逃離
門(mén)口有一棵樹(shù)，矮矮的，向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的樹(shù)枝，枝上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分，我從那里走過(guò)，看它在夕陽(yáng)里靜靜站立，就像站在油畫(huà)里一般，說(shuō)不出的拙樸和奇異。天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天，我終于為它而駐足，在暮色里出神。
學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有豐富的生活，書(shū)本就是我們的天，不能沉醉，卻別無(wú)選擇，按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書(shū)卷校園。狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著同吃同住的上鋪姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快感如山高如水長(zhǎng)。
快樂(lè)只是一層薄薄的面紗，沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說(shuō)《玩笑》中說(shuō)：“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門(mén)，但當(dāng)大門(mén)在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無(wú)助。”
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺(jué)不再需要不再快樂(lè)，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花?？墒钱?dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上，蕩到生活的最高處，最終回到的，卻還是它原來(lái)的位置。
生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑。我們?cè)缫殉闪松畹囊环肿樱瑹o(wú)處可逃。
開(kāi)始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興味盎然而去，帶著些許失落歸來(lái)，風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧，只是沒(méi)有我們逗留的理由。
心寂寞，世界所以寂寞?；ㄩ_(kāi)遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。
想起最心愛(ài)的詩(shī)歌之一——王維的《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的塵世，和明月為伴，和清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，仿若遺世人獨(dú)立，靜美之極?？稍谀欠胂蟮膱D畫(huà)里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形，竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷，沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬?？梢蕴与x現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。
生活的網(wǎng)無(wú)處不在。
看著眼前這棵奇異的樹(shù)。我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離，不如歸來(lái)。
逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹(shù)，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種。醉了路人。
生活不在別處，他躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

小題1:仔細(xì)閱讀并分析理解文章，完成填空。（2分）
“遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。”中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過(guò)程中______________________、______________________的感受。
小題2:根據(jù)文意，回答問(wèn)題。（4分）
（1）“生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑?！本渥雍x：______________________                                                                          
（2）文中寫(xiě)到的樹(shù)，我為什么會(huì)為它駐足，在暮色里出神？
它使我明白了：______________________                                                                          
小題3:判斷下面說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．文章引用王維的詩(shī)《竹里館》，意在說(shuō)明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人，才能真正逃離生活，求得內(nèi)心靜美。
B．“猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說(shuō)明：正視生活，承受生活的艱難困苦，沉醉于生活，才能使生活變得豐美。
C．作者規(guī)勸道：“與其逃離，不如歸來(lái)?！边@“歸來(lái)”是指經(jīng)過(guò)生活的磨礪，最終回到生活的原來(lái)位置。
D．作者認(rèn)為，生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞，只有沉醉生活，才不會(huì)感到生活的寂寞。
小題4:文章寫(xiě)對(duì)生活的態(tài)度，而頭尾都寫(xiě)到一棵樹(shù)的風(fēng)姿，這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，具有怎樣的作用？（3分）
答：______________________                                                                                                                                   
小題5:仿照下列句子的形式，另寫(xiě)一個(gè)句子。（3分）
例句：天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
仿句：______________________                                                                                                                                             
小題6:下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（   ）（    ）（6分）
A．相對(duì)于無(wú)可選擇的校園生活，綺麗的大千世界是美麗無(wú)比的，因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。
B．總感覺(jué)別人的生活自由、快樂(lè)、充滿著誘惑，因而自己總是腳步匆匆，一次次地逃離。
C．總希望別的地方有宜人的風(fēng)景，可是因?yàn)樽约翰荒芡渡砥渲?，因而處處失望?br /> D．快樂(lè)和寂寞是緣自內(nèi)心的，同樣的境界，有的人可以高歌其中，有的卻感到不寒而栗。
E．生活中充滿了假象，就象瑣碎和銳利，只有深入生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

