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讀悟結(jié)合 走進(jìn)文本
——《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》教學(xué)反思
《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》是一首詩(shī)歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國(guó)的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的無(wú)比熱愛(ài)之情。全詩(shī)語(yǔ)言凝練形象，結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。 語(yǔ)文的學(xué)習(xí)要注重語(yǔ)言的感悟、積累，并能最終內(nèi)化為自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。因此，在教學(xué)時(shí)，以讀文為主，力求在讀中走進(jìn)文本，在讀中感受祖國(guó)，在讀中強(qiáng)化愛(ài)國(guó)熱情。從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。 導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》，來(lái)營(yíng)造氣氛，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)之情，引發(fā)學(xué)生的讀書興趣，使學(xué)生在非常愉悅的氛圍中不知不覺(jué)讀好了課文。文本學(xué)習(xí)的良好鋪墊，為有效學(xué)習(xí)文本奠定基礎(chǔ)。這樣，使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)變得更廣泛、深入起來(lái)。 在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上，以“我們愛(ài)你，中國(guó)”這條主線指導(dǎo)學(xué)生精讀。通過(guò)觀察插圖和對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)、重點(diǎn)句子的朗讀、吟誦、領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語(yǔ)感。 學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)“跳出東海的碧波”、“依然是群星閃爍”、“銀裝素裹”等，展開(kāi)想象，透過(guò)時(shí)空、季節(jié)的反差，來(lái)體會(huì)祖國(guó)的幅員遼闊，激發(fā)學(xué)生的自豪感。在充分理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再練習(xí)有感情的朗讀，就水到渠成了。而第二小節(jié)的學(xué)習(xí)，則通過(guò)具體的圖片，幫助學(xué)生理解“清奇俊秀”、“濃妝淡抹”、“云霧飄渺”等詞語(yǔ)，想象詩(shī)句描寫的畫面，適當(dāng)補(bǔ)充“桂林山水”、“杭州西湖”的相關(guān)內(nèi)容，體會(huì)祖國(guó)風(fēng)光的明媚可愛(ài)、山水的雄偉壯觀，讓學(xué)生真真切切感受到祖國(guó)的博大遼闊、美麗富饒以及悠久歷史和光輝成就。最后讓學(xué)生仿照第2至6節(jié)寫一到兩節(jié)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，加深、拓寬文本，旨在扎實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成。 | 