閱讀下面現(xiàn)代文，完成問題。
蟬聲
郭楓
　　我愛聽蟬，打從很小的時候起。
　　夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
　　黃河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲天上來。多么豐富的夏，多么忙碌的夏！
　　莊稼漢成群地像一陣風似的出發(fā)。然而，六月的北方，可沒有風！風是蟬兒的鳴聲，風是人的歌唱。風，是喜悅；吹起，自人們心中。
　　麥天活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們臉上，蟬聲起勁地做著啦啦隊。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧！到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，彈聲在心頭——撒給你滿身的清爽。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打著盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，暴曬著的新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰都知道：啄食的小雞知道，散步的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘氣的小花狗也知道?？墒?，誰也無法說得出來，誰也無法描畫出來。只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？當小麥收割之后，高粱便連天地地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。從城里回來的“學生”，卻不妨裝模作樣地去尋試去唱情歌，去騙那些天真的小姑娘，讓她們瞪大圓圓的眼。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰(zhàn)爭，然后轉移陣地，大伙呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜地甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高愉老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
　　那一片蟬聲，真美。
　　那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂，畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。
　　那蟬聲也是我們生活的課本。
　　讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情，也學會了自由自在地生活，信仰著熱切的人生。
　　在黃河兩岸：那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事——生活，應該恬淡、勤懇和拙樸——而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風暴，卻又教給我們另一種榜樣——人啊，應該活得爽快，死得堅強。
　　那些把根扎在黃土里的人們，生與死，都有著絢麗的光彩。當抗日的戰(zhàn)場，呼嘯而去。那些倔強的女人，卻擦干了眼淚，挺起腰桿，撐起家的擔子。凡是以暴力加給我們的，我們要把暴力還給他們；凡是耀武揚威來的，我們要讓他抱頭鼠竄地回去。這是打不倒的族類。中國的希望不滅，人們的心中有火?！x自漓江出版社《99篇震撼心靈美文》

1、要想理清文章思路，你會抓住文中的哪幾句話？
_____________________________________________
2、請說說“那一片蟬聲，真美?！弊猿梢欢斡泻巫饔?。
_____________________________________________
3、請結合課文談談“蟬聲”寄托了怎樣的情思？
_____________________________________________
4、為什么說“那蟬聲也是我們生活的課本”？
_____________________________________________
5、請以“誰忘記那一片蟬聲呢？”為中心句，另選一角度寫一段話。（自由表達）
_____________________________________________

參考答案：
1、①“我愛聽蟬，打從很小的時候起”②誰能忘記那一片蟬聲呢？③“那蟬聲也是我們生活的課本”這三句話領起文章內容。
2、直接抒情，自我一段使表達的感情更強烈。
3、抒發(fā)作者對故土的深切思念之情。
4、蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情，表現(xiàn)了自由自在地生活，記載著黃河一邊的故事，寄托著人生的信仰。
5、聯(lián)系夏天特有的景物，與蟬聲有機結合，表達自己的個性感受。
（意對即可）

