”比“____________”更重要，人應(yīng)該保有本心的道理。

參考答案：
小題1:（2分）①患：災(zāi)禍        ②蹴：用腳踢
小題2:（4分）①如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。
②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？
小題3:（3分）舉例  義   生  

小題1:
試題分析：“患”在古文中有“憂、擔(dān)心”和“災(zāi)禍”的意思，本文中為“災(zāi)禍”；“蹴”為“足”字旁，意為用腳踢。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)課文，對(duì)字詞比較熟悉。對(duì)于古文中的字詞，學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)記憶，尤其要注意課文注釋中的字詞，記熟了，判斷起來就容易了。
小題2:
試題分析：第一句中“二者”指“魚”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同時(shí)；“舍生”：舍棄生命；“取義”：伸張正義。第二句中“萬鐘”指“優(yōu)厚的俸祿”，“辨”：分辨；“禮義”指“封建道德規(guī)范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好處。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，難譯字詞多。文言翻譯，要了解文言的三大特點(diǎn)，一是字詞多義常有活用，二是省略成分，三是語序與現(xiàn)代語言有所不同，翻譯時(shí)在注意這三個(gè)特點(diǎn)。
小題3:
試題分析：“一簞食，一豆羹”是具體的事物，是舉例論證，本文的中心論點(diǎn)就是“舍生取義”，根據(jù)論點(diǎn)理解即可填空。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡(jiǎn)單，易于解答。學(xué)習(xí)古文不僅要關(guān)注字詞意義，對(duì)寫作方法也要注意學(xué)習(xí)，比如本文的論證方法。平時(shí)學(xué)習(xí)論說性的古文，還要在寫作方法上多學(xué)習(xí)，多理解掌握。

閱讀《魚我所欲也》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以避患者何不為也！由是則生而有不用也；由是則可以避患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。  
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？向?yàn)樯硭蓝皇埽駷閷m室之美為之；向?yàn)樯硭蓝皇埽駷槠捩顬橹?；向?yàn)樯硭蓝皇?，今為所識(shí)窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

小題1:解釋詞語的意思。
①患：_______________                        
②蹴：_______________
小題2:把下邊的句子譯成現(xiàn)代漢語。
①二者不可得兼，舍生而取義者也。
②萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！
小題3:填空：作者用“一簞食，一豆羹”來進(jìn)行論證，這屬于______________的論證方法，文段中著重論述了“_____________”比“____________”更重要，人應(yīng)該保有本心的道理。

參考答案：
小題1:（2分）①患：災(zāi)禍        ②蹴：用腳踢
小題2:（4分）①如果這兩種東西不能同時(shí)得到，我寧愿舍棄生命而選取道義。
②可是有的人見了優(yōu)厚的俸祿卻不分辨是否合乎禮儀就接受了，這樣，優(yōu)厚的俸祿對(duì)我有什么好處呢？
小題3:（3分）舉例  義   生  

小題1:
試題分析：“患”在古文中有“憂、擔(dān)心”和“災(zāi)禍”的意思，本文中為“災(zāi)禍”；“蹴”為“足”字旁，意為用腳踢。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，學(xué)習(xí)所學(xué)課文，對(duì)字詞比較熟悉。對(duì)于古文中的字詞，學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)記憶，尤其要注意課文注釋中的字詞，記熟了，判斷起來就容易了。
小題2:
試題分析：第一句中“二者”指“魚”和“熊掌”；“得”：“得到”；“兼”：同時(shí)；“舍生”：舍棄生命；“取義”：伸張正義。第二句中“萬鐘”指“優(yōu)厚的俸祿”，“辨”：分辨；“禮義”指“封建道德規(guī)范”，“受”，接受；“何”：什么；“加”；好處。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，難譯字詞多。文言翻譯，要了解文言的三大特點(diǎn)，一是字詞多義常有活用，二是省略成分，三是語序與現(xiàn)代語言有所不同，翻譯時(shí)在注意這三個(gè)特點(diǎn)。
小題3:
試題分析：“一簞食，一豆羹”是具體的事物，是舉例論證，本文的中心論點(diǎn)就是“舍生取義”，根據(jù)論點(diǎn)理解即可填空。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，問題簡(jiǎn)單，易于解答。學(xué)習(xí)古文不僅要關(guān)注字詞意義，對(duì)寫作方法也要注意學(xué)習(xí)，比如本文的論證方法。平時(shí)學(xué)習(xí)論說性的古文，還要在寫作方法上多學(xué)習(xí)，多理解掌握。