（甲）小石潭記 柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（乙）岳陽樓記 范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？
……
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（吾誰與歸？）

小題1:給加線字注音并解釋兩個(gè)四字短語。
⑴犬牙差互（ ）        
⑵浩浩湯湯（ ）      
小題2:翻譯下面的句子。
⑴凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯：____________________      
⑵居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。翻譯：____________________      
小題3:著名電影配音演員、朗誦家童自榮先生曾朗誦《岳陽樓記》，原文的結(jié)尾只有一個(gè)“吾誰與歸”，但他讀了兩次：第一次讀得語調(diào)很輕，但語氣很沉痛，而第二次卻讀得高亢悲壯，撼人心魄。
請(qǐng)你揣摩藏在原文句背后的意蘊(yùn)，評(píng)說他這樣處理朗讀的好處。
小題4:假如你班要拍攝一部《小石潭記》的自然風(fēng)光DV片，你作為攝像師，將如何忠實(shí)于原文，運(yùn)用好你的鏡頭語言（怎么拍）？請(qǐng)說明。
小題5:現(xiàn)在你假借“時(shí)空隧道”回到唐朝，與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，請(qǐng)你用《岳陽樓記》、蘇軾《水調(diào)歌頭》中相關(guān)句子對(duì)他說幾句勸慰的話。
柳老先生： ____________________      

參考答案：
小題1:⑴ ｃī 像狗牙那樣參差不齊  ⑵ shāng  水波浩蕩的樣子，各1分。
小題2:（2分）
⑴（1分） ① 使人感到心神凄楚（涼），② 寒氣透骨，③ 寂靜極了，④ 幽深極了。（此句譯文，錯(cuò)一處扣半分，錯(cuò)四處本句不得分）
⑵（1分）在朝廷里做高官就擔(dān)憂他的百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君王。（此句本質(zhì)上是一個(gè)“互文”句，看學(xué)生的翻譯是否體現(xiàn)此意，酌情給、扣分。）
小題3:（3分）第一次輕讀，是沉思的范仲淹在尋尋覓覓，喃喃自語，叩問心靈。而第二次卻是激憤的范仲淹在問天問地，在茫茫宇宙之中尋找自己的志同道合者。以此方式朗讀，入木三分地表現(xiàn)出了作者的孤獨(dú)痛苦和堅(jiān)決。意對(duì)即可，酌情給扣分。
小題4:（3分）示例：由“篁竹”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的廣鏡頭，逐漸地拉近到潭底、潭周的近景，并漸近到特寫潭中魚，然后又把鏡頭再拉遠(yuǎn)，“望”潭之源，最后把鏡頭拉高拉遠(yuǎn)。
小題5:（2分）柳老先生：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，還是“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為妥吧。摘句意對(duì)，勸慰合理即可。

小題1:
試題分析：注意本題有兩個(gè)答點(diǎn)，一是拼音二是解釋，不要遺漏。兩個(gè)字都是多音字，尤其是“湯”是通假字，要讀相通字的音?！敖忉尅钡氖钦麄€(gè)短語而不只是劃線的字詞。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，字詞簡(jiǎn)單，易于解釋。解釋古文字詞，學(xué)生總是習(xí)慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習(xí)慣問題，所以要加強(qiáng)古文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的好的思維，好的習(xí)慣。
小題2:
試題分析：第一句，凄：感到凄涼；神：心；寒骨：寒氣刺骨；悄愴：孤寂傷感；幽邃：形容寂靜。第二句，居：處于；廟堂之高（在朝廷做官）：指威嚴(yán)的朝廷；則：就；憂：擔(dān)憂：無義；民：百姓；處：身居；江湖之遠(yuǎn)：指偏遠(yuǎn)之地（不在朝廷做官）；君：國(guó)君。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，雖然是所學(xué)課文，但第一句不太好翻譯。古文翻譯，是學(xué)習(xí)古文必做的訓(xùn)練，翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字詞，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。
小題3:
試題分析：先要思考此文的主旨，即作者表達(dá)的思想情感，再思考兩種語氣表達(dá)的不同效果，仔細(xì)體會(huì)詩人對(duì)自己的捫心自問和對(duì)世事的質(zhì)問。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，此句意義深刻，學(xué)生不一定理解得準(zhǔn)確。對(duì)一篇文章中某些語句或詞語含義的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表達(dá)的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西，這樣理解句子的含義就比較準(zhǔn)確了。
小題4:
試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)課文的“整體把握”（即：“研課文討與練習(xí)一” ）。按照作者寫景的順序由于外到內(nèi)由遠(yuǎn)到近由整體到局部的設(shè)計(jì)鏡頭。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，這類題型學(xué)生見得少，學(xué)生必須明白問題的指向是“寫作順序”這一知識(shí)點(diǎn)方可解答。此題還是有匠心的，不僅是考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，還考查了學(xué)生的判斷問題的思考能力。
小題5:
試題分析：直接引出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“不以物喜，不以己悲”，擬寫勸慰語。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，題意明確，學(xué)生熟悉名句。本題擬題很巧妙，將兩文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，即讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，又讓學(xué)生識(shí)記名句，一舉兩得。

（甲）小石潭記 柳宗元
從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清洌。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。
（乙）岳陽樓記 范仲淹
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢、今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？
……
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（吾誰與歸？）

