紫色的流云
鄒敏
①總是莫名地覺得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么，尤其是這樣繽紛的季節(jié)，那些鋪著潔凈彩磚的地上，原本應(yīng)該是生出一片油油的綠草來，可是，除了四圍里十來株一臉肅色的常青樹和幾小片矮腳的冬青還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意外，再難有什么更鮮活的色彩和生氣可言。
②只是在這個(gè)普通的清晨，我的眼里卻多出了一份獨(dú)特的景致——那一片紫藤無聲地盛開在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅?；蛟S已經(jīng)開了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)？
③這一瞥見讓我驚異萬分，生活了這么久，只道樓前那幾株榆錢年年綠了又黃淡了幾多年華，誰料這紫色的小仙子一直都流連在春來秋往的歲月中。
④輕輕靠近那一叢靜默的紫藤，我的呼吸也倏忽變得纖弱而略呈淺紫，無法言說的喜歡悄悄在心底升騰、彌散。【 A 】仰望去，只見那虬曲交錯(cuò)、還未長(zhǎng)出多少新葉的蒼灰色的藤蔓間，掛滿了一串串小小的紫色花兒，看上去如此小巧玲瓏，惹人生憐。每一穗花兒都是自上而下次第盛開，誰也不兀自亂了先后順序。開在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中間的那幾朵半開半合，欲說還羞，點(diǎn)點(diǎn)嬌媚令人心旌搖曳；而那綴在最下面的呢，還花容緊閉，緊緊咬合在一起的花瓣?duì)钊缢勺?，那紫也愈顯濃釅。也有幾串全然未放的花雛兒，緊緊地?cái)D在半透明狀的萼片里，她們孤單地夾在那一片快樂的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。
⑤【 B 】也有幾穗心高氣傲的，似乎并不滿足于花廊低矮的高度，她們努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁偉的臂彎，美目生輝，巧笑顧盼，不由得讓我突然想到宗璞筆下那道紫色的瀑布來——凌空而下、流光飛瀉，那又是何等的壯觀！或許明年的這個(gè)時(shí)候，那一樹深青的背景里，點(diǎn)綴的就遠(yuǎn)不只稀疏的三兩串，而是紫色的一大片。
⑥【 C 】眼里只有密密匝匝遍及了整個(gè)花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷離了我的視線，一如紫色的云朵在我的頭頂緩緩流瀉。我終未能忍住輕輕地去撫弄她一番，那輕柔的云片便隨風(fēng)婀娜舞動(dòng)，歡笑著、雀躍著滑過我的發(fā)梢，流過我的指尖，點(diǎn)綴了我純白的衣衫，恍惚間我也成了紫色的云?！?D 】
⑦幾個(gè)七、八歲的孩子跑過來，好奇地詢問：“老師，你在看什么呢？”
⑧我含笑回眸，似是對(duì)他們，也是對(duì)自己呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”
⑨那些可愛的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹盛開的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。
⑩于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云……

小題1:閱讀第①段，說說在文中的作用。（4分）                                                                  
小題2:閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。（６分）
A.每一穗花兒都是自上而下次第盛開，誰也不兀自亂了先后順序。                                                                       
B.她們孤單地夾在那一片快樂的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。                                                                          
小題3:“就這樣靜靜地徜徉在花廊中，讓自己融化在淡淡的芬芳里?！笔菑奈闹谐槌龅囊粋€(gè)句子，它應(yīng)該在原文的_______【選A B C D】處。（2分）
小題4:作者在文末呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”你覺得作者心目中紫藤的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（４分）                                                                                 
小題5:【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，都寫到了“紫藤蘿”，請(qǐng)從寫作的內(nèi)容和手法的角度比較它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
【甲】那些可愛的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹盛開的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
（鄒敏《紫色的流云》）
【乙】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
相同點(diǎn)：______________________                                                               
不同點(diǎn)：______________________                                                               

參考答案：
小題1:采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，用校園里的單調(diào)與沉悶反襯出下文紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，突出了紫藤蘿花的形象。（或?yàn)橄挛膶懽咸倩ǖ拿利惡蜕鷻C(jī)勃勃作鋪墊）。（４分）
小題2:A.一個(gè)接一個(gè)，寫出每一穗花上的花朵接連、有序開放的情狀。（３分）
B.運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了花雛兒等待開放時(shí)的嫻靜優(yōu)雅、不躁不羨的恬淡心理。表達(dá)了作者對(duì)她們的敬意和喜愛。（３分）
小題3:C（2分）
小題4:有優(yōu)美的外形色彩；有旺盛的生命力；對(duì)生命的執(zhí)著；給人以美的感受和對(duì)生活的美好憧憬。(每點(diǎn)２分，答到2點(diǎn)得滿分)
小題5:相同點(diǎn)：都以物喻人，由花及人；都運(yùn)用了比喻的手法；都點(diǎn)明了文章的中心。（3分）
不同點(diǎn)：【甲】段用像云一樣具有流動(dòng)的美感的紫藤蘿花喻指充滿生機(jī)與活力的孩子們；【乙】段啟迪人們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（3分）

