【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
【丙】于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭……

小題1:解釋些下加線的詞。（2分）
①負勢競上，互相軒邈：___________________            
②潭中魚可百許頭：___________________         
③其岸勢犬牙差互：___________________               
④于時冰皮始解，波色乍明：        
小題2:下列加線詞語在句中的用法、意思相同的一項是（ 2分）
A．居廟堂之高則憂其民名之者誰？
B．似與游者相樂至于負者歌于途
C．不可知其源其真無馬耶
D．山巒為晴雪所洗全石以為底
小題3:翻譯文中畫線的句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②斗折蛇行，明滅可見。
小題4:三個文段都有對水的清澈的描寫，你認為哪一段的寫法最好？簡要談談你的看法。（2分）

參考答案：
小題1:①遠②大約 ③交錯的樣子④初、始（2分，每對兩個得1分）
小題2:B
小題3:①那飛騰的急流比箭還快，洶涌的波浪勢若奔馬。（2分）②看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現。（2分）
小題4:示例：乙文好，乙文沒有直接描寫潭水而是通過對潭中之魚的細致描寫，襯托出了潭水的清澈。（2分）

試題分析：
小題1:①邈：是遠的意思，在這里是指向遠處伸展。 ②可：大約。③差互：互相交錯。   ④乍：初，始。
小題2:A.居廟堂之高則憂其民的“之”是結構助詞“的”，名之者誰的“之”是代詞。B.兩個“者”都是……的人的意思。C.不可知其源的“其”是代詞，他的，其真無馬耶的“其”是難道的意思。D.山巒為晴雪所洗的“為”是“被”，全石以為底的“為”是當作，作為。
小題3:①急湍：急流。甚箭：甚于箭，比箭還快。奔：動詞作名詞，飛奔的馬。②斗：你北斗星那樣曲折。蛇：像蛇一樣。明滅可見：時隱時現。
小題4:無論寫哪一段好，都要結合具體的文章描寫進行分析，分析寫景的表現手法。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。對于一詞多義辨析這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據上下文的意思判斷。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

【甲】水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響……
【乙】潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。
潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。
【丙】于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭……

小題1:解釋些下加線的詞。（2分）
①負勢競上，互相軒邈：___________________            
②潭中魚可百許頭：___________________         
③其岸勢犬牙差互：___________________               
④于時冰皮始解，波色乍明：        
小題2:下列加線詞語在句中的用法、意思相同的一項是（ 2分）
A．居廟堂之高則憂其民名之者誰？
B．似與游者相樂至于負者歌于途
C．不可知其源其真無馬耶
D．山巒為晴雪所洗全石以為底
小題3:翻譯文中畫線的句子。（4分）
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②斗折蛇行，明滅可見。
小題4:三個文段都有對水的清澈的描寫，你認為哪一段的寫法最好？簡要談談你的看法。（2分）

參考答案：
小題1:①遠②大約 ③交錯的樣子④初、始（2分，每對兩個得1分）
小題2:B
小題3:①那飛騰的急流比箭還快，洶涌的波浪勢若奔馬。（2分）②看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇一樣蜿蜒前行，時隱時現。（2分）
小題4:示例：乙文好，乙文沒有直接描寫潭水而是通過對潭中之魚的細致描寫，襯托出了潭水的清澈。（2分）

試題分析：
小題1:①邈：是遠的意思，在這里是指向遠處伸展。 ②可：大約。③差互：互相交錯。   ④乍：初，始。
小題2:A.居廟堂之高則憂其民的“之”是結構助詞“的”，名之者誰的“之”是代詞。B.兩個“者”都是……的人的意思。C.不可知其源的“其”是代詞，他的，其真無馬耶的“其”是難道的意思。D.山巒為晴雪所洗的“為”是“被”，全石以為底的“為”是當作，作為。
小題3:①急湍：急流。甚箭：甚于箭，比箭還快。奔：動詞作名詞，飛奔的馬。②斗：你北斗星那樣曲折。蛇：像蛇一樣。明滅可見：時隱時現。
小題4:無論寫哪一段好，都要結合具體的文章描寫進行分析，分析寫景的表現手法。
點評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現象。對于一詞多義辨析這類題目的解答，一要靠平時的積累，將文言文中常見的一詞多義現象進行歸納，并理解記憶。二要結合具體的語言環(huán)境，根據上下文的意思判斷。理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點詞語。特別要注意一些特殊的文言現象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。