魏文侯燕①飲，皆令諸大夫論己?；蜓跃?，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也?！蔽暮畈徽f(shuō)，知于顏色。任座趨而出。次及②翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也?！蔽暮钕苍唬骸翱煞礆e?”翟黃對(duì)曰：“奚為不可?臣聞忠臣畢③其忠，而不敢遠(yuǎn)其死。座殆尚在于門?！钡渣S往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。
（選自《呂氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴請(qǐng)。②次及：依次輪到。③畢：竭盡。

小題1:解釋下列句中劃線詞（4分）
（1）皆令諸大夫論己（       ）
（2）文侯不說(shuō)（       ）
小題2:下列對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）
A．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。
B．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。
C．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。
D．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。
小題3:本文中任座的人物形象可以概括為    和     兩個(gè)字。（請(qǐng)用原文回答）
小題4:請(qǐng)具體分析一下“或言君仁，或言君義，或言君之智也”這句話對(duì)于塑造任座或翟黃形象的作用。

參考答案：
小題1:（1）評(píng)定（2分）     （2）同“悅”，喜歡，高興（2分）
小題2:C（3分）
小題3:忠；直（2分）
小題4:這句話主要寫群臣諂媚之態(tài)，用以反襯任座和翟黃兩人。

試題分析：
小題1:（1）“論”為“評(píng)論”的意思，不能理解為“議論”等意思。（2）“說(shuō)”為“通假字”，同“悅”，是“高興”的意思。
小題2:翻譯這個(gè)句子，注意“以”是“把”的意思，“而”是“轉(zhuǎn)折”的作用，“肖”是“賢明”的意思。根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵字的意思，應(yīng)該選C項(xiàng)。
小題3:任座的人物形象通過(guò)翟黃說(shuō)的兩句話，間接的表現(xiàn)了出來(lái)?？梢杂谩爸摇焙汀爸薄眮?lái)概括其人物形象。
小題4:①要點(diǎn)：這句話通過(guò)寫群臣的阿諛?lè)畛衼?lái)反襯出任座的耿直。說(shuō)明②要點(diǎn)：這句話通過(guò)寫群臣的只知阿諛?lè)畛蟹匆r出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機(jī)智。寫到反襯或?qū)Ρ?，概括出任座或翟黃的形象，概括出群臣形象。
點(diǎn)評(píng)：課標(biāo)對(duì)文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容?！蔽难晕拈喿x材料的選取必須是“淺易”的，對(duì)“淺易”的理解應(yīng)當(dāng)是：文中多數(shù)字詞屬于常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見(jiàn)的典故，也會(huì)安排注釋以降低難度，讓學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“跳一跳就能摘到果子”。

魏文侯燕①飲，皆令諸大夫論己?；蜓跃?，或言君義，或言君之智也。至于任座，任座曰：“君不肖君也。得中山不以封君之弟，而以封君之子，是以知君之不肖也?！蔽暮畈徽f(shuō)，知于顏色。任座趨而出。次及②翟黃，翟黃曰：“君賢君也。臣聞其主賢者，其臣之言直。今者任座之言直，是以知君之賢也?！蔽暮钕苍唬骸翱煞礆e?”翟黃對(duì)曰：“奚為不可?臣聞忠臣畢③其忠，而不敢遠(yuǎn)其死。座殆尚在于門?！钡渣S往視之，任座在于門，以君令召之。任座入，文侯下階而迎之，終座以為上客。
（選自《呂氏春秋》）
【注】①燕：通“宴”，宴請(qǐng)。②次及：依次輪到。③畢：竭盡。

小題1:解釋下列句中劃線詞（4分）
（1）皆令諸大夫論己（       ）
（2）文侯不說(shuō)（       ）
小題2:下列對(duì)文中畫(huà)線句翻譯正確的一項(xiàng)是（3分）
A．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。
B．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不像個(gè)君王。
C．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，卻把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。
D．您得到了中山國(guó)，不把它封賞給您的弟弟，而把它封賞給您的兒子，我因此知道您不是個(gè)賢明的君王。
小題3:本文中任座的人物形象可以概括為    和     兩個(gè)字。（請(qǐng)用原文回答）
小題4:請(qǐng)具體分析一下“或言君仁，或言君義，或言君之智也”這句話對(duì)于塑造任座或翟黃形象的作用。

參考答案：
小題1:（1）評(píng)定（2分）     （2）同“悅”，喜歡，高興（2分）
小題2:C（3分）
小題3:忠；直（2分）
小題4:這句話主要寫群臣諂媚之態(tài)，用以反襯任座和翟黃兩人。

試題分析：
小題1:（1）“論”為“評(píng)論”的意思，不能理解為“議論”等意思。（2）“說(shuō)”為“通假字”，同“悅”，是“高興”的意思。
小題2:翻譯這個(gè)句子，注意“以”是“把”的意思，“而”是“轉(zhuǎn)折”的作用，“肖”是“賢明”的意思。根據(jù)這幾個(gè)關(guān)鍵字的意思，應(yīng)該選C項(xiàng)。
小題3:任座的人物形象通過(guò)翟黃說(shuō)的兩句話，間接的表現(xiàn)了出來(lái)?？梢杂谩爸摇焙汀爸薄眮?lái)概括其人物形象。
小題4:①要點(diǎn)：這句話通過(guò)寫群臣的阿諛?lè)畛衼?lái)反襯出任座的耿直。說(shuō)明②要點(diǎn)：這句話通過(guò)寫群臣的只知阿諛?lè)畛蟹匆r出翟黃巧借贊美魏侯之名救下任座的機(jī)智。寫到反襯或?qū)Ρ?，概括出任座或翟黃的形象，概括出群臣形象。
點(diǎn)評(píng)：課標(biāo)對(duì)文言文閱讀提出的要求是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容?！蔽难晕拈喿x材料的選取必須是“淺易”的，對(duì)“淺易”的理解應(yīng)當(dāng)是：文中多數(shù)字詞屬于常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞，即使有少數(shù)生僻字詞，或選文中出現(xiàn)不常見(jiàn)的典故，也會(huì)安排注釋以降低難度，讓學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，“跳一跳就能摘到果子”。