銓四齡②，母日授四子書③數(shù)句，抱銓坐膝上教之。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字④，無誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學書。
記母教銓時，組繡紡績⑤之具畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔⑥之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚⑦，旋⑧復持兒而泣，曰：“兒及此⑨不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓，曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴，臥焉。
【注】①蔣士銓，清代著名文學家。②齡：歲。③四子書：指《大學》《中庸》《論語》《孟子》四書。④竹絲合所識字：竹絲拼成前一天認識的字。⑤組繡紡績：組繡，刺繡；紡績：紡織。⑥咿咿：指讀書聲。下文的“軋軋”指織布聲。⑦夏(jià )楚：責打。⑧旋：隨即。⑨及此：這時候。

小題1:根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
⑴解釋下列句中加線詞的意思。（4分）
①日訓十字 （        ）           ②組繡紡績之具畢置左右（        ）
③與軋軋相間（        ）         ④兒怠，則少加夏楚   （        ）
⑵與例句中“乃”的意思相同的一項是（2分）
例句：無誤，乃已 A．乃密布字印（《活板》）B．乃記之而去（《小石潭記》）
C．久而乃和（《送東陽馬生序》）D．屠乃奔倚其下（《狼》）
小題2:用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
母 日 授 四 子 書 數(shù) 句
小題3:翻譯下列句子。（4分）
⑴母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背。
譯文：________________________________________________________________
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）
譯文：________________________________________________________________
小題4:結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。
________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:⑴①每天 ②都，全部 ③夾雜，交錯 ④懈怠，偷懶，不認真 （4分） ⑵C
小題2:母  / 日 授  / 四 子 書 數(shù) 句 （2分）
小題3:⑴母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分）⑵因為我心中有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。（2分）
小題4:兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭。（如只答“兒子被母親的做法感動而哭”，也可，2分）

小題1:試題分析：（1）“日”為“狀語”，意思為“每天”；“畢”在此為“全部”的意思，不能理解為“結束”等意思；“間”在古代漢語中的意思為“夾雜”；“怠”古今義一樣，都是“懈怠”的意思。（2）例句中“乃”是“才”的意思；A、于是，B、于是、就，C、才，D、于是。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。平時學習中，對于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：這句話的意思為“母親每天交給他幾句四字句”，按照劃分句子的節(jié)奏原則，節(jié)奏可以化為“母  / 日 授  / 四 子 書 數(shù) 句”。
點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
小題3:試題分析：（1）“于”是“在”的意思，“以”是“用”的意思；（2）“以”是“因為”的意思，“若”是“如”的意思；翻譯這兩句時，還要使整個句子保持流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：分析“銓亦泣”的主要原因，要從母親的深夜陪讀這一行為以及自己深夜睡著這一行為來分析即可。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住文中切題的關鍵語句，結合整個故事的情節(jié)，從中得出感悟。

銓四齡②，母日授四子書③數(shù)句，抱銓坐膝上教之。日訓十字，明日，令銓持竹絲合所識字④，無誤，乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學書。
記母教銓時，組繡紡績⑤之具畢置左右，膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔⑥之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚⑦，旋⑧復持兒而泣，曰：“兒及此⑨不學，我何以見汝父！”至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之。讀倦，睡母懷，俄而母搖銓，曰：“可以醒矣！”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀。雞鳴，臥焉。
【注】①蔣士銓，清代著名文學家。②齡：歲。③四子書：指《大學》《中庸》《論語》《孟子》四書。④竹絲合所識字：竹絲拼成前一天認識的字。⑤組繡紡績：組繡，刺繡；紡績：紡織。⑥咿咿：指讀書聲。下文的“軋軋”指織布聲。⑦夏(jià )楚：責打。⑧旋：隨即。⑨及此：這時候。

小題1:根據(jù)要求，完成下列兩小題。（6分）
⑴解釋下列句中加線詞的意思。（4分）
①日訓十字 （        ）           ②組繡紡績之具畢置左右（        ）
③與軋軋相間（        ）         ④兒怠，則少加夏楚   （        ）
⑵與例句中“乃”的意思相同的一項是（2分）
例句：無誤，乃已 A．乃密布字印（《活板》）B．乃記之而去（《小石潭記》）
C．久而乃和（《送東陽馬生序》）D．屠乃奔倚其下（《狼》）
小題2:用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）
母 日 授 四 子 書 數(shù) 句
小題3:翻譯下列句子。（4分）
⑴母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背。
譯文：________________________________________________________________
⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）
譯文：________________________________________________________________
小題4:結合全文，說說“銓亦泣”的主要原因。
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參考答案：
小題1:⑴①每天 ②都，全部 ③夾雜，交錯 ④懈怠，偷懶，不認真 （4分） ⑵C
小題2:母  / 日 授  / 四 子 書 數(shù) 句 （2分）
小題3:⑴母親坐在床上，用被子蓋著我的雙腳，解開衣服用胸口暖和著我的脊背。（2分）⑵因為我心中有足以快樂的事（指讀書），就不覺得吃的穿的不如別人了。（2分）
小題4:兒子為母親深夜陪讀而感動，為自己深夜睡著慚愧而哭。（如只答“兒子被母親的做法感動而哭”，也可，2分）

小題1:試題分析：（1）“日”為“狀語”，意思為“每天”；“畢”在此為“全部”的意思，不能理解為“結束”等意思；“間”在古代漢語中的意思為“夾雜”；“怠”古今義一樣，都是“懈怠”的意思。（2）例句中“乃”是“才”的意思；A、于是，B、于是、就，C、才，D、于是。
點評：文言實詞的考查，最常見的命題形式是，指定文中若干個詞讓考生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見實詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點，當然也應該成為同學們備考的重點。在理解時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意一些字的特殊用法。平時學習中，對于文言虛詞要多加比較，知道它有幾個意思，并分別舉出例句，積累下來。遇到多義的文言虛詞后一定要加以聯(lián)想，想一想在其它句子中該詞是什么意思，這樣熟能生巧?？荚嚂r再遇到就可以輕而易舉地區(qū)別開了。
小題2:試題分析：這句話的意思為“母親每天交給他幾句四字句”，按照劃分句子的節(jié)奏原則，節(jié)奏可以化為“母  / 日 授  / 四 子 書 數(shù) 句”。
點評：文言句讀常識既考查了學生的文言常識的知識掌握，又考查了學生的朗讀水平，對培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力有很大幫助。
小題3:試題分析：（1）“于”是“在”的意思，“以”是“用”的意思；（2）“以”是“因為”的意思，“若”是“如”的意思；翻譯這兩句時，還要使整個句子保持流暢性。
點評：翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標準是三個字：信、達、雅。對于學生而言，能達到前兩個標準“信”（準確無誤）和“達”（通順流暢）就很不錯了。因為中考要求文言翻譯要直譯，講究字字落實，特別是對關鍵詞語的理解、特殊句式的判斷要求較高。
小題4:試題分析：分析“銓亦泣”的主要原因，要從母親的深夜陪讀這一行為以及自己深夜睡著這一行為來分析即可。
點評：做這類題目時，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎上，抓住文中切題的關鍵語句，結合整個故事的情節(jié)，從中得出感悟。