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《狼和小羊》教后反思
“找碴兒”這個(gè)詞對(duì)我們這兒的孩子來(lái)說(shuō)理解起來(lái)是有點(diǎn)難度的。課文就是圍繞狼的三次“找碴兒”來(lái)敘述的，因此讓學(xué)生如何理解這個(gè)詞的意思，是課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。設(shè)計(jì)時(shí)，我參考教參中片斷教學(xué)，覺(jué)得挺好，便原原本本地按里頭的設(shè)計(jì)去教學(xué)?？傻鹊綄W(xué)生做《補(bǔ)充習(xí)題》上的一道題目時(shí)，還是有孩子不知道怎么解釋“找碴兒”。我百思不得其解，按教參里環(huán)環(huán)相扣，直指重點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)該會(huì)理解。問(wèn)題出在哪兒呢？思來(lái)想去，我覺(jué)得可能是這個(gè)詞語(yǔ)孩子們已經(jīng)在意識(shí)里能夠理解了，他們都能知道是狼為了吃小羊而找了許多借口?？墒?，要把這個(gè)詞語(yǔ)的解釋用書面語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，就不知道怎么寫了。最后，只好由我來(lái)灌輸給他們一個(gè)答案：故意給人挑毛病，編理由找借口。 學(xué)完這篇課文，我請(qǐng)孩子們展開(kāi)想象創(chuàng)編故事的后續(xù)情節(jié)。我先做了一個(gè)示范，結(jié)果發(fā)現(xiàn)孩子們回去后寫出來(lái)的故事，大多數(shù)是仿照我講的兩個(gè)故事的。不過(guò)也有少數(shù)幾個(gè)孩子自己動(dòng)了一番腦筋，編出了比較精彩的故事，看得出來(lái)，《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫故事對(duì)他們的創(chuàng)編是很有幫助的。對(duì)這些孩子，我大大表?yè)P(yáng)了一番。希望《狐貍和烏鴉》的創(chuàng)編能有更多孩子愛(ài)上動(dòng)腦筋。 | 