《世界上第一個聽診器》教學(xué)反思
這是一篇介紹世界上第一個聽診器發(fā)明經(jīng)過的科學(xué)故事,讓學(xué)生懂得任何發(fā)明創(chuàng)造都離不開觀察與實踐。這類課文以前也學(xué)過,如《魯班和櫓板》等,孩子們也知道牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機的故事?;谝陨蠈W(xué)生的經(jīng)驗,我覺得重點應(yīng)放在雷奈克發(fā)明聽診器的起因和過程上。 第二課時的教學(xué)我從探究雷奈克發(fā)明聽診器的原因開始,過渡到學(xué)習(xí)第一自然段,在閱讀對話中有效訓(xùn)練學(xué)生的語言運用能力。在指導(dǎo)“如果……就……”造句時,抓住文中句子——一個人如果有了疾病,他的內(nèi)臟運動就會出現(xiàn)異常。出示四句寫有“如果……就……”的句子圍繞課文內(nèi)容填空,進行環(huán)環(huán)相扣地推理造句,既培養(yǎng)了思維能力,又進行了說話訓(xùn)練。 課文第二段是本文的重點段落。在教學(xué)兩個孩子玩蹺蹺板的游戲時,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不由自主的在桌子上做起了試驗。于是我讓學(xué)生也來跟著課文做個試驗,以滿足他們的好奇心和興趣。我讓一位學(xué)生上臺把耳朵緊貼講臺的一頭,我則用一支筆在另一頭劃,這個孩子驚呼起來:“聲音好大?。 焙⒆觽儬幭瓤趾蟮馗吲e小手也想上臺做這個實驗,于是我吩咐同桌一人耳朵緊貼桌子一頭,另一人在桌子另一頭用筆劃著桌子。那么在一頭的同學(xué)就能聽到了響亮清楚的劃桌子聲。如此同桌互聽。同學(xué)們驚訝的說:“真的能聽到!真的能聽到!”實踐給孩子們帶來了驚喜,通過發(fā)現(xiàn)和體驗,增強了對課文的理解。他們有了實踐發(fā)現(xiàn)后非常興奮,對聽診器的可行性有了感受,也對雷奈克的興奮和激動有了感悟。 |
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