閱讀下面兩個語段,完成下面題目。（共11分）
（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（韓愈《馬說》）
（二）楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠詾楹驼N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾之所以悲也?！蓖跄耸褂袢死恝芷滂倍脤氀桑烀唬汉褪现?。
（《卞和泣玉》）
（注）：①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石?！、陔荆阂簟皔uè”，古代一種酷刑，斷足?！、坜桑汉?，為什么。 ④理：加工雕琢玉石。

小題1:解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）策之不以其道 策：______________________
（2）才美不外見 見：______________________
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）   
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
小題3:《馬說》文中畫線句子運用了何種修辭？有什么作用？（3分）
小題4:《馬說》中“不知馬”的食馬者面對千里馬卻說“天下無馬” ，《卞和泣玉》中的卞和在失去雙足之后，終遇文王，終于發(fā)現(xiàn)了藏在璞中的無價之寶和氏璧，兩文表達了怎樣共同的愿望？如果你是千里馬或者是卞和你會怎樣去做？（4分）

參考答案：
小題1:（1）驅(qū)使    （2）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)（每小題1分，共2分）
小題1:想要它和普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分）
小題1:排比。（1分）突出了食馬者的平庸淺薄、愚妄無知，表達了作者對食馬者的強烈譴責(zé)。（2分）（共3分）
小題1:共同愿望：希望人才能夠被發(fā)現(xiàn)，被重用。（2分） ①不氣餒，努力做好本職工作；②尋找機會，展示自己才華。 （每點1分，2分)（共4分）

小題1:考查實詞的含義。注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意義以及古今詞語意義的聯(lián)系和變化，不能望文生義。
小題1:考查文言語句的翻譯。首先對整段的意思有一定的理解和把握，然后在具體的語言環(huán)境中，對每一個詞的意義有比較準確的理解，最后結(jié)合句式特點連綴成完整的句子。直譯為主，意譯為輔，要注意重要詞語和句式特點。
小題1:考查通過分析修辭考查對文章內(nèi)容的理解。首先根據(jù)修辭知識判斷出修辭手法，點明這種修辭的一般作用后，結(jié)合文段和中心寫出排比句在文中的具體作用。
小題1:此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。本題第一問是課本上所學(xué)的內(nèi)容，給出正確應(yīng)該不難。第二問要把選文的主要內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系起來回答，要緊扣選文內(nèi)容，針對性要強。

閱讀下面兩個語段,完成下面題目。（共11分）
（一）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
（韓愈《馬說》）
（二）楚人和氏得玉璞①楚山中，奉而獻之厲王。厲王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和為誑，而刖②其左足。及厲王薨，武王即位，和又奉其璞而獻之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也?！蓖跤忠詾楹驼N，而刖其右足。武王薨，文王繼位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣盡而繼之以血。王聞之，使人問其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚③哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎寶玉而題之以石，貞士而名之以誑，此吾之所以悲也?！蓖跄耸褂袢死恝芷滂倍脤氀桑烀唬汉褪现?。
（《卞和泣玉》）
（注）：①璞：蘊藏有玉的石頭，未經(jīng)加工的玉石?！、陔荆阂簟皔uè”，古代一種酷刑，斷足?！、坜桑汉?，為什么。 ④理：加工雕琢玉石。

小題1:解釋下面劃線詞語在句中的意思。（2分）
（1）策之不以其道 策：______________________
（2）才美不外見 見：______________________
小題2:用現(xiàn)代漢語寫出下面句子在文中的意思。（2分）   
且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
小題3:《馬說》文中畫線句子運用了何種修辭？有什么作用？（3分）
小題4:《馬說》中“不知馬”的食馬者面對千里馬卻說“天下無馬” ，《卞和泣玉》中的卞和在失去雙足之后，終遇文王，終于發(fā)現(xiàn)了藏在璞中的無價之寶和氏璧，兩文表達了怎樣共同的愿望？如果你是千里馬或者是卞和你會怎樣去做？（4分）

參考答案：
小題1:（1）驅(qū)使    （2）通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)（每小題1分，共2分）
小題1:想要它和普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？（2分）
小題1:排比。（1分）突出了食馬者的平庸淺薄、愚妄無知，表達了作者對食馬者的強烈譴責(zé)。（2分）（共3分）
小題1:共同愿望：希望人才能夠被發(fā)現(xiàn)，被重用。（2分） ①不氣餒，努力做好本職工作；②尋找機會，展示自己才華。 （每點1分，2分)（共4分）

小題1:考查實詞的含義。注意詞語在特定的語言環(huán)境中的意義以及古今詞語意義的聯(lián)系和變化，不能望文生義。
小題1:考查文言語句的翻譯。首先對整段的意思有一定的理解和把握，然后在具體的語言環(huán)境中，對每一個詞的意義有比較準確的理解，最后結(jié)合句式特點連綴成完整的句子。直譯為主，意譯為輔，要注意重要詞語和句式特點。
小題1:考查通過分析修辭考查對文章內(nèi)容的理解。首先根據(jù)修辭知識判斷出修辭手法，點明這種修辭的一般作用后，結(jié)合文段和中心寫出排比句在文中的具體作用。
小題1:此題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解。本題第一問是課本上所學(xué)的內(nèi)容，給出正確應(yīng)該不難。第二問要把選文的主要內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系起來回答，要緊扣選文內(nèi)容，針對性要強。