閱讀《桃花源記》的語段，完成小題。（共13分）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是  （     ） (2分)
A．武陵人/捕魚為業(yè)B．問/今是何世
C．率妻/子邑人來此絕境D．后遂無問/津者
小題2:對(duì)下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 （     ）(3分)）
A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達(dá)）
C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對(duì)、向）
小題3:下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （     ）（2分）
A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B．文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。
C．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
小題4:翻譯句子(3分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
                                                                                      
小題5:作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（3分）
                                                                                      

參考答案：
小題1:D
小題2:B
小題3:C
小題4:他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
小題5:表達(dá)了對(duì)理想社會(huì)的熱烈追求，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的不滿

試題分析：
小題1:D．后遂無/問津者
小題2:B．阡陌交通（交錯(cuò)相通）
小題3:C．文中并不是真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，而是虛構(gòu)的。
小題4:乃：竟然，無論：不用說，更不必說。要把省略的部分補(bǔ)充出來。
小題5:作者在本文中描寫的世外桃源是虛構(gòu)的，作者這樣寫表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往。
點(diǎn)評(píng)：文言文斷句時(shí)要注意古今異義詞的意思，古代多用單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語多用雙音節(jié)詞，要真正理解句子中詞語的含義，再進(jìn)行句讀的劃分。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。

閱讀《桃花源記》的語段，完成小題。（共13分）
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?br /> 既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

小題1:下列語句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是  （     ） (2分)
A．武陵人/捕魚為業(yè)B．問/今是何世
C．率妻/子邑人來此絕境D．后遂無問/津者
小題2:對(duì)下面語句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是 （     ）(3分)）
A．遂與外人間隔（隔斷，隔絕）B．阡陌交通（互相通達(dá)）
C．乃不知有漢（副詞，竟，竟然）D．不足為外人道也（介詞，對(duì)、向）
小題3:下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 （     ）（2分）
A．本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。
B．文章第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié)，使人如臨其境，如見其人。
C．文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。
D．這篇文章記敘層次清楚，一環(huán)套一環(huán)，一氣呵成，結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。
小題4:翻譯句子(3分)
問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
                                                                                      
小題5:作者在本文中描寫的世外桃源有何用意？（3分）
                                                                                      

參考答案：
小題1:D
小題2:B
小題3:C
小題4:他們問漁人，如今是什么朝代，他們竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
小題5:表達(dá)了對(duì)理想社會(huì)的熱烈追求，同時(shí)也含蓄地表達(dá)了對(duì)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)的不滿

試題分析：
小題1:D．后遂無/問津者
小題2:B．阡陌交通（交錯(cuò)相通）
小題3:C．文中并不是真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景，而是虛構(gòu)的。
小題4:乃：竟然，無論：不用說，更不必說。要把省略的部分補(bǔ)充出來。
小題5:作者在本文中描寫的世外桃源是虛構(gòu)的，作者這樣寫表達(dá)了對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)美好生活的向往。
點(diǎn)評(píng)：文言文斷句時(shí)要注意古今異義詞的意思，古代多用單音節(jié)詞，而現(xiàn)代漢語多用雙音節(jié)詞，要真正理解句子中詞語的含義，再進(jìn)行句讀的劃分。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。理解并翻譯文言句子時(shí)，既要注意顧及全篇，又要字斟句酌，還注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語。特別要注意一些特殊的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等。翻譯的句式要和原文一致。