試題分析：
小題1:第一段強(qiáng)調(diào)“總是莫名地覺得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么”，突出了校園里的單調(diào)與沉悶。后文卻寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，可見文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，第一段為下文寫校園里紫藤蘿花的無限生氣作了鋪墊。
小題2:第一句中的“次第”是形容花如何開放的，結(jié)合語境可分析出，它形象地寫出了“每一穗花”一個(gè)接著一個(gè)、有秩序地開放的情狀。第二個(gè)句子中的加點(diǎn)詞運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了花雛兒等待開放時(shí)的恬淡心理，表達(dá)了作者對(duì)她們的敬意和喜愛。
小題3:C處的后面寫“眼里”看到的“淡淡的紫”，與題干中的“徜徉在花廊中”相契合，與“融化在淡淡的芬芳里”相呼應(yīng)。
小題4:這句話表達(dá)了作者的贊美之情，根據(jù)全文可知，作者贊美的不僅僅是紫藤蘿花的外形和色彩，更贊美它旺盛的生命力、勃勃的生機(jī)與活力等。要由內(nèi)而內(nèi)、由淺入深地思考作答。
小題5:讀兩語段可知，內(nèi)容上，都寫到了花和人，寫法上，都運(yùn)用比喻的修辭。所不同的是，第一個(gè)語段把充滿生機(jī)與活力的孩子們比作像云一樣的紫藤蘿花，第二個(gè)語段借花來探索人生。
點(diǎn)評(píng)：難度不大，但需要注意，對(duì)詞語的賞析一定要結(jié)合語境，寫了它們?cè)谡Z境中的意思及表達(dá)的情感。比較性題目，一定要注意題干中提示的角度，結(jié)合語段（文章）作出具體的分析。

紫色的流云
鄒敏
①總是莫名地覺得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么，尤其是這樣繽紛的季節(jié)，那些鋪著潔凈彩磚的地上，原本應(yīng)該是生出一片油油的綠草來，可是，除了四圍里十來株一臉肅色的常青樹和幾小片矮腳的冬青還有一點(diǎn)點(diǎn)綠意外，再難有什么更鮮活的色彩和生氣可言。
②只是在這個(gè)普通的清晨，我的眼里卻多出了一份獨(dú)特的景致——那一片紫藤無聲地盛開在清晨的寂寂然里，如同不喜矯飾的小女子，絕無半點(diǎn)兒張揚(yáng)地躲在東墻一隅?；蛟S已經(jīng)開了有些時(shí)日了吧，否則怎會(huì)有這般勃勃生機(jī)？
③這一瞥見讓我驚異萬分，生活了這么久，只道樓前那幾株榆錢年年綠了又黃淡了幾多年華，誰料這紫色的小仙子一直都流連在春來秋往的歲月中。
④輕輕靠近那一叢靜默的紫藤，我的呼吸也倏忽變得纖弱而略呈淺紫，無法言說的喜歡悄悄在心底升騰、彌散。【 A 】仰望去，只見那虬曲交錯(cuò)、還未長(zhǎng)出多少新葉的蒼灰色的藤蔓間，掛滿了一串串小小的紫色花兒，看上去如此小巧玲瓏，惹人生憐。每一穗花兒都是自上而下次第盛開，誰也不兀自亂了先后順序。開在最上面的笑靨燦然，那頰上略施一點(diǎn)點(diǎn)淡淡的紫粉，兩片嬌嫩的花瓣柔滑如緞，怎么看都像是一只只停歇的紫蝶；中間的那幾朵半開半合，欲說還羞，點(diǎn)點(diǎn)嬌媚令人心旌搖曳；而那綴在最下面的呢，還花容緊閉，緊緊咬合在一起的花瓣?duì)钊缢勺?，那紫也愈顯濃釅。也有幾串全然未放的花雛兒，緊緊地?cái)D在半透明狀的萼片里，她們孤單地夾在那一片快樂的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。
⑤【 B 】也有幾穗心高氣傲的，似乎并不滿足于花廊低矮的高度，她們努力地向上攀爬，俏皮地倚在雪松魁偉的臂彎，美目生輝，巧笑顧盼，不由得讓我突然想到宗璞筆下那道紫色的瀑布來——凌空而下、流光飛瀉，那又是何等的壯觀！或許明年的這個(gè)時(shí)候，那一樹深青的背景里，點(diǎn)綴的就遠(yuǎn)不只稀疏的三兩串，而是紫色的一大片。
⑥【 C 】眼里只有密密匝匝遍及了整個(gè)花廊的紫藤，那淡淡的紫浸染了我，也迷離了我的視線，一如紫色的云朵在我的頭頂緩緩流瀉。我終未能忍住輕輕地去撫弄她一番，那輕柔的云片便隨風(fēng)婀娜舞動(dòng)，歡笑著、雀躍著滑過我的發(fā)梢，流過我的指尖，點(diǎn)綴了我純白的衣衫，恍惚間我也成了紫色的云?！?D 】
⑦幾個(gè)七、八歲的孩子跑過來，好奇地詢問：“老師，你在看什么呢？”
⑧我含笑回眸，似是對(duì)他們，也是對(duì)自己呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”
⑨那些可愛的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹盛開的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。
⑩于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云……

