【甲】夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
(選自《與朱元思書(shū)》)
【乙】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書(shū)書(shū)》)

小題1:下列各句中加線的詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是_______
A．負(fù)（憑借）勢(shì)競(jìng)上曉霧將歇（休息）
B．互相軒邈（名詞，指高處和遠(yuǎn)處）沉鱗（代魚(yú)）競(jìng)躍
C．蟬則千轉(zhuǎn)（通“囀”，鳥(niǎo)鳴聲）不窮夕日欲頹（墜落）
D．猿則百叫無(wú)絕（斷）答謝中書(shū)書(shū)（寫(xiě)）
小題2:下列句子中，加線詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是________
A．未復(fù)有能與其奇者吾與徐公美
B．自康樂(lè)以來(lái)受命以來(lái)，夙夜憂嘆
C．實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何世
D．鳶飛戾天者滿坐寂然，無(wú)敢嘩者
小題3:下面句子中對(duì)文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________
A．甲文中作者巧妙地通過(guò)寫(xiě)樹(shù)適寒、競(jìng)長(zhǎng)、繁多的特點(diǎn)，突出了樹(shù)之奇，也就顯示了山之奇，確有一番別出心裁之意。
B．乙文作者通過(guò)山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè)，描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C．甲文中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)了作者對(duì)追求利祿之人的蔑視，乙文中的“山川之美，古來(lái)共談”以“美”點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。
D．甲乙兩文都是以寫(xiě)景為主的小品文，并不是書(shū)信，甲文寫(xiě)的是富春江地方之景，乙文寫(xiě)的是仙都地方之景，都描繪了奇麗秀美的景物特征。


參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3:D

小題1:試題分析：A: 歇：消散； B: 軒邈：動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展 ；沉鱗：潛游在水中的魚(yú)；D：絕：“斷”或“消失”均可，書(shū)：信，給謝中書(shū)的信。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：A:前“與”：yù,欣賞，后“與”：和，跟；B:“以”均作助語(yǔ)，表時(shí)間；C:均表判斷，相同。D:均是代詞，代人。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。
小題3:試題分析：D項(xiàng)中“并不是書(shū)信、乙文寫(xiě)的是仙都地方之景”的說(shuō)法不正確。兩文都是書(shū)信，乙文并非“仙都”之景，是贊譽(yù)之詞，并非指哪一個(gè)地方的景物。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)議論文知識(shí)去衡量。

【甲】夾岸高山，皆生寒樹(shù)；負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。
(選自《與朱元思書(shū)》)
【乙】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書(shū)書(shū)》)

小題1:下列各句中加線的詞語(yǔ)解釋全對(duì)的一項(xiàng)是_______
A．負(fù)（憑借）勢(shì)競(jìng)上曉霧將歇（休息）
B．互相軒邈（名詞，指高處和遠(yuǎn)處）沉鱗（代魚(yú)）競(jìng)躍
C．蟬則千轉(zhuǎn)（通“囀”，鳥(niǎo)鳴聲）不窮夕日欲頹（墜落）
D．猿則百叫無(wú)絕（斷）答謝中書(shū)書(shū)（寫(xiě)）
小題2:下列句子中，加線詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是________
A．未復(fù)有能與其奇者吾與徐公美
B．自康樂(lè)以來(lái)受命以來(lái)，夙夜憂嘆
C．實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何世
D．鳶飛戾天者滿坐寂然，無(wú)敢嘩者
小題3:下面句子中對(duì)文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是________
A．甲文中作者巧妙地通過(guò)寫(xiě)樹(shù)適寒、競(jìng)長(zhǎng)、繁多的特點(diǎn)，突出了樹(shù)之奇，也就顯示了山之奇，確有一番別出心裁之意。
B．乙文作者通過(guò)山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動(dòng)靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè)，描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C．甲文中的“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”表達(dá)了作者對(duì)追求利祿之人的蔑視，乙文中的“山川之美，古來(lái)共談”以“美”點(diǎn)明中心，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。
D．甲乙兩文都是以寫(xiě)景為主的小品文，并不是書(shū)信，甲文寫(xiě)的是富春江地方之景，乙文寫(xiě)的是仙都地方之景，都描繪了奇麗秀美的景物特征。


參考答案：
小題1:C
小題2:A
小題3:D

小題1:試題分析：A: 歇：消散； B: 軒邈：動(dòng)詞，往高處和遠(yuǎn)處伸展 ；沉鱗：潛游在水中的魚(yú)；D：絕：“斷”或“消失”均可，書(shū)：信，給謝中書(shū)的信。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。
小題2:試題分析：A:前“與”：yù,欣賞，后“與”：和，跟；B:“以”均作助語(yǔ)，表時(shí)間；C:均表判斷，相同。D:均是代詞，代人。
點(diǎn)評(píng)：平時(shí)學(xué)習(xí)中，對(duì)于文言虛詞、多義詞要多加比較，知道它有幾個(gè)意思，并分別舉出例句，積累下來(lái)。遇到多義的文言虛詞、實(shí)詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r(shí)再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開(kāi)了。
小題3:試題分析：D項(xiàng)中“并不是書(shū)信、乙文寫(xiě)的是仙都地方之景”的說(shuō)法不正確。兩文都是書(shū)信，乙文并非“仙都”之景，是贊譽(yù)之詞，并非指哪一個(gè)地方的景物。
點(diǎn)評(píng)：做這類題目時(shí)，一定要在通讀全文、了解作者觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再精讀各項(xiàng)涉及到的段落，并運(yùn)用所學(xué)議論文知識(shí)去衡量。