閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（15分）
柳  信
宗璞
①今年的春，來(lái)得特別躊躇、遲疑，翻來(lái)覆去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺(jué)間已綠了起來(lái)，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺(jué)在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲(chóng)豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱(chēng)瓜子碴的樹(shù)。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。
②少年時(shí)候，每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫(xiě)過(guò)這樣幾句：嫩綠的春天又來(lái)了/看那陌頭的楊柳色/世界上的生命都聚集在那兒了/不是么？/那年輕的眼睛般的鮮亮呵……
③老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。
④抗戰(zhàn)期間在南方，一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)。“它死了。”母親說(shuō)，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開(kāi)。
⑤“埋了吧，以后再買(mǎi)一只?！蹦赣H安慰地說(shuō)。
⑥我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類(lèi)的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來(lái)到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。冷風(fēng)在樹(shù)木間吹動(dòng)，我們那時(shí)都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆地站著，好像再也提不起玩的興致了。
⑦忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺(jué)得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒(méi)有"生命"這些字眼，但只覺(jué)得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
⑧時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒(méi)有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有你娘，這房子太空?！边@房子里怎能沒(méi)有母親料理家務(wù)來(lái)去的身影，怎能沒(méi)有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒女。
⑨兩個(gè)多月過(guò)去，時(shí)屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來(lái)，走過(guò)藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過(guò)多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來(lái)。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來(lái)說(shuō)，家里的大貓——“獅子”死了，是讓人用鳥(niǎo)槍打死的，已經(jīng)埋了。
⑩這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門(mén)外等，也沒(méi)有等得見(jiàn)母親出來(lái)。我沒(méi)有問(wèn)埋在哪里，無(wú)非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再?zèng)]有母親來(lái)安慰我了，再?zèng)]有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見(jiàn)幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來(lái)是那株柳樹(shù)。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著?！斑@容易生長(zhǎng)的、到處都有的普通的柳樹(shù)，并不怕冷?！蔽蚁胫X(jué)得很安慰，仿佛得到了支持似的。
（11）清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長(zhǎng)一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人一樣。
（12）柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會(huì)織出大好春光的。（文章有刪改）
備注：柳信：謂柳樹(shù)發(fā)芽帶來(lái)春的信息。宋?歐陽(yáng)修《玉樓春?題上林后亭》詞：“珠簾半下香銷(xiāo)印，二月東風(fēng)催柳信?！?br />
小題1:聯(lián)系前后文，賞析首段畫(huà)線句子的妙處。（3分）
答：                                                                        
小題2:說(shuō)說(shuō)第一段“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”的含義。（2分）
答：                                                                        
小題3:文中兩次寫(xiě)到貓死，作者這樣寫(xiě)分別有怎樣的用意？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：                                                                        
小題4:聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（3分）
答：                                                                        
小題5:請(qǐng)分析最后一段劃線句子的作用。（3分）
答：                                                                        

參考答案：
小題1:運(yùn)用比喻修辭，將“楊柳”比作“霧”形象地寫(xiě)出了楊柳輕盈明亮的特點(diǎn)，突出對(duì)春天楊柳的喜愛(ài)。
小題2:作為園中的花木的幸存者，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的災(zāi)難，柳樹(shù)都盡自己本分傳遞生機(jī)和希望。
小題3:（6分）答：第一次寫(xiě)小花貓的死，側(cè)重表現(xiàn)“我”對(duì)死亡的認(rèn)知，對(duì)生命死亡的悲傷，（2分）母親對(duì)“我”的安慰，反襯柳樹(shù)給“我”精神慰藉和希望。（2分）；第二次寫(xiě)?yīng){子貓的死，主要是為了反襯母親去世帶給“我”的沉重悲傷，這個(gè)世界上再?zèng)]有安慰自己的人了。（2分）
小題4:聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（6分）答：（1）報(bào)告春的信息，給“我”以歡愉；（2）展示生命的活力，給“我”以希望；（3）呈現(xiàn)平凡中的堅(jiān)強(qiáng)，給我以慰藉。（每點(diǎn)2分，第一點(diǎn)從第二段“每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜之間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭”可得；第二點(diǎn)從埋葬小貓后看見(jiàn)柳樹(shù)時(shí)的相關(guān)描寫(xiě)可得；第三點(diǎn)從倒數(shù)第二第三段可得。）
小題5:（1）與首段呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)柳樹(shù)的贊美之情。（3）用擬人的手法，抒情的筆調(diào)，藝術(shù)地表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)定信心。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，意思相近即給分。）

