閱讀下面的文字，完成小題。(14分)
孫叔敖為嬰兒時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死，向者①吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰：“吾聞有陰德者天報以福②，汝不死也?！奔伴L，為楚令尹③，未治國而國人信其仁④也。
【注】①向者：剛才。②有陰德者天報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。這是一種迷信的說法。陰德，指有德于人而不為人所知。③令尹：官職名，相當(dāng)于丞相。④信：信服。仁：仁慈。

小題1:解釋下列句子中劃線的詞語。(4分)
①孫叔敖為嬰兒時（         ）     ②其母問其故（             ）
③蛇今安在（               ）     ④及長，為楚令尹（         ）
小題2:與“未治國而國人信其仁也”中“而”用法相同的一項是（      ）（2分）
A．歸而泣B．殺而埋之
C．跪而拾之以歸D．而能以天下事為己任
小題3:用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福
小題4:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴向者吾見之，恐去母而死也。
譯文：___________________________________________________________________
⑵普顏色不變，跪而拾之以歸。（《趙普》）
譯文：___________________________________________________________________
小題5:讀了這則故事，你覺得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
_________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:⑴①是②原因，緣故   ③現(xiàn)在 ④等到
小題2:D
小題3:吾聞  /  有 陰 德 者  /  天 報 以 福
小題4:⑴剛才我看見了一條兩頭蛇，我擔(dān)心會離開母親而死去。（注意“恐”“去”兩詞的解釋）
⑵趙普臉色沒有改變，跪著把（撕碎的）奏章拾起來回家了。
小題5:仁愛，善良，為了他人寧肯犧牲自己。（大意對即可）

小題1:試題分析:①“為”是“是”的意思，“為”還有做、認(rèn)為、當(dāng)作、被、如果、假如、因為等意思。②故是“原因，緣故”的意思，故還有“因此，所以”、舊、故意、本來、事故的意思。③“今”在古代是“現(xiàn)在”的意思，不是今天的意思。④“及”是“等到”的意思。“及”還有“到，至”“趕上，追上”“趁著”“如，比得上”“和，與”的意思。
點(diǎn)評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題2:試題分析:“未治國而國人信其仁也”中“而”的用法是表示轉(zhuǎn)接關(guān)系，翻譯成“但是”“然而”“卻”，D項“而能以天下事為己任”的“而”是轉(zhuǎn)接關(guān)系，翻譯成“但是”“然而”“卻”。A、B、C中的“而”都是表示承遞的用法。
點(diǎn)評：而的用法：⑴表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。  ⑵表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。  ⑶表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當(dāng)于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。 ⑸表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。  ⑹通“如”：好像，如同。  ⑺通“爾”，你，你的。
小題3:試題分析:主謂之間要停頓，所以吾聞之后要停頓，者后是語言停頓的標(biāo)志，所以者后應(yīng)停頓。
點(diǎn)評：文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞：文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；出現(xiàn)在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。當(dāng)然，還有些復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。它們大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。據(jù)修辭：文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地斷句。辨句式：文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。比如：“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動句式；還有“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。
小題4:試題分析:⑴注意“向者”是剛才的意思，“恐”是擔(dān)心的意思，“去”是離開的意思。
⑵顏色是臉色的意思，“之”代指（撕碎的）奏章。
點(diǎn)評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點(diǎn)詞語。一些省略的成分要補(bǔ)寫出來，使句子通順。
小題5:試題分析:從“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也?！薄翱炙擞忠?，殺而埋之矣?！?br /> 可以看出孫叔敖的品行。
點(diǎn)評：評價人物的解題技巧
（1） 注意點(diǎn)：對人物的評說要緊扣人物的特點(diǎn)，分析人物特點(diǎn)形成的原因，透視文章所反映的時代背景，評價人物特點(diǎn)的優(yōu)劣，表達(dá)自己的感情。
（2） 具體結(jié)構(gòu)模式：從××身上，我看到了他的××特點(diǎn)（概括）+具體分析人物特點(diǎn)如何的可敬或可愛或可恨（從人物所處的背景分析人物特點(diǎn)+分析人物特點(diǎn)形成的原因+人物特點(diǎn)有何積極或消極意義）+一句表達(dá)自己感情的哲理句子。

閱讀下面的文字，完成小題。(14分)
孫叔敖為嬰兒時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之。歸而泣。其母問其故，叔敖對曰：“聞見兩頭之蛇者死，向者①吾見之，恐去母而死也?！逼淠冈唬骸吧呓癜苍?”曰：“恐他人又見，殺而埋之矣。”其母曰：“吾聞有陰德者天報以福②，汝不死也?！奔伴L，為楚令尹③，未治國而國人信其仁④也。
【注】①向者：剛才。②有陰德者天報以福：積有陰德的人，上天就會降福于他。這是一種迷信的說法。陰德，指有德于人而不為人所知。③令尹：官職名，相當(dāng)于丞相。④信：信服。仁：仁慈。

