《臥薪嘗膽》教學(xué)反思
《臥薪嘗膽》是個(gè)歷史故事，內(nèi)容距離我們的時(shí)代較遙遠(yuǎn)，所以，結(jié)合課文內(nèi)容，深刻地理解成語(yǔ)的意思是教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教學(xué)過程中我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵字詞和句子的揣摩來體會(huì)勾踐的精神。依據(jù)這樣的精神，從臥薪嘗膽這幅圖入手，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段，隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段，自我感覺教學(xué)設(shè)計(jì)得很好，但感覺很累。 讓學(xué)生讀課文，找文中寫“臥薪嘗膽”的句子，看到好幾位都尋找得不全，或是找多了。為什么會(huì)這樣？是學(xué)生不理解成語(yǔ)意思？還是沒認(rèn)真聽講？第一課時(shí)揭題時(shí)講過，第二課時(shí)開始的復(fù)習(xí)也講過，怎么文中的句子就畫不準(zhǔn)呢？讓學(xué)生找“從哪兒看出勾踐‘時(shí)刻不忘’報(bào)仇雪恨”的？一時(shí)找不準(zhǔn)，好不容易，找到了白天、晚上”，“每頓飯前”等這些詞，看來“時(shí)刻”一詞學(xué)生理解得并不好。對(duì)“受盡恥辱”，課上引導(dǎo)學(xué)生作了對(duì)比思考：勾踐在吳國(guó)穿、住、做什么？他是皇帝時(shí)本穿什么？住什么？身邊還會(huì)有些誰干什么？這個(gè)通過比較，學(xué)生感悟得還好。哎，課上完不成預(yù)定目標(biāo)，導(dǎo)致成語(yǔ)沒來得及教，本想讓學(xué)生也說說我們今天要不要臥薪嘗膽，以更好地理解和運(yùn)用成語(yǔ)，也沒有來得及實(shí)施，只有到課后彌補(bǔ)了。 | 