參考答案：
小題1:失落、寂寞、虛幻等 相近詞語(yǔ)   2分。
小題2:①、人們不懂生活的真諦，逃離生活，幻想生活，最終還得回到生活的原來(lái)位置，腳踏實(shí)地地生活。②、人總是浮躁的，總感到瑣碎和鋒利，想著逃離；只有像樹(shù)一樣勇敢地面對(duì)生活，承受生活，才能享受生活的美滿。
小題3:A×。B√。C×。D√。4分，一項(xiàng)1分。
小題4:前后照應(yīng)，由樹(shù)引發(fā)人們對(duì)生活的思索，點(diǎn)出“正視生活，沉醉于生活，才能使生活豐美”的中心思想。 3分
小題5:（意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可得分。3分）示例：大自然的風(fēng)雨，有時(shí)輕柔，有時(shí)狂暴，仿佛是多變的韻律節(jié)奏，讓它不變的姿態(tài)有了定位，日日為我演繹著永恒堅(jiān)毅的美
小題6:A、E。6分，正確一項(xiàng)得3分。

試題分析：
小題1:在原文中找到語(yǔ)句，它在第四自然段，結(jié)合上下文內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的情感可知，“鋒芒般銳利”指現(xiàn)實(shí)生活與“遙想生活”的差距，即現(xiàn)實(shí)生活中的瑣碎和鋒利，不如意。因此，此句寫(xiě)出了“我”在這個(gè)過(guò)程中的失望、無(wú)奈等感受。
小題2:讀題之后可知，此題可到原文中提取相關(guān)語(yǔ)句概括作答。因此要從前向后精讀全文，找尋切題的句子。如結(jié)尾部分的“我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受?，嵥楹弯J利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”，再如“可以逃離現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。生活的網(wǎng)無(wú)處不在”。由這些句子可以總結(jié)出樹(shù)讓我駐足的原因。
小題3:A讀原文引用王維的詩(shī)《竹里館》的語(yǔ)段可知，引用的最終目的是“我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形”，即告訴人們生活是不應(yīng)逃避，也無(wú)處無(wú)逃的。C讀原文可知，不是“自己不能投身其中”，而是投身于其中，則會(huì)感到失望。即現(xiàn)實(shí)與幻想是有距離的。其它兩項(xiàng)理解正確。
小題4:開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)，這是照應(yīng)、呼應(yīng)的寫(xiě)法。寫(xiě)樹(shù)的目的是，借寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)人，讓人們從樹(shù)的不逃避、獨(dú)自站立，演繹著自己的精彩，啟示人們要面對(duì)生活，承受生活的主題。因此，這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)上具有照應(yīng)強(qiáng)調(diào)的作用，內(nèi)容上起到揭示文章主旨的作用。
小題5:讀原句“天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美”，運(yùn)用了比喻的修辭，描寫(xiě)的表達(dá)方式，我們可以按此句式，寫(xiě)“大自然的風(fēng)雨，有時(shí)輕柔，有時(shí)狂暴，仿佛是多變的韻律節(jié)奏，讓它不變的姿態(tài)有了定位，日日為我演繹著永恒堅(jiān)毅的美”。
小題6:A處“不感到傷感”有誤，讀原文可知，分離時(shí)是“傷感”的。E處“充滿假象”的說(shuō)法易產(chǎn)生歧義，本文中所說(shuō)的“假象”應(yīng)是生活中的“瑣碎和銳利”，即“困境與無(wú)奈”等。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于散文的常識(shí)性知識(shí)要了解，如寫(xiě)作手法、人稱、線索等。做題時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及自己的理解，具體題目具體分析。判斷和選擇類題目，一定要把涉及到的語(yǔ)段語(yǔ)句仔細(xì)理解辨析，然后得出正確的。