小題1:閱讀第①段，說說在文中的作用。（4分）                                                                  
小題2:閱讀下面的句子，體會(huì)加點(diǎn)部分的表達(dá)作用。（６分）
A.每一穗花兒都是自上而下次第盛開，誰也不兀自亂了先后順序。                                                                       
B.她們孤單地夾在那一片快樂的紫色里，不焦躁、不艷羨，許是只為了靜靜地等待著下一個(gè)恣意綻放的清晨。                                                                          
小題3:“就這樣靜靜地徜徉在花廊中，讓自己融化在淡淡的芬芳里?！笔菑奈闹谐槌龅囊粋€(gè)句子，它應(yīng)該在原文的_______【選A B C D】處。（2分）
小題4:作者在文末呢喃：“這是紫藤，美麗的紫藤！”你覺得作者心目中紫藤的美麗表現(xiàn)在哪些方面？（４分）                                                                                 
小題5:【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)片段，都寫到了“紫藤蘿”，請(qǐng)從寫作的內(nèi)容和手法的角度比較它的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（6分）
【甲】那些可愛的小東西歪著腦袋，似懂非懂地看看我又望望那幾樹盛開的紫藤，然后便嬉笑追逐著踏上滿地紫色的落英。于是我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他們歡快的身影也成了一朵朵紫色的流云……
（鄒敏《紫色的流云》）
【乙】花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的美酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是由每一個(gè)一朵，組成了萬花燦爛的流動(dòng)的瀑布。
（宗璞《紫藤蘿瀑布》）
相同點(diǎn)：______________________                                                               
不同點(diǎn)：______________________                                                               

參考答案：
小題1:采用了欲揚(yáng)先抑的寫法，用校園里的單調(diào)與沉悶反襯出下文紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，突出了紫藤蘿花的形象。（或?yàn)橄挛膶懽咸倩ǖ拿利惡蜕鷻C(jī)勃勃作鋪墊）。（４分）
小題2:A.一個(gè)接一個(gè)，寫出每一穗花上的花朵接連、有序開放的情狀。（３分）
B.運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫出了花雛兒等待開放時(shí)的嫻靜優(yōu)雅、不躁不羨的恬淡心理。表達(dá)了作者對(duì)她們的敬意和喜愛。（３分）
小題3:C（2分）
小題4:有優(yōu)美的外形色彩；有旺盛的生命力；對(duì)生命的執(zhí)著；給人以美的感受和對(duì)生活的美好憧憬。(每點(diǎn)２分，答到2點(diǎn)得滿分)
小題5:相同點(diǎn)：都以物喻人，由花及人；都運(yùn)用了比喻的手法；都點(diǎn)明了文章的中心。（3分）
不同點(diǎn)：【甲】段用像云一樣具有流動(dòng)的美感的紫藤蘿花喻指充滿生機(jī)與活力的孩子們；【乙】段啟迪人們對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。（3分）

試題分析：
小題1:第一段強(qiáng)調(diào)“總是莫名地覺得校園里似乎缺少了點(diǎn)什么”，突出了校園里的單調(diào)與沉悶。后文卻寫紫藤蘿花的勃勃生機(jī)，可見文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法，第一段為下文寫校園里紫藤蘿花的無限生氣作了鋪墊。
小題2:第一句中的“次第”是形容花如何開放的，結(jié)合語境可分析出，它形象地寫出了“每一穗花”一個(gè)接著一個(gè)、有秩序地開放的情狀。第二個(gè)句子中的加點(diǎn)詞運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地寫出了花雛兒等待開放時(shí)的恬淡心理，表達(dá)了作者對(duì)她們的敬意和喜愛。
小題3:C處的后面寫“眼里”看到的“淡淡的紫”，與題干中的“徜徉在花廊中”相契合，與“融化在淡淡的芬芳里”相呼應(yīng)。
小題4:這句話表達(dá)了作者的贊美之情，根據(jù)全文可知，作者贊美的不僅僅是紫藤蘿花的外形和色彩，更贊美它旺盛的生命力、勃勃的生機(jī)與活力等。要由內(nèi)而內(nèi)、由淺入深地思考作答。
小題5:讀兩語段可知，內(nèi)容上，都寫到了花和人，寫法上，都運(yùn)用比喻的修辭。所不同的是，第一個(gè)語段把充滿生機(jī)與活力的孩子們比作像云一樣的紫藤蘿花，第二個(gè)語段借花來探索人生。
點(diǎn)評(píng)：難度不大，但需要注意，對(duì)詞語的賞析一定要結(jié)合語境，寫了它們?cè)谡Z境中的意思及表達(dá)的情感。比較性題目，一定要注意題干中提示的角度，結(jié)合語段（文章）作出具體的分析。