閱讀下面文言文，完成小題。（12分）
[甲]
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

小題1:以下四組語句中加線的詞意思相同的一組是（     ）（2分）
A．既加冠若既不出戶B．俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣
C．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢D．益慕圣賢之道曾益其所不能
小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
A．或遇其叱咄B．不幸而在窮僻之域
C．又患無碩師名人與游D．若既不出戶
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一題）（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
                                                                     
（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
                                                                     
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？（2分）
                                                                     
                                                                     

參考答案：
小題1: C
小題2:有時(shí) 地方區(qū)域等   交往    門
小題3:（1） 曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。 （2）一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。
小題4:共同之處：①要勤勉好學(xué)。②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）。

試題分析：
小題1:A已經(jīng)∕連詞，與后面的“又”連用。B表目的∕憑借， D更加∕增加。因此，應(yīng)選C.
小題2:“或”是文言文中的多義詞，此句應(yīng)譯為“有時(shí)”?！坝颉迸c現(xiàn)代漢語的意思一致，“地方、區(qū)域”?！坝巍贝司渲惺恰敖涣鳌钡囊馑??！皯簟惫帕x應(yīng)是“門”。
小題3:翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“叩問”“日”，“叩問”應(yīng)是“請(qǐng)教”的意思，“日”在課內(nèi)文言文中也有接觸，應(yīng)譯為“一天天”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題4:前一篇文章中宋濂“獲有所聞”的原因很多，如與人交流、向別人請(qǐng)教，肯吃苦，不怕困難，謙虛好問等。后一篇文章中與之相同的主要是與人交流，如“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。理解類題目，一定要在通讀文章、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語句，分析共同之處，把切題的或提取或概括出來，組織成通順的語句作答。

閱讀下面文言文，完成小題。（12分）
[甲]
既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
[乙]
人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。獨(dú)學(xué)無友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺。不幸而在窮僻之域，無車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻之士，雖有子羔、原憲⑥之賢，終無濟(jì)于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好學(xué)也。”夫以孔子之圣，猶須好學(xué)，今人可不勉⑥乎？
（節(jié)選自顧炎武《與友人書》）
[注解]①[孤陋]片面、淺陋。②[資]盤纏。③[審]詳細(xì)。④[庶幾]差不多。⑤[子羔、原憲]孔子的弟子。⑥ [勉]勤勉，努力。

小題1:以下四組語句中加線的詞意思相同的一組是（     ）（2分）
A．既加冠若既不出戶B．俯身傾耳以請(qǐng)夫以孔子之圣
C．故余雖愚雖有子羔、原憲之賢D．益慕圣賢之道曾益其所不能
小題2:解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）
A．或遇其叱咄B．不幸而在窮僻之域
C．又患無碩師名人與游D．若既不出戶
小題3:將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（從以下兩題中任選一題）（4分）
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
                                                                     
（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。
                                                                     
小題4:甲乙兩段文字所談的都是為學(xué)之道，這兩段文字所說的道理，其共同之處有哪些？（2分）
                                                                     
                                                                     

參考答案：
小題1: C
小題2:有時(shí) 地方區(qū)域等   交往    門
小題3:（1） 曾經(jīng)跑到百里之外，追隨本鄉(xiāng)德高望重、學(xué)識(shí)淵博的長(zhǎng)者，拿著經(jīng)書向他討教。 （2）一個(gè)人做學(xué)問，如果不是每天（或一天天地）進(jìn)步，那就會(huì)每天退步。
小題4:共同之處：①要勤勉好學(xué)。②做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）。

試題分析：
小題1:A已經(jīng)∕連詞，與后面的“又”連用。B表目的∕憑借， D更加∕增加。因此，應(yīng)選C.
小題2:“或”是文言文中的多義詞，此句應(yīng)譯為“有時(shí)”?！坝颉迸c現(xiàn)代漢語的意思一致，“地方、區(qū)域”?！坝巍贝司渲惺恰敖涣鳌钡囊馑??！皯簟惫帕x應(yīng)是“門”。
小題3:翻譯時(shí)要注意，關(guān)鍵詞語的意思必須要落實(shí)。兩個(gè)句子中的的關(guān)鍵詞有“叩問”“日”，“叩問”應(yīng)是“請(qǐng)教”的意思，“日”在課內(nèi)文言文中也有接觸，應(yīng)譯為“一天天”。了解了關(guān)鍵字詞的意思，把各個(gè)詞語的意思連綴起來，語意通順即可。
小題4:前一篇文章中宋濂“獲有所聞”的原因很多，如與人交流、向別人請(qǐng)教，肯吃苦，不怕困難，謙虛好問等。后一篇文章中與之相同的主要是與人交流，如“獨(dú)學(xué)無友，則孤陋而難成”。
點(diǎn)評(píng)：文言詞語的考查以實(shí)詞據(jù)多?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。理解類題目，一定要在通讀文章、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語句，分析共同之處，把切題的或提取或概括出來，組織成通順的語句作答。