逃離
門(mén)口有一棵樹(shù)，矮矮的，向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的樹(shù)枝，枝上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分，我從那里走過(guò)，看它在夕陽(yáng)里靜靜站立，就像站在油畫(huà)里一般，說(shuō)不出的拙樸和奇異。天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天，我終于為它而駐足，在暮色里出神。
學(xué)生時(shí)代的我們，沒(méi)有豐富的生活，書(shū)本就是我們的天，不能沉醉，卻別無(wú)選擇，按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，終于可以逃離書(shū)卷校園。狂喜遠(yuǎn)不足以形容心情，縱然有著同吃同住的上鋪姐妹，但各奔東西的傷感，怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界，看到生活正熱情地招手，逃離的快感如山高如水長(zhǎng)。
快樂(lè)只是一層薄薄的面紗，沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味，就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無(wú)痕，夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說(shuō)《玩笑》中說(shuō)：“受到烏托邦聲音的誘惑，他們拼命擠進(jìn)天堂的大門(mén)，但當(dāng)大門(mén)在身后砰然關(guān)上時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默，讓渺小的人們難堪無(wú)助。”
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇，某個(gè)地方，某個(gè)人，某項(xiàng)工作，某種羈絆，只要感覺(jué)不再需要不再快樂(lè)，我們就變得腳步匆匆，張望起別處的生活，仿佛那里到處閃耀著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花?？墒钱?dāng)我們懷著某種虛幻的愿望，極力想在生活的秋千上，蕩到生活的最高處，最終回到的，卻還是它原來(lái)的位置。
生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑。我們?cè)缫殉闪松畹囊环肿樱瑹o(wú)處可逃。
開(kāi)始喜歡旅行，希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人，以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙，呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥，在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕，卻只是偶爾驚艷，少有驚心動(dòng)魄，興味盎然而去，帶著些許失落歸來(lái)，風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧，只是沒(méi)有我們逗留的理由。
心寂寞，世界所以寂寞?；ㄩ_(kāi)遍地，有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。
想起最心愛(ài)的詩(shī)歌之一——王維的《竹里館》：“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣，逃出蕪雜的塵世，和明月為伴，和清風(fēng)為友，自由地引吭高歌，仿若遺世人獨(dú)立，靜美之極?？稍谀欠胂蟮膱D畫(huà)里，我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形，竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷，沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫，縱然逃到天涯海角，都是牢籠藩籬?？梢蕴与x現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。
生活的網(wǎng)無(wú)處不在。
看著眼前這棵奇異的樹(shù)。我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受。瑣碎和銳利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離，不如歸來(lái)。
逃離是一種懦弱，沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹(shù)，獨(dú)自站立，也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種。醉了路人。
生活不在別處，他躲藏在我們的心里，微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。

小題1:仔細(xì)閱讀并分析理解文章，完成填空。（2分）
“遙想生活的時(shí)候，它是美的形態(tài)，投身其中，才感覺(jué)鋒芒般銳利。”中“鋒芒般銳利”指在逃離生活過(guò)程中______________________、______________________的感受。
小題2:根據(jù)文意，回答問(wèn)題。（4分）
（1）“生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑?！本渥雍x：______________________                                                                          
（2）文中寫(xiě)到的樹(shù)，我為什么會(huì)為它駐足，在暮色里出神？
它使我明白了：______________________                                                                          
小題3:判斷下面說(shuō)法，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。（4分）
A．文章引用王維的詩(shī)《竹里館》，意在說(shuō)明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人，才能真正逃離生活，求得內(nèi)心靜美。
B．“猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說(shuō)明：正視生活，承受生活的艱難困苦，沉醉于生活，才能使生活變得豐美。
C．作者規(guī)勸道：“與其逃離，不如歸來(lái)?！边@“歸來(lái)”是指經(jīng)過(guò)生活的磨礪，最終回到生活的原來(lái)位置。
D．作者認(rèn)為，生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞，只有沉醉生活，才不會(huì)感到生活的寂寞。
小題4:文章寫(xiě)對(duì)生活的態(tài)度，而頭尾都寫(xiě)到一棵樹(shù)的風(fēng)姿，這運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，具有怎樣的作用？（3分）
答：______________________                                                                                                                                   
小題5:仿照下列句子的形式，另寫(xiě)一個(gè)句子。（3分）
例句：天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
仿句：______________________                                                                                                                                             
小題6:下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的兩項(xiàng)是（   ）（    ）（6分）
A．相對(duì)于無(wú)可選擇的校園生活，綺麗的大千世界是美麗無(wú)比的，因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。
B．總感覺(jué)別人的生活自由、快樂(lè)、充滿著誘惑，因而自己總是腳步匆匆，一次次地逃離。
C．總希望別的地方有宜人的風(fēng)景，可是因?yàn)樽约翰荒芡渡砥渲?，因而處處失望?br /> D．快樂(lè)和寂寞是緣自內(nèi)心的，同樣的境界，有的人可以高歌其中，有的卻感到不寒而栗。
E．生活中充滿了假象，就象瑣碎和銳利，只有深入生活，面對(duì)現(xiàn)實(shí)才能享受到生活的嬌艷和芬芳。

