在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
……這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

小題1:文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？
答：                                                                                    
小題2:為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？
答：                                                                                    
小題3:“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？
答：                                                                                    
小題4:品味下列句中加線的詞語，說說在表達(dá)上的好處。
①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
答：                                                                                    
②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”
答：                                                                                    
小題5:“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？
答：                                                                                    
小題6:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
                                                                                 

參考答案：
小題1:海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。
小題2:是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
小題3:擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
小題4:①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。 ②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。
小題5:運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。
小題6:表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。

小題1:試題分析：第一問不難可從選文3、4兩小節(jié)中直接找到，通過聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。在這種對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神；第二問可從三個(gè)方面來理解，一是它們的象征意義，二是對海燕勇敢形象的襯托，三是對暴風(fēng)雨力量強(qiáng)大的襯托。
點(diǎn)評：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題2:試題分析：本題可從“大海、狂風(fēng)、烏云”的象征意思及襯托手法的角度去思考。通過這一系列的象征手法的運(yùn)用，寫出的黑暗勢力的可怕，也從反面襯托出了人民群眾堅(jiān)定的決心和無謂的斗爭精神，也是文章的思想更加形象。
點(diǎn)評：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題3:試題分析：擬人，賦予“波浪”以人的思想情感。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。顯示了波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。突出了革命階級的無畏精神和斗爭激情。
點(diǎn)評：這道綜合題不難，修辭手法很容易辨析出來，其作用大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時(shí)需結(jié)合具體的語句。
小題4:試題分析：“品味語言”無非是要弄明白句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)句子的這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果。但是，要想做到準(zhǔn)確解答語言品析試題，除了積累必要的答題知識和答題經(jīng)驗(yàn)之外，還要結(jié)合上下文，結(jié)合文章的主題去體味、分析，切忌斷章取義。“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗?！白プ　薄跋纭币詳M人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。      
點(diǎn)評：語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題5:試題分析：文章結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，除了表達(dá)作者思想情感外，還對表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學(xué)形象有一定的作用。
點(diǎn)評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。
小題6:試題分析：了解作者寫作的時(shí)代背景，體會作者所表達(dá)的思想情感。表達(dá)了作者急切要求懲治腐朽勢力的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，激發(fā)革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、贏得解放的豪情，表現(xiàn)了作者肯定革命將會發(fā)生并必將取得勝利的信念。
點(diǎn)評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風(fēng)雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰(zhàn)斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
……這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲的飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：
——讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！

小題1:文中的海鷗、海鴨、企鵝有什么表現(xiàn)？這樣寫的用意是什么？
答：                                                                                    
小題2:為什么在寫海燕高傲地飛翔之前還寫大海、狂風(fēng)、烏云？
答：                                                                                    
小題3:“波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲?！边@句話用了什么修辭方法？有什么作用？
答：                                                                                    
小題4:品味下列句中加線的詞語，說說在表達(dá)上的好處。
①狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
答：                                                                                    
②“大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里”
答：                                                                                    
小題5:“暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來啦！”這句話使用反復(fù)在表達(dá)上有什么作用？
答：                                                                                    
小題6:“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
                                                                                 

參考答案：
小題1:海鷗“呻吟”“飛竄”“恐懼”“掩藏”，海鴨“呻吟”“嚇壞”，企鵝“膽怯”“躲藏”，這樣寫是為了與海燕“高傲的飛翔”、歡樂的“叫喊”形成鮮明對比，以突出海燕的英勇、樂觀。
小題2:是為了點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的戰(zhàn)斗雄姿，突出海燕的高大形象。
小題3:擬人。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。
小題4:①“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗。 ②“抓住”“熄滅”以擬人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。
小題5:運(yùn)用反復(fù)，以強(qiáng)烈的感情表現(xiàn)了海燕對暴風(fēng)雨的渴望和呼喚，強(qiáng)調(diào)了革命暴風(fēng)雨已近在眼前，歷史潮流不可逆轉(zhuǎn)。
小題6:表達(dá)了作者急切要求懲治腐惡的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，召喚革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、掙脫桎梏、贏得解放的豪情，肯定革命或遲或早總會發(fā)生并將取得勝利的信念。

