總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
       我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
       書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
       因此，某年的六.一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：
       讀書好，多讀書，讀好書。

1．作者說“讀書好”，從上文找出能表明“讀書好”的句子。
   ________________________________________________________________________________________
2．作者要求大家“讀好書”，從上文看，作者的好書標準是什么？
   ________________________________________________________________________________________
3．作者還教給大家選擇好書的方法，那就是___________________________________________________
4．“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字在文中的作用是什么？
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：
1、讀書是我生命中最大的快樂！得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。（意對即可）
2、情節(jié)精彩，人物如生，有真情實感，質(zhì)樸淺顯。（意對即可）
3、比較。（意對即可）
4、總結(jié)全文，鼓勵大家。（意對即可）

       總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品，不能算太少。我永遠感到讀書是我生命中最大的快樂！從讀書中我還得到了做人處世的“獨立思考”的大道理，這都是從“修身”課本中所得不到的。
       我自1986年到日本訪問回來后即因傷腿閉門不出，行萬里路”做不到了，“讀萬卷書”更是我惟一的消遣。我每天都會得到許多書刊，知道了許多事情，也認識了許多人物。同時，書看多了，我也會挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會丟下煩瑣的《封神榜》，看人物如生的《水滸傳》就不會看索然無味的《蕩寇志》等等。對于現(xiàn)代的文藝作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗的詞句的、無病而呻、自作多情的風花雪月的文字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百上千字，也往往使我心動神移，不能自已！
       書看多了，從中也得到一個體會：物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇一跳”。
       因此，某年的六.一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指導讀書的話，我只寫了九個字，就是：
       讀書好，多讀書，讀好書。

1．作者說“讀書好”，從上文找出能表明“讀書好”的句子。
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2．作者要求大家“讀好書”，從上文看，作者的好書標準是什么？
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3．作者還教給大家選擇好書的方法，那就是___________________________________________________
4．“讀書好，多讀書，讀好書”這九個字在文中的作用是什么？
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參考答案：
1、讀書是我生命中最大的快樂！得到了做人處世的“獨立思考”的大道理。（意對即可）
2、情節(jié)精彩，人物如生，有真情實感，質(zhì)樸淺顯。（意對即可）
3、比較。（意對即可）
4、總結(jié)全文，鼓勵大家。（意對即可）