小題1:解釋下列句子中劃線的詞語。(4分)
①孫叔敖為嬰兒時（         ）     ②其母問其故（             ）
③蛇今安在（               ）     ④及長，為楚令尹（         ）
小題2:與“未治國而國人信其仁也”中“而”用法相同的一項是（      ）（2分）
A．歸而泣B．殺而埋之
C．跪而拾之以歸D．而能以天下事為己任
小題3:用“/”劃出下列句子的兩處朗讀停頓。（2分）
吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福
小題4:將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)
⑴向者吾見之，恐去母而死也。
譯文：___________________________________________________________________
⑵普顏色不變，跪而拾之以歸。（《趙普》）
譯文：___________________________________________________________________
小題5:讀了這則故事，你覺得孫叔敖身上有什么優(yōu)秀品質(zhì)？（2分）
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參考答案：
小題1:⑴①是②原因，緣故   ③現(xiàn)在 ④等到
小題2:D
小題3:吾聞  /  有 陰 德 者  /  天 報 以 福
小題4:⑴剛才我看見了一條兩頭蛇，我擔(dān)心會離開母親而死去。（注意“恐”“去”兩詞的解釋）
⑵趙普臉色沒有改變，跪著把（撕碎的）奏章拾起來回家了。
小題5:仁愛，善良，為了他人寧肯犧牲自己。（大意對即可）

小題1:試題分析:①“為”是“是”的意思，“為”還有做、認(rèn)為、當(dāng)作、被、如果、假如、因為等意思。②故是“原因，緣故”的意思，故還有“因此，所以”、舊、故意、本來、事故的意思。③“今”在古代是“現(xiàn)在”的意思，不是今天的意思。④“及”是“等到”的意思。“及”還有“到，至”“趕上，追上”“趁著”“如，比得上”“和，與”的意思。
點(diǎn)評：要確定文言實詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。
小題2:試題分析:“未治國而國人信其仁也”中“而”的用法是表示轉(zhuǎn)接關(guān)系，翻譯成“但是”“然而”“卻”，D項“而能以天下事為己任”的“而”是轉(zhuǎn)接關(guān)系，翻譯成“但是”“然而”“卻”。A、B、C中的“而”都是表示承遞的用法。
點(diǎn)評：而的用法：⑴表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”、“可是”、“卻”。  ⑵表示偏正關(guān)系，連接狀語和中心詞，相當(dāng)于“著”、“地”等，或不譯。  ⑶表示假設(shè)關(guān)系，連接主語和謂語，相當(dāng)于“如果”、“假使”。⑷表示并列，相當(dāng)于“而且”、“又”、“和”或不譯。 ⑸表示承遞關(guān)系，相當(dāng)于“而且”、“并且”、“就”或不譯。  ⑹通“如”：好像，如同。  ⑺通“爾”，你，你的。
小題3:試題分析:主謂之間要停頓，所以吾聞之后要停頓，者后是語言停頓的標(biāo)志，所以者后應(yīng)停頓。
點(diǎn)評：文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。平時，我們就重視文言文的誦讀，目的就在于能通過熟讀培養(yǎng)文言文學(xué)習(xí)的語感。而文言文斷句的基礎(chǔ)在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。碰到斷句篇段，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞：文言虛詞（特別是語氣詞），往往是該斷句的地方。文言文中常見放在句首的發(fā)語詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等等；放在句尾的語氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等等；出現(xiàn)在句中的虛詞有：于、為、則、而、以等等。當(dāng)然，還有些復(fù)音虛詞（包括一些復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞）也是我們的好“幫手”。它們大體上都位于一句話的開頭，這些詞前一般要斷句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等等。文言文中對話、引文常常用“曰”“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般在第一次問答出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語省略。遇到對話，根據(jù)上下文判斷對話雙方，來斷句。據(jù)修辭：文言文也是講究修辭的，頂真、排比、對偶、對稱、反復(fù)是文言文中常見的修辭方法。句式整齊，四六句多，又是文言文的一大特點(diǎn)。利用這兩大特點(diǎn)，我們就可以比較好地斷句。辨句式：文言文中的句式特別是文言文的固定結(jié)構(gòu)可以幫助我們斷句。比如：“……者……也”是典型的判斷句式（有些省略“者”或“也”的判斷句，或表示判斷關(guān)系的詞，如“為、乃、即、則”等，都可以為我們斷句提供幫助）；“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等反問句式；“為……所……”“受……于……”“見……于……”等被動句式；還有“如……何”“況……乎”“何（以）……為”等固定句式。這些都是我們斷句時很好的“幫手”。
小題4:試題分析:⑴注意“向者”是剛才的意思，“恐”是擔(dān)心的意思，“去”是離開的意思。
⑵顏色是臉色的意思，“之”代指（撕碎的）奏章。
點(diǎn)評：理解并翻譯文言句子時，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實一些重點(diǎn)詞語。一些省略的成分要補(bǔ)寫出來，使句子通順。
小題5:試題分析:從“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也?！薄翱炙擞忠?，殺而埋之矣?！?br /> 可以看出孫叔敖的品行。
點(diǎn)評：評價人物的解題技巧
（1） 注意點(diǎn)：對人物的評說要緊扣人物的特點(diǎn)，分析人物特點(diǎn)形成的原因，透視文章所反映的時代背景，評價人物特點(diǎn)的優(yōu)劣，表達(dá)自己的感情。
（2） 具體結(jié)構(gòu)模式：從××身上，我看到了他的××特點(diǎn)（概括）+具體分析人物特點(diǎn)如何的可敬或可愛或可恨（從人物所處的背景分析人物特點(diǎn)+分析人物特點(diǎn)形成的原因+人物特點(diǎn)有何積極或消極意義）+一句表達(dá)自己感情的哲理句子。