|
《水鄉(xiāng)歌》教學(xué)反思
《水鄉(xiāng)歌》這首詩歌的形式鮮明，采用一問一答的句式，讀起來朗朗上口，非常適合進行模仿，遷移。教學(xué)中，我主要是讓學(xué)生反復(fù)誦讀，在誦讀中感受詩歌明快的節(jié)奏和水鄉(xiāng)的美景。在反復(fù)誦讀過后，我讓學(xué)生說說從哪些詞感受到了水鄉(xiāng)水多、船多、歌多的特點，學(xué)生找到了“千條、萬條、一個連一個、處處”等詞語，在此基礎(chǔ)上，我啟發(fā)學(xué)生思考：水鄉(xiāng)還有什么多？學(xué)生的思維非常踴躍，一下想到了水鄉(xiāng)的樹多、花多、魚多、橋多等等。接著，我指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系句式，模仿詩歌的句式進行寫詩訓(xùn)練，并舉行了全班詩歌創(chuàng)作大賽。學(xué)生興趣盎然。這樣不僅結(jié)合文本作了適當?shù)耐卣梗寣W(xué)生的思維得到了一定的培養(yǎng)，同時在一種美的意境中適當?shù)剡M行了語言文字的訓(xùn)練。 附學(xué)生仿寫小詩： 水鄉(xiāng)什么多？ 花多。 千朵花，萬朵花， 開滿河岸開滿莊， 處處花香飄四方。 水鄉(xiāng)什么多？ 魚多。 千條魚，萬條魚， 裝滿一籮又一籮， 樂得漁民笑開懷。 水鄉(xiāng)什么多？ 橋多。 千座橋，萬座橋， 座座小橋像彩虹， 架起水鄉(xiāng)新生活。
| 