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《嫦娥奔月》教后反思
上課伊始，我從插圖入手，請學(xué)生想象嫦娥奔月的畫面，引出第六節(jié)。品讀關(guān)鍵字詞，感受嫦娥奔月詩意與優(yōu)美。接著我把學(xué)生引向畫中人——嫦娥。請他們劃劃表現(xiàn)嫦娥性格的詞句，并在旁邊寫上自己的體會。這篇課文文字雖然并不艱深，但其間傳遞的情感卻是豐富多彩的，這正為學(xué)生的個性化閱讀提供了載體與空間。在感受嫦娥奔月的壯美之后，我安排了一個情境說話。嫦娥迫不得以離開人間一定有許多話要說，她會說些什么？學(xué)生在體驗訴說這些感受時，腦際已經(jīng)生成了豐富的內(nèi)心視象，也真正走進了嫦娥的內(nèi)心，明白了嫦娥的無怨無悔。最后我把視線引向后羿，通過他的連聲呼喚，從而讓學(xué)生體會到嫦娥為了大伙舍棄個人幸福的純潔與偉大。這時學(xué)生再讀第六節(jié)，感受到的是嫦娥奔月的凄美。 | 