小題1:給加線字注音并解釋兩個(gè)四字短語。
⑴犬牙差互（ ）        
⑵浩浩湯湯（ ）      
小題2:翻譯下面的句子。
⑴凄神寒骨，悄愴幽邃。翻譯：____________________      
⑵居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。翻譯：____________________      
小題3:著名電影配音演員、朗誦家童自榮先生曾朗誦《岳陽樓記》，原文的結(jié)尾只有一個(gè)“吾誰與歸”，但他讀了兩次：第一次讀得語調(diào)很輕，但語氣很沉痛，而第二次卻讀得高亢悲壯，撼人心魄。
請(qǐng)你揣摩藏在原文句背后的意蘊(yùn)，評(píng)說他這樣處理朗讀的好處。
小題4:假如你班要拍攝一部《小石潭記》的自然風(fēng)光DV片，你作為攝像師，將如何忠實(shí)于原文，運(yùn)用好你的鏡頭語言（怎么拍）？請(qǐng)說明。
小題5:現(xiàn)在你假借“時(shí)空隧道”回到唐朝，與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內(nèi)心的郁悶悲愴之情后，請(qǐng)你用《岳陽樓記》、蘇軾《水調(diào)歌頭》中相關(guān)句子對(duì)他說幾句勸慰的話。
柳老先生： ____________________      

參考答案：
小題1:⑴ ｃī 像狗牙那樣參差不齊  ⑵ shāng  水波浩蕩的樣子，各1分。
小題2:（2分）
⑴（1分） ① 使人感到心神凄楚（涼），② 寒氣透骨，③ 寂靜極了，④ 幽深極了。（此句譯文，錯(cuò)一處扣半分，錯(cuò)四處本句不得分）
⑵（1分）在朝廷里做高官就擔(dān)憂他的百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間就擔(dān)憂他的君王。（此句本質(zhì)上是一個(gè)“互文”句，看學(xué)生的翻譯是否體現(xiàn)此意，酌情給、扣分。）
小題3:（3分）第一次輕讀，是沉思的范仲淹在尋尋覓覓，喃喃自語，叩問心靈。而第二次卻是激憤的范仲淹在問天問地，在茫茫宇宙之中尋找自己的志同道合者。以此方式朗讀，入木三分地表現(xiàn)出了作者的孤獨(dú)痛苦和堅(jiān)決。意對(duì)即可，酌情給扣分。
小題4:（3分）示例：由“篁竹”遠(yuǎn)遠(yuǎn)的廣鏡頭，逐漸地拉近到潭底、潭周的近景，并漸近到特寫潭中魚，然后又把鏡頭再拉遠(yuǎn)，“望”潭之源，最后把鏡頭拉高拉遠(yuǎn)。
小題5:（2分）柳老先生：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，還是“不以物喜，不以己悲”，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”為妥吧。摘句意對(duì)，勸慰合理即可。

小題1:
試題分析：注意本題有兩個(gè)答點(diǎn)，一是拼音二是解釋，不要遺漏。兩個(gè)字都是多音字，尤其是“湯”是通假字，要讀相通字的音?！敖忉尅钡氖钦麄€(gè)短語而不只是劃線的字詞。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，字詞簡(jiǎn)單，易于解釋。解釋古文字詞，學(xué)生總是習(xí)慣地用現(xiàn)代義替代古義，這是習(xí)慣問題，所以要加強(qiáng)古文方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)古文的好的思維，好的習(xí)慣。
小題2:
試題分析：第一句，凄：感到凄涼；神：心；寒骨：寒氣刺骨；悄愴：孤寂傷感；幽邃：形容寂靜。第二句，居：處于；廟堂之高（在朝廷做官）：指威嚴(yán)的朝廷；則：就；憂：擔(dān)憂：無義；民：百姓；處：身居；江湖之遠(yuǎn)：指偏遠(yuǎn)之地（不在朝廷做官）；君：國(guó)君。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，雖然是所學(xué)課文，但第一句不太好翻譯。古文翻譯，是學(xué)習(xí)古文必做的訓(xùn)練，翻譯是為了準(zhǔn)確的理解文意，對(duì)朗讀背誦也有一定的幫助。翻譯句子，先理解大意，再抓關(guān)鍵字詞，最后疏通句子。翻譯要做到準(zhǔn)確、通順，完整。
小題3:
試題分析：先要思考此文的主旨，即作者表達(dá)的思想情感，再思考兩種語氣表達(dá)的不同效果，仔細(xì)體會(huì)詩人對(duì)自己的捫心自問和對(duì)世事的質(zhì)問。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，此句意義深刻，學(xué)生不一定理解得準(zhǔn)確。對(duì)一篇文章中某些語句或詞語含義的理解，不能只看到文字本身，要透析文章中作者表達(dá)的思想，從他的思想中找到與文本文字相一致東西，這樣理解句子的含義就比較準(zhǔn)確了。
小題4:
試題分析：本題考察學(xué)生對(duì)課文的“整體把握”（即：“研課文討與練習(xí)一” ）。按照作者寫景的順序由于外到內(nèi)由遠(yuǎn)到近由整體到局部的設(shè)計(jì)鏡頭。
點(diǎn)評(píng)：本題有難度，這類題型學(xué)生見得少，學(xué)生必須明白問題的指向是“寫作順序”這一知識(shí)點(diǎn)方可解答。此題還是有匠心的，不僅是考查學(xué)生對(duì)課文的理解能力，還考查了學(xué)生的判斷問題的思考能力。
小題5:
試題分析：直接引出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”“不以物喜，不以己悲”，擬寫勸慰語。
點(diǎn)評(píng)：本題不難，題意明確，學(xué)生熟悉名句。本題擬題很巧妙，將兩文內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，即讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，又讓學(xué)生識(shí)記名句，一舉兩得。