舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說舉于/版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡， 然后知生于憂患而死于安樂也。

小題1:下列句子中劃線字的解釋不正確的一項是(        ）（2分)
A．傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）
B．故天將降大任于斯人也（任：責(zé)任，使命）
C．入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）
D．人恒過然后能改（過：過去）
小題2:下列劃線字意義和用法相同的一項是（           ）（2分）
A．必先苦其心志B．困于心衡于慮而后作
行拂亂其所為出淤泥而不染
C．舜發(fā)于畎畝之中D．故天將降大任于斯人也
宋何罪之有           賢于材人遠矣
小題3:下面對文章理解不正確的一項是（          ）(2分)
A．本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。
B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。
C．第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。
D．文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。
小題4:翻譯下列句子（4分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能。
                                                         
（2）然后知生于憂患，而死于安樂也
                                                      

參考答案：
小題1:D
小題2:A
小題3:C
小題4:（4分）(通過這些)來使他內(nèi)心驚動，使他的性格堅強起來，不斷增長他的才干。   
這樣以后，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。

小題1:試題分析:人恒過的“過”，這里是名詞作動詞，是犯過失的意思。不是過去，所以D不對。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題2:試題分析:A中的“其”都是代詞，他的。B困于心衡于慮而后作中的“而”是承接的關(guān)系，出淤泥而不染中的“而”是表示轉(zhuǎn)折。 C、舜發(fā)于畎畝之中的“之”是表示范圍，宋何罪之有的“之”是賓語前置的標志。 D、故天將降大任于斯人也的“于”是在的意思。賢于材人遠矣的“于”是比的意思。
點評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
小題3:試題分析:第二段是先正面論述磨難對人生的意義，再從反面論證沒有憂患的危害性。
點評：理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求用原文的語句進行回答。
小題4:試題分析:“動”和“忍”都是使動用法，曾益是“增加”的意思?！叭缓蟆笔沁@樣以后。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說舉于/版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
　　人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡， 然后知生于憂患而死于安樂也。

小題1:下列句子中劃線字的解釋不正確的一項是(        ）（2分)
A．傅說舉于版筑之間（舉：被選拔）
B．故天將降大任于斯人也（任：責(zé)任，使命）
C．入則無法家拂士（拂：通“弼”，輔佐）
D．人恒過然后能改（過：過去）
小題2:下列劃線字意義和用法相同的一項是（           ）（2分）
A．必先苦其心志B．困于心衡于慮而后作
行拂亂其所為出淤泥而不染
C．舜發(fā)于畎畝之中D．故天將降大任于斯人也
宋何罪之有           賢于材人遠矣
小題3:下面對文章理解不正確的一項是（          ）(2分)
A．本文主要講了兩個問題：如何造就人才；如何治理國家。
B．文章開頭先用六位名君賢臣的事例來引出論題。
C．第二段先反面論述磨難對人生的意義，再從正面論證沒有憂患的危害性。
D．文中畫線句子的朗讀節(jié)奏是正確的。
小題4:翻譯下列句子（4分）
（1）所以動心忍性，曾益其所不能。
                                                         
（2）然后知生于憂患，而死于安樂也
                                                      

參考答案：
小題1:D
小題2:A
小題3:C
小題4:（4分）(通過這些)來使他內(nèi)心驚動，使他的性格堅強起來，不斷增長他的才干。   
這樣以后，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導(dǎo)致滅亡。

小題1:試題分析:人恒過的“過”，這里是名詞作動詞，是犯過失的意思。不是過去，所以D不對。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題2:試題分析:A中的“其”都是代詞，他的。B困于心衡于慮而后作中的“而”是承接的關(guān)系，出淤泥而不染中的“而”是表示轉(zhuǎn)折。 C、舜發(fā)于畎畝之中的“之”是表示范圍，宋何罪之有的“之”是賓語前置的標志。 D、故天將降大任于斯人也的“于”是在的意思。賢于材人遠矣的“于”是比的意思。
點評：近年來，一詞多義仍是文言文閱讀的主要考點之一?？疾榉绞綖榻忉尰虮嫖?，題型以填空和選擇為主。對于這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現(xiàn)象進行歸納，并理解記憶。二要結(jié)合具體的語言環(huán)境，根據(jù)上下文的意思判斷。
小題3:試題分析:第二段是先正面論述磨難對人生的意義，再從反面論證沒有憂患的危害性。
點評：理解文言文的內(nèi)容要在疏通文意的基礎(chǔ)上，概括出選段的主要內(nèi)容，再根據(jù)題干的要求用原文的語句進行回答。
小題4:試題分析:“動”和“忍”都是使動用法，曾益是“增加”的意思?！叭缓蟆笔沁@樣以后。
點評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。