閱讀下面兩段文言文，完成小題。（9分）
(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之.父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> （節(jié)選自《傷仲永》）
（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：    “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。                  （《孫權(quán)勸學(xué)》）

小題1:解釋下列加線字詞的意思。（2分）
(1)世隸耕（         ）            
(2)稍稍賓客其父（         ）
(3) 卿今當(dāng)涂掌事（         ）   
(4)蒙辭以軍中多務(wù)（         ）
小題2:翻譯下列句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。                                                                 
② 但當(dāng)涉獵，見往事耳。                                                
小題3:為什么會有仲永“泯然眾人”和呂蒙有“今者才略”的不同結(jié)果？請分別分析原因。寫出你最喜愛的書的書名，并說說它對你產(chǎn)生了怎樣的影響。（3分）

參考答案：
小題1:隸：屬于  (2)稍稍：漸漸  (3)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) (4)辭：推托
小題2:翻譯下列句子。（一個句子2分，共4分）
①他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。                                
②只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
小題3: “不使學(xué)”使仲永從天才變成庸才，學(xué)習(xí)使呂蒙今者才略大有長進(jìn)。略。 （3分）

試題分析：
小題1:注意本題中的古今異義詞，比如“稍稍”是“漸漸”的意思，“當(dāng)涂”是“掌權(quán)”的意思。
小題2:先將關(guān)鍵的字詞解釋清楚，再疏通句子。利：認(rèn)為有利可圖；日：每天；板：通“攀”，“拉”的意思；環(huán)：四處；謁：拜訪；邑：鄉(xiāng)；使：讓；但：只；涉獵：粗淺地閱讀；往事：歷史。
小題3:從“讀書”與“不讀書”來分析兩人不同的結(jié)果。名言內(nèi)容要與“讀書學(xué)習(xí)”有關(guān)的，影響可從對自己的“教育”“鼓勵”“啟迪”“安慰”方面來談。
點(diǎn)評：本閱讀是古文比較閱讀，內(nèi)容簡單，題目容易解答。第三小題擬題很好，將兩個材料進(jìn)行比較讓學(xué)生思考，也是對學(xué)生的教育。

閱讀下面兩段文言文，完成小題。（9分）
(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之.父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！?br /> （節(jié)選自《傷仲永》）
（乙）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：    “卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。                  （《孫權(quán)勸學(xué)》）

小題1:解釋下列加線字詞的意思。（2分）
(1)世隸耕（         ）            
(2)稍稍賓客其父（         ）
(3) 卿今當(dāng)涂掌事（         ）   
(4)蒙辭以軍中多務(wù)（         ）
小題2:翻譯下列句子。（4分）
①父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。                                                                 
② 但當(dāng)涉獵，見往事耳。                                                
小題3:為什么會有仲永“泯然眾人”和呂蒙有“今者才略”的不同結(jié)果？請分別分析原因。寫出你最喜愛的書的書名，并說說它對你產(chǎn)生了怎樣的影響。（3分）

參考答案：
小題1:隸：屬于  (2)稍稍：漸漸  (3)當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán) (4)辭：推托
小題2:翻譯下列句子。（一個句子2分，共4分）
①他的父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。                                
②只應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。
小題3: “不使學(xué)”使仲永從天才變成庸才，學(xué)習(xí)使呂蒙今者才略大有長進(jìn)。略。 （3分）

試題分析：
小題1:注意本題中的古今異義詞，比如“稍稍”是“漸漸”的意思，“當(dāng)涂”是“掌權(quán)”的意思。
小題2:先將關(guān)鍵的字詞解釋清楚，再疏通句子。利：認(rèn)為有利可圖；日：每天；板：通“攀”，“拉”的意思；環(huán)：四處；謁：拜訪；邑：鄉(xiāng)；使：讓；但：只；涉獵：粗淺地閱讀；往事：歷史。
小題3:從“讀書”與“不讀書”來分析兩人不同的結(jié)果。名言內(nèi)容要與“讀書學(xué)習(xí)”有關(guān)的，影響可從對自己的“教育”“鼓勵”“啟迪”“安慰”方面來談。
點(diǎn)評：本閱讀是古文比較閱讀，內(nèi)容簡單，題目容易解答。第三小題擬題很好，將兩個材料進(jìn)行比較讓學(xué)生思考，也是對學(xué)生的教育。