小題1:
試題分析：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。
小題2:
試題分析：這類(lèi)試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。
小題3:
試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章情節(jié)的作用。這里側(cè)重理解兩個(gè)情節(jié)在內(nèi)容上的作用。學(xué)生理解突出文章的中心主旨。
小題4:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。
小題5:
試題分析：某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。

閱讀下面的文章，完成后面問(wèn)題。（15分）
柳  信
宗璞
①今年的春，來(lái)得特別躊躇、遲疑，翻來(lái)覆去，仿佛總下不定決心。但是路邊的楊柳，不知不覺(jué)間已綠了起來(lái)，綠得這樣淺，這樣輕，遠(yuǎn)望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺(jué)在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷風(fēng)，自如地拂動(dòng)。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲(chóng)豸之災(zāi)，只剩下一園黃土、幾株俗稱(chēng)瓜子碴的樹(shù)。還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著。
②少年時(shí)候，每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學(xué)作文里寫(xiě)過(guò)這樣幾句：嫩綠的春天又來(lái)了/看那陌頭的楊柳色/世界上的生命都聚集在那兒了/不是么？/那年輕的眼睛般的鮮亮呵……
③老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應(yīng)該圈點(diǎn)的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。
④抗戰(zhàn)期間在南方，一個(gè)殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動(dòng)也不動(dòng)。“它死了。”母親說(shuō)，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什么，看了半天，還不離開(kāi)。
⑤“埋了吧，以后再買(mǎi)一只?！蹦赣H安慰地說(shuō)。
⑥我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類(lèi)的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來(lái)到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當(dāng)時(shí)只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小貓。冷風(fēng)在樹(shù)木間吹動(dòng)，我們那時(shí)都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆地站著，好像再也提不起玩的興致了。
⑦忽然間，那晃動(dòng)的枯枝上透出的一點(diǎn)青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點(diǎn)嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺(jué)得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復(fù)在心里念誦著。那時(shí)我的詞匯里還沒(méi)有"生命"這些字眼，但只覺(jué)得自己又有了精神，一切都又有了希望似的。
⑧時(shí)光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手別去了。我們家里，最不能想象的就是沒(méi)有我們的母親了。母親病重時(shí)，父親說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有你娘，這房子太空?！边@房子里怎能沒(méi)有母親料理家務(wù)來(lái)去的身影，怎能沒(méi)有母親照顧每一個(gè)人、關(guān)懷每一個(gè)人的呵叱和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒女。
⑨兩個(gè)多月過(guò)去，時(shí)屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來(lái)，走過(guò)藏在衰草落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過(guò)多少次啊。請(qǐng)醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來(lái)。我茫然地打量著這園子，這時(shí)，侄兒迎上來(lái)說(shuō)，家里的大貓——“獅子”死了，是讓人用鳥(niǎo)槍打死的，已經(jīng)埋了。
⑩這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍(lán)的，在燈下閃著紅光。這兩個(gè)月，它天天坐在母親房門(mén)外等，也沒(méi)有等得見(jiàn)母親出來(lái)。我沒(méi)有問(wèn)埋在哪里，無(wú)非是在這一派清冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再?zèng)]有母親來(lái)安慰我了，再?zèng)]有母親許諾我要的一切了。深秋的冷風(fēng)將落葉吹得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來(lái)又倒下去。我的心直在往下沉，往下沉……忽然，我看見(jiàn)幾縷綠色在冷風(fēng)中瑟瑟地抖顫，原來(lái)是那株柳樹(shù)。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著?！斑@容易生長(zhǎng)的、到處都有的普通的柳樹(shù)，并不怕冷?！蔽蚁胫X(jué)得很安慰，仿佛得到了支持似的。
（11）清明時(shí)節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長(zhǎng)一些，就像一個(gè)普通正常的母親，平凡清白的人一樣。
（12）柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會(huì)織出大好春光的。（文章有刪改）
備注：柳信：謂柳樹(shù)發(fā)芽帶來(lái)春的信息。宋?歐陽(yáng)修《玉樓春?題上林后亭》詞：“珠簾半下香銷(xiāo)印，二月東風(fēng)催柳信?！?br />
小題1:聯(lián)系前后文，賞析首段畫(huà)線句子的妙處。（3分）
答：                                                                        
小題2:說(shuō)說(shuō)第一段“還有這棵楊柳，年復(fù)一年，只管自己綠著”的含義。（2分）
答：                                                                        
小題3:文中兩次寫(xiě)到貓死，作者這樣寫(xiě)分別有怎樣的用意？請(qǐng)結(jié)合文意簡(jiǎn)要分析。（4分）
答：                                                                        
小題4:聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（3分）
答：                                                                        
小題5:請(qǐng)分析最后一段劃線句子的作用。（3分）
答：                                                                        

