讀書(shū)滋味
考 核
       南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，由于待遇極優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻幼兒心理的女研究生和多名早已有職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生。但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的人卻不是他們，而是一個(gè)相貌平平，扎著小辮子的文靜姑娘——雯雯。
       最后一次考試安排在二樓。樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)聘者，大多面容姣好，打扮合時(shí)，舉止得體。他們經(jīng)過(guò)小男孩的面前，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)停下來(lái)，她不僅掏出手帕給男孩擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你去找媽媽。”
       面試之后，眾多應(yīng)聘者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩視若無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來(lái)！
       天哪！考生們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩，原來(lái)是幼兒園方面早已安排好的！
       一樓廳里，聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)聘者。當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)，大家都愕然了，驚訝的目光投向著裝樸素、相貌平平的雯雯，雯雯也暗想：“我的文化成績(jī)并不是十分出色呀……”隨后，考核小組播放了剛才的錄象，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭……她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。

1、環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素之一，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出文中自然環(huán)境描寫(xiě)的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其作用。
     答：                                                                                                                        
2、文章內(nèi)容，概括出眾多應(yīng)聘者和雯雯對(duì)待小男孩的不同態(tài)度。
   （1）眾多應(yīng)聘者（用原文中四字短語(yǔ)概括）：                                       
   （2）雯雯（用自己的話概括，限用四個(gè)字）：                                      　　
3、本文以“考核”為題，請(qǐng)指出“考核”的內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？（回答均不超過(guò)５字）
   （1）______________________________________________
   （2）____________________________________________________________________________________

參考答案：
1、反襯小男孩的可憐模樣。
2、（1）視若無(wú)睹（2）關(guān)懷備至
3、（1）文化成績(jī)（2）對(duì)孩子的愛(ài)

讀書(shū)滋味
考 核
       南方一家幼兒園公開(kāi)招聘園長(zhǎng)，由于待遇極優(yōu)厚，一時(shí)間報(bào)名者云集，其中甚至包括專(zhuān)攻幼兒心理的女研究生和多名早已有職業(yè)和穩(wěn)定收入的女大學(xué)生。但經(jīng)過(guò)考試，最終被錄取的人卻不是他們，而是一個(gè)相貌平平，扎著小辮子的文靜姑娘——雯雯。
       最后一次考試安排在二樓。樓外陽(yáng)光明媚，春風(fēng)和煦，鳥(niǎo)兒歡唱；樓梯拐角處，卻有一個(gè)臟兮兮的小男孩，拖著鼻涕，淚汪汪地站在那兒等著什么。眾多應(yīng)聘者，大多面容姣好，打扮合時(shí)，舉止得體。他們經(jīng)過(guò)小男孩的面前，穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的樓梯，滿懷信心地去面試；只有雯雯一個(gè)停下來(lái)，她不僅掏出手帕給男孩擦了擦鼻涕，還親切地說(shuō)了一句：“小弟弟，是不是找不著媽媽了？別急，等我一會(huì)兒，姐姐去去就來(lái)，帶你去找媽媽。”
       面試之后，眾多應(yīng)聘者匆匆下樓，對(duì)樓梯拐角處的小男孩視若無(wú)睹，惟有雯雯把臟兮兮的小男孩抱了起來(lái)，那么親切地哄他，那么認(rèn)真地給他唱歌，那么投入地給他講故事——而這一切，被早已架設(shè)好的錄像機(jī)全都錄了下來(lái)！
       天哪！考生們誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這個(gè)小男孩，原來(lái)是幼兒園方面早已安排好的！
       一樓廳里，聚滿了等待宣布結(jié)果的應(yīng)聘者。當(dāng)考核小組宣布被錄用者是雯雯時(shí)，大家都愕然了，驚訝的目光投向著裝樸素、相貌平平的雯雯，雯雯也暗想：“我的文化成績(jī)并不是十分出色呀……”隨后，考核小組播放了剛才的錄象，眾多的報(bào)考者，羞愧地低下了頭……她們顯然已恍然大悟，自己被淘汰乃是一種必然。

1、環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素之一，請(qǐng)用波浪線畫(huà)出文中自然環(huán)境描寫(xiě)的句子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)其作用。
     答：                                                                                                                        
2、文章內(nèi)容，概括出眾多應(yīng)聘者和雯雯對(duì)待小男孩的不同態(tài)度。
   （1）眾多應(yīng)聘者（用原文中四字短語(yǔ)概括）：                                       
   （2）雯雯（用自己的話概括，限用四個(gè)字）：                                      　　
3、本文以“考核”為題，請(qǐng)指出“考核”的內(nèi)容主要包括哪兩個(gè)方面？（回答均不超過(guò)５字）
   （1）______________________________________________
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參考答案：
1、反襯小男孩的可憐模樣。
2、（1）視若無(wú)睹（2）關(guān)懷備至
3、（1）文化成績(jī)（2）對(duì)孩子的愛(ài)