參考答案：
小題1:失落、寂寞、虛幻等 相近詞語(yǔ)   2分。
小題2:①、人們不懂生活的真諦，逃離生活，幻想生活，最終還得回到生活的原來(lái)位置，腳踏實(shí)地地生活。②、人總是浮躁的，總感到瑣碎和鋒利，想著逃離；只有像樹(shù)一樣勇敢地面對(duì)生活，承受生活，才能享受生活的美滿。
小題3:A×。B√。C×。D√。4分，一項(xiàng)1分。
小題4:前后照應(yīng)，由樹(shù)引發(fā)人們對(duì)生活的思索，點(diǎn)出“正視生活，沉醉于生活，才能使生活豐美”的中心思想。 3分
小題5:（意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可得分。3分）示例：大自然的風(fēng)雨，有時(shí)輕柔，有時(shí)狂暴，仿佛是多變的韻律節(jié)奏，讓它不變的姿態(tài)有了定位，日日為我演繹著永恒堅(jiān)毅的美
小題6:A、E。6分，正確一項(xiàng)得3分。

試題分析：
小題1:在原文中找到語(yǔ)句，它在第四自然段，結(jié)合上下文內(nèi)容，體會(huì)句子表達(dá)的情感可知，“鋒芒般銳利”指現(xiàn)實(shí)生活與“遙想生活”的差距，即現(xiàn)實(shí)生活中的瑣碎和鋒利，不如意。因此，此句寫(xiě)出了“我”在這個(gè)過(guò)程中的失望、無(wú)奈等感受。
小題2:讀題之后可知，此題可到原文中提取相關(guān)語(yǔ)句概括作答。因此要從前向后精讀全文，找尋切題的句子。如結(jié)尾部分的“我明白，無(wú)需逃離。被刺痛著，也要承受?，嵥楹弯J利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺，扎手之后是芬芳嬌艷”，再如“可以逃離現(xiàn)實(shí)的喧囂，終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。生活的網(wǎng)無(wú)處不在”。由這些句子可以總結(jié)出樹(shù)讓我駐足的原因。
小題3:A讀原文引用王維的詩(shī)《竹里館》的語(yǔ)段可知，引用的最終目的是“我常常咀嚼出百般的孤獨(dú)，在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形”，即告訴人們生活是不應(yīng)逃避，也無(wú)處無(wú)逃的。C讀原文可知，不是“自己不能投身其中”，而是投身于其中，則會(huì)感到失望。即現(xiàn)實(shí)與幻想是有距離的。其它兩項(xiàng)理解正確。
小題4:開(kāi)頭結(jié)尾都寫(xiě)，這是照應(yīng)、呼應(yīng)的寫(xiě)法。寫(xiě)樹(shù)的目的是，借寫(xiě)樹(shù)寫(xiě)人，讓人們從樹(shù)的不逃避、獨(dú)自站立，演繹著自己的精彩，啟示人們要面對(duì)生活，承受生活的主題。因此，這樣寫(xiě)結(jié)構(gòu)上具有照應(yīng)強(qiáng)調(diào)的作用，內(nèi)容上起到揭示文章主旨的作用。
小題5:讀原句“天邊的云霞，有時(shí)絢麗，有時(shí)深沉，仿佛是多變的背景音樂(lè)，讓它不變的姿態(tài)有了韻律，日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美”，運(yùn)用了比喻的修辭，描寫(xiě)的表達(dá)方式，我們可以按此句式，寫(xiě)“大自然的風(fēng)雨，有時(shí)輕柔，有時(shí)狂暴，仿佛是多變的韻律節(jié)奏，讓它不變的姿態(tài)有了定位，日日為我演繹著永恒堅(jiān)毅的美”。
小題6:A處“不感到傷感”有誤，讀原文可知，分離時(shí)是“傷感”的。E處“充滿假象”的說(shuō)法易產(chǎn)生歧義，本文中所說(shuō)的“假象”應(yīng)是生活中的“瑣碎和銳利”，即“困境與無(wú)奈”等。
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于散文的常識(shí)性知識(shí)要了解，如寫(xiě)作手法、人稱、線索等。做題時(shí)，要根據(jù)課文內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)及自己的理解，具體題目具體分析。判斷和選擇類題目，一定要把涉及到的語(yǔ)段語(yǔ)句仔細(xì)理解辨析，然后得出正確的。