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        草原教學(xué)反思

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        新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡閱讀教學(xué)要加強朗讀、默讀的指導(dǎo)。老舍筆下的小學(xué)課文《草原》是一篇自然美、人情美和語言美為一體的感人之作,因此我在教學(xué)中十分重視對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。一開始雖然對學(xué)生強調(diào)要讀出你喜歡的語氣來,當(dāng)瑯瑯書聲充溢每一個角落,但讀書效果卻不盡如人意。后來通過引導(dǎo)讓學(xué)生在“讀、思、議、想”的過程中理解了課文內(nèi)容,感悟到“草原上空氣清新,天空明朗”,“綠得無邊無際”,“綠油油的草原上移動的白色花朵”等迷人景色,如此學(xué)生在有了初步情感體驗的基礎(chǔ)上,學(xué)生的情感激發(fā)出來了,讀起來也抑揚頓挫,情感流露于表情之中,給人美的享受。

        由此可見,認(rèn)知是情感的基礎(chǔ),情感是認(rèn)知的手段,二者相互依存,相互促進。學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上朗讀,真情能夠流露其中。特別是有的課文、段落或者某些句子含義深刻,學(xué)生如果對課文內(nèi)容沒有理解,情感就不容易參與朗讀。葉圣陶先生說過“吟詠的時候,對研討所恃,不僅理智地了解,而且親切地體會不知不覺之間,內(nèi)容與理性成為讀者的東西,這是一種可貴的境界?!敝挥袑W(xué)生以語言文字為媒介,展開豐富的聯(lián)想和想象,得到生動形象的感受和真切的情感體驗,才能將自己的情感融入課文,和作者的情感交織在一起,達到理想的朗讀效果。


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