小題1:試題分析：第一問不難可從選文3、4兩小節(jié)中直接找到，通過聲音（呻吟）、動(dòng)作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐懼）等方面，作者將海上群鳥害怕暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。在這種對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度中，突出了海燕的英雄形象。對比襯托出海燕的英勇無畏、樂觀豪邁的精神；第二問可從三個(gè)方面來理解，一是它們的象征意義，二是對海燕勇敢形象的襯托，三是對暴風(fēng)雨力量強(qiáng)大的襯托。
點(diǎn)評：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題2:試題分析：本題可從“大海、狂風(fēng)、烏云”的象征意思及襯托手法的角度去思考。通過這一系列的象征手法的運(yùn)用，寫出的黑暗勢力的可怕，也從反面襯托出了人民群眾堅(jiān)定的決心和無謂的斗爭精神，也是文章的思想更加形象。
點(diǎn)評：本題不難，本文中襯托手法的運(yùn)用和形象的象征皆是教學(xué)的重點(diǎn)，老師講授明確，學(xué)生容易記憶。襯托有兩種，一種是兩事物性質(zhì)相同為“正面襯托”，如大海對海燕，一種是兩事物性質(zhì)相反為“反面襯托”，如海鴨對海燕。
小題3:試題分析：擬人，賦予“波浪”以人的思想情感。 以“歌唱”“沖向”“迎接”等詞語，賦予波浪以人的行為動(dòng)作，突出了它積極主動(dòng)的戰(zhàn)斗熱情和樂觀勇敢的革命精神。顯示了波浪的樂觀精神和戰(zhàn)斗雄姿。突出了革命階級的無畏精神和斗爭激情。
點(diǎn)評：這道綜合題不難，修辭手法很容易辨析出來，其作用大體可用如下方法：方法+特征，在分析特征時(shí)需結(jié)合具體的語句。
小題4:試題分析：“品味語言”無非是要弄明白句子所表達(dá)的意思，句子有什么特點(diǎn)句子的這個(gè)特點(diǎn)產(chǎn)生什么樣的效果。但是，要想做到準(zhǔn)確解答語言品析試題，除了積累必要的答題知識和答題經(jīng)驗(yàn)之外，還要結(jié)合上下文，結(jié)合文章的主題去體味、分析，切忌斷章取義。“抱”“摔”“惡狠狠”分別賦予事物以人的行為和思想感情，突出了狂風(fēng)勢力的猖獗?！白プ　薄跋纭币詳M人手法突出了大海巨大的聲勢和強(qiáng)大的力量。      
點(diǎn)評：語言賞析主要從詞語運(yùn)用和修辭兩個(gè)角度去鑒賞如：先說出修辭，再答出修辭效果即可。學(xué)會結(jié)合語段具體問題具體分析。
小題5:試題分析：文章結(jié)尾采用了反復(fù)的修辭手法，除了表達(dá)作者思想情感外，還對表現(xiàn)文章主旨、塑造海燕這一文學(xué)形象有一定的作用。
點(diǎn)評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。
小題6:試題分析：了解作者寫作的時(shí)代背景，體會作者所表達(dá)的思想情感。表達(dá)了作者急切要求懲治腐朽勢力的義憤，渴盼經(jīng)受革命風(fēng)暴戰(zhàn)斗洗禮的愿望，激發(fā)革命者奮起斗爭、搏擊風(fēng)暴、贏得解放的豪情，表現(xiàn)了作者肯定革命將會發(fā)生并必將取得勝利的信念。
點(diǎn)評：本題不難，這是此名篇中的名句，老師在上課時(shí)重點(diǎn)分析過。作者創(chuàng)作一篇作品，字里行間自然蘊(yùn)含著自己的思想情感，有時(shí)作者是借助作品中的形象的描寫來寄托自己的思想情感，閱讀時(shí)要注意分析理解。