參考答案：
小題1:運(yùn)用比喻修辭，將“楊柳”比作“霧”形象地寫(xiě)出了楊柳輕盈明亮的特點(diǎn)，突出對(duì)春天楊柳的喜愛(ài)。
小題2:作為園中的花木的幸存者，無(wú)論經(jīng)歷怎樣的災(zāi)難，柳樹(shù)都盡自己本分傳遞生機(jī)和希望。
小題3:（6分）答：第一次寫(xiě)小花貓的死，側(cè)重表現(xiàn)“我”對(duì)死亡的認(rèn)知，對(duì)生命死亡的悲傷，（2分）母親對(duì)“我”的安慰，反襯柳樹(shù)給“我”精神慰藉和希望。（2分）；第二次寫(xiě)?yīng){子貓的死，主要是為了反襯母親去世帶給“我”的沉重悲傷，這個(gè)世界上再?zèng)]有安慰自己的人了。（2分）
小題4:聯(lián)系全文，分點(diǎn)概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（6分）答：（1）報(bào)告春的信息，給“我”以歡愉；（2）展示生命的活力，給“我”以希望；（3）呈現(xiàn)平凡中的堅(jiān)強(qiáng)，給我以慰藉。（每點(diǎn)2分，第一點(diǎn)從第二段“每到春來(lái)，見(jiàn)楊柳枝頭一夜之間染上了新綠，總是興高采烈，覺(jué)得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭”可得；第二點(diǎn)從埋葬小貓后看見(jiàn)柳樹(shù)時(shí)的相關(guān)描寫(xiě)可得；第三點(diǎn)從倒數(shù)第二第三段可得。）
小題5:（1）與首段呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。（2）總結(jié)全文，表達(dá)了對(duì)柳樹(shù)的贊美之情。（3）用擬人的手法，抒情的筆調(diào)，藝術(shù)地表達(dá)了作者對(duì)美好未來(lái)的堅(jiān)定信心。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，意思相近即給分。）

小題1:
試題分析：結(jié)合語(yǔ)境，對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來(lái)說(shuō)，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境靈活作答。通常解題思路是：先寫(xiě)出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫(xiě)出表達(dá)效果。
小題2:
試題分析：這類(lèi)試題，往往不是要浮于語(yǔ)句的表面意義，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題，作答時(shí)，一般能表述正確的含義即可得分。
小題3:
試題分析：中考中記敘文經(jīng)常出現(xiàn)分析文章情節(jié)的作用。這里側(cè)重理解兩個(gè)情節(jié)在內(nèi)容上的作用。學(xué)生理解突出文章的中心主旨。
小題4:
試題分析：從近幾年試題發(fā)展趨勢(shì)看，要求闡釋標(biāo)題含義的題目不少。標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內(nèi)涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠(yuǎn)的內(nèi)涵。學(xué)生能理解標(biāo)題的手法，明確標(biāo)題的風(fēng)格特點(diǎn)和作用。
小題5:
試題分析：某一段落或語(yǔ)句在文章中的作用就是指該段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。內(nèi)容上有：點(diǎn)明文章中心主旨、畫(huà)龍點(diǎn)睛等作用；而結(jié)構(gòu)上通常有：總領(lǐng)全文、承上啟下、照應(yīng)前文等作用。