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蟬聲
郭楓
　　我愛聽蟬，打從很小的時候起。
　　夏來了，蟬聲呼喚著綠陰，綠陰漲滿了黃河兩岸。
　　黃河之水天上來，綠陰天上來，蟬兒們的鳴聲天上來。多么豐富的夏，多么忙碌的夏！
　　莊稼漢成群地像一陣風似的出發(fā)。然而，六月的北方，可沒有風！風是蟬兒的鳴聲，風是人的歌唱。風，是喜悅；吹起，自人們心中。
　　麥天活動了，那些牛一樣的漢子，收割的鐮刀比著快，飛揚的山歌比著響。太陽，把興奮搽在他們臉上，蟬聲起勁地做著啦啦隊。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？在太陽能把人烤焦的三伏天，看哪！那一樹青條的老柳，垂掛著多少殷勤。趕著路的，做夠了活兒的，來吧！到綠陰里來，到柳絲中來，到蟬聲里來。這里有的是成缸的綠豆湯或大麥茶，別問是誰家的，你只管喝吧！喝著涼茶，聽著蟬聲。蟬聲在枝頭，彈聲在心頭——撒給你滿身的清爽。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？日正當中，老牛在樹下嚼沫，老人在樹下打著盹，上半天忙累的人，用斗笠蓋著臉，東倒一個，西歪一個，各自去尋夢。麥場上，暴曬著的新收的小麥，黃澄澄的，每一個顆粒都散放著希望的光彩。心房中，存放著祖?zhèn)鞯亩睾?，傻乎乎的，每一張臉，都流露著自得的顏色。那一片恬靜，一片安詳！誰都知道：啄食的小雞知道，散步的小貓知道，連呆模呆樣在一旁喘氣的小花狗也知道?？墒?，誰也無法說得出來，誰也無法描畫出來。只有蟬，才會高踞枝頭，吟著贊美的詩篇。
　　誰能忘記那一片蟬聲呢？當小麥收割之后，高粱便連天地地扯起了“青紗帳”，青紗帳是孩子們的兒童樂園，他們的兒童樂園不要票，不要票卻送給人大把大把的快樂。孩子們在青紗帳里追逐、打滾、采食甜甜的野甘蔗。從城里回來的“學生”，卻不妨裝模作樣地去尋試去唱情歌，去騙那些天真的小姑娘，讓她們瞪大圓圓的眼。熱了，累了，跑向那古老的黃河，開始另一場戰(zhàn)爭，然后轉移陣地，大伙呼嘯著去進攻果林或瓜園，蹲在那種很原始的瓜棚下，隨便地去享受瓜地甜美。一切都滿足了，才班師回家。沿著高愉老柳的濃陰，一路追逐著蟬聲；而蟬聲，卻又一路追逐著他們。
　　那一片蟬聲，真美。
　　那一片蟬聲是圖畫，那一片蟬聲是音樂，畫許多綠色的記憶，譜無數(shù)優(yōu)美的靈魂。
　　那蟬聲也是我們生活的課本。
　　讀著蟬的歌唱，吮著泥土的乳汁，快樂而又痛苦地成長起來的人們，都喜愛那一片泥土的芳香，懂得蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情，也學會了自由自在地生活，信仰著熱切的人生。
　　在黃河兩岸：那些褪了色的城，那些灰黯黯的村落，那些泥土路，那些守信用的花朵……都像課本，都像蟬聲，向我們述說同樣的故事——生活，應該恬淡、勤懇和拙樸——而那無邊的大平原，那浩浩蕩蕩的黃河，那飛揚著的黃沙，狂舞著的白雪，和突然而來突然而去的風暴，卻又教給我們另一種榜樣——人啊，應該活得爽快，死得堅強。
　　那些把根扎在黃土里的人們，生與死，都有著絢麗的光彩。當抗日的戰(zhàn)場，呼嘯而去。那些倔強的女人，卻擦干了眼淚，挺起腰桿，撐起家的擔子。凡是以暴力加給我們的，我們要把暴力還給他們；凡是耀武揚威來的，我們要讓他抱頭鼠竄地回去。這是打不倒的族類。中國的希望不滅，人們的心中有火?！x自漓江出版社《99篇震撼心靈美文》

1、要想理清文章思路，你會抓住文中的哪幾句話？
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2、請說說“那一片蟬聲，真美?！弊猿梢欢斡泻巫饔?。
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3、請結合課文談談“蟬聲”寄托了怎樣的情思？
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4、為什么說“那蟬聲也是我們生活的課本”？
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5、請以“誰忘記那一片蟬聲呢？”為中心句，另選一角度寫一段話。（自由表達）
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參考答案：
1、①“我愛聽蟬，打從很小的時候起”②誰能忘記那一片蟬聲呢？③“那蟬聲也是我們生活的課本”這三句話領起文章內容。
2、直接抒情，自我一段使表達的感情更強烈。
3、抒發(fā)作者對故土的深切思念之情。
4、蟬聲中那種瀟灑、低回、激越的感情，表現(xiàn)了自由自在地生活，記載著黃河一邊的故事，寄托著人生的信仰。
5、聯(lián)系夏天特有的景物，與蟬聲有機結合，表達自己的個性感受。
（意對即可）