附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成文后題目。
太宗有一駿馬，特愛之，恒于宮中養(yǎng)飼，無病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人，將殺之?；屎笾G曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也。諸侯聞之，必輕吾國(guó)，爾罪三也。’公乃釋罪。陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事①相啟沃③，極有利益爾。”                                                  (選自《貞觀政要》)
【注釋】①庶事：平常的故事。②啟沃：竭誠(chéng)開導(dǎo)﹑輔佐君王。在本文可譯為“啟發(fā)、影響”

小題1:解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）恒于宮中養(yǎng)飼（     ）（2）公乃釋罪（     ）
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？
_________________________________________________________________________
小題3:本文主要寫了一件什么事?(3分)
_________________________________________________________________________
小題4:皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?(3分)
_________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:（1）平常、常常 （2）免除、解除（每個(gè)詞1分，共2分）
小題1:陛下您讀書曾經(jīng)讀到過這個(gè)故事的，難道忘了嗎？（2分）
小題1:（唐）太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。(3分)
小題1:勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人(3分)

小題1:這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。這里“恒“與”人恒過“中的”恒”都是“常?！?。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子時(shí)，第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補(bǔ)、刪、移、猜?！傲簟?，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補(bǔ)”，即補(bǔ)出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；“猜”，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測(cè)處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。如：“嘗、見”等重點(diǎn)詞語要理解精準(zhǔn)。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生能了解文本內(nèi)容并學(xué)會(huì)用自己的語言來概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。此處能概括太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意的故事即可。
小題1:要求學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。了解說話內(nèi)容的真正含義，學(xué)生表述觀點(diǎn)正確即可。此處，晏子的真正用意是勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人，皇后借此事為了影射太宗，改變要?dú)B(yǎng)馬人的主意。

附加題（10分）
閱讀下面文言文，完成文后題目。
太宗有一駿馬，特愛之，恒于宮中養(yǎng)飼，無病而暴死。太宗怒養(yǎng)馬宮人，將殺之?；屎笾G曰：“昔齊景公以馬死殺人，晏子請(qǐng)數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也。諸侯聞之，必輕吾國(guó)，爾罪三也。’公乃釋罪。陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？”太宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事①相啟沃③，極有利益爾。”                                                  (選自《貞觀政要》)
【注釋】①庶事：平常的故事。②啟沃：竭誠(chéng)開導(dǎo)﹑輔佐君王。在本文可譯為“啟發(fā)、影響”

小題1:解釋下列劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）恒于宮中養(yǎng)飼（     ）（2）公乃釋罪（     ）
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪？
_________________________________________________________________________
小題3:本文主要寫了一件什么事?(3分)
_________________________________________________________________________
小題4:皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?(3分)
_________________________________________________________________________

參考答案：
小題1:（1）平常、常常 （2）免除、解除（每個(gè)詞1分，共2分）
小題1:陛下您讀書曾經(jīng)讀到過這個(gè)故事的，難道忘了嗎？（2分）
小題1:（唐）太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。(3分)
小題1:勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人(3分)

小題1:這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。這里“恒“與”人恒過“中的”恒”都是“常?！?。
小題1:這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。翻譯句子時(shí)，第一步：聯(lián)系語境明大意。聯(lián)系具體語境，把握句子大意，寫出主干。第二步：字句落實(shí)莫疏漏。注意重要實(shí)詞、虛詞，看清語法現(xiàn)象，如古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞等；明確特殊句式如省略、倒裝、固定句式等。第三步：翻譯句子要得法。文言文“六字翻譯法”：留、替、補(bǔ)、刪、移、猜?！傲簟?，指凡朝代、年號(hào)、人名、地名、官職等專有名詞，皆保留不動(dòng)；“替”，將單音詞換成現(xiàn)代漢語雙音詞，將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之；“補(bǔ)”，即補(bǔ)出所省略或隱含的內(nèi)容，特別是對(duì)省略句；“刪”，指刪去那些無意義或沒有必要譯出的虛詞；“移”，指把文言句中特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調(diào)整過來；“猜”，指文言句中多義實(shí)詞、帶修辭的句子，要根據(jù)上下文靈活猜測(cè)處理。第四步：隱性失分要避免?；仡櫾?，檢查是否符合語境——“看”；再讀一遍，保證句子準(zhǔn)確通順——“念”；謄上卷子，字跡清楚端正無誤——“寫”。如：“嘗、見”等重點(diǎn)詞語要理解精準(zhǔn)。
小題1:這是文言文中內(nèi)容理解考點(diǎn)。學(xué)生能了解文本內(nèi)容并學(xué)會(huì)用自己的語言來概括內(nèi)容要點(diǎn)，提高對(duì)文本內(nèi)容的理解能力。此處能概括太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意的故事即可。
小題1:要求學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。了解說話內(nèi)容的真正含義，學(xué)生表述觀點(diǎn)正確即可。此處，晏子的真正用意是勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人，皇后借此事為了影射太宗，改變要?dú)B(yǎng)馬人的主意。