閱讀《借你一個(gè)微笑》，完成1—5題。
       李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，考試試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
       一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
       我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
       他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
       我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
      “你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
       這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
       第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
       他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
     “好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
       期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案?。——看來我為他補(bǔ)的都差不多了。
       新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
       星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。看到一個(gè)小孩在茶室外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
      “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他生意不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
       他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
       我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了……
       我終于沒有給他補(bǔ)課。

1、仔細(xì)閱讀文章，請(qǐng)用簡要的話說出“我”為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，做了哪幾件事?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                              
2、文中劃線處寫李俊聽到“我”對(duì)他的要求后，表情很復(fù)雜，請(qǐng)展開你的想象，假如你是李俊，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？把它寫在下面的橫線上。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
3、小說結(jié)尾說“我終于沒有給他補(bǔ)課”而在文中卻又說：“看來我為他補(bǔ)的都差不多了”這是否矛盾?為什么?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
4、文中說“我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?”根據(jù)小說內(nèi)容，說說“我”的擔(dān)心是不是多余的？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                            
5、仔細(xì)閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面材料，請(qǐng)簡要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?br />        有個(gè)黑人小學(xué)生，平時(shí)體弱多病，最怕上體育課，只要有體育課，那天他準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在醫(yī)務(wù)室。為此體育老師費(fèi)爾曼專門找他談心，并對(duì)他說了這樣一句讓那個(gè)小男孩記憶一生的話：“你生來就是冠軍，只不過現(xiàn)在還沒有到達(dá)那個(gè)目標(biāo)?！睆拇耍∧泻⒉坏僖膊慌律象w育課，并且訓(xùn)練非?？炭?，最后，通過自己的努力，最終成了一名世界短跑冠軍。他就是奧運(yùn)金牌得主、三次世界冠軍的美國短跑名將格林。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
                 

參考答案：
1、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：（1）在課堂上我想方設(shè)法讓李俊開口說話（課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求）；（2）我別有用心地遞條子給李俊，迫使他跟同學(xué)交流（我特意遞題目給李俊，促使他跟同學(xué)討論）
2、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：借微笑？微笑也能借？是不是老師不愿意教我找的借口？是不是老師不愿看我平時(shí)愁眉苦臉的樣子？……只要老師愿意幫我補(bǔ)物理，笑一笑也無妨。
3、不矛盾。我為他補(bǔ)得差不多了指的是我為他彌補(bǔ)了性格上的缺點(diǎn)；我終于沒給他補(bǔ)課指沒給他補(bǔ)物理。（理由意思對(duì)即可）
4、是多余的。李俊憑著我?guī)退麡淞⑵饋淼淖孕藕蜆酚^，勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)對(duì)人生充滿了希望，所以能夠承擔(dān)起家庭的重任。
5、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：老師對(duì)基礎(chǔ)差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)的，而是應(yīng)該鼓起他們對(duì)自己的信心，鼓勵(lì)樹立起生活的自信，讓他們對(duì)將來充滿樂觀和希望。讓他們有信心去克服生活中的種種苦難，就能經(jīng)受得住人生的任何考驗(yàn)。

閱讀《借你一個(gè)微笑》，完成1—5題。
       李俊是個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生，考試試卷一發(fā)下，我發(fā)現(xiàn)他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。
       一個(gè)從來不及格的學(xué)生，自信心有多差就不用說了。
       我合上教案面無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動(dòng)了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學(xué)們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
       他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學(xué)后為我補(bǔ)一個(gè)小時(shí)的課?
       我可以馬上答應(yīng)他，但面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應(yīng)你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。我知道他中計(jì)了，接著說，你必須先借一樣?xùn)|西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。
      “你每天借給我一個(gè)微笑，好不好?”
       這個(gè)要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
       第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習(xí)慣對(duì)我回應(yīng)。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對(duì)我的承諾，讀完后，很困難地對(duì)我笑了笑。見他這樣，我心生一計(jì)，又給他設(shè)置了一道障礙。我說，你復(fù)述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學(xué)對(duì)他的無能表現(xiàn)得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
       他開始和同學(xué)來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時(shí)間，我都沒提為他補(bǔ)習(xí)的事。一天下課李俊又?jǐn)r住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補(bǔ)補(bǔ)課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時(shí)我會(huì)主動(dòng)找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
     “好的，我一定給足您?！钡人吒吲d興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準(zhǔn)備的一道題。我告訴他，一天之內(nèi)把它做出來，可以和同學(xué)討論也可以獨(dú)立完成。我知道，他寧可“獨(dú)吞”，也決不會(huì)和同學(xué)討論的。這正是性格內(nèi)向?qū)W生的最大弱點(diǎn)。下午他說還沒做出來，我有點(diǎn)不高興，說晚自習(xí)你還沒做好，我可要收回承諾了。自習(xí)時(shí)我見他站在一個(gè)男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學(xué)們爭論開來。
       期末考試?yán)羁〕煽兩锌桑瓶萍案?。——看來我為他補(bǔ)的都差不多了。
       新學(xué)期剛開學(xué)，李俊休學(xué)了，因?yàn)樗钟鲕嚨湴c瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個(gè)原因。我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?
       星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。看到一個(gè)小孩在茶室外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個(gè)小孩子面前走過時(shí)，發(fā)現(xiàn)那孩子竟是李俊!
      “老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應(yīng)了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他生意不錯(cuò)。顧客告訴他，他的笑容很好看。
       他又笑著告訴我，不久他還會(huì)復(fù)學(xué)的。他學(xué)會(huì)了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養(yǎng)活他和爸爸了。
       我也高興起來，我說我一定等你回來?？赊D(zhuǎn)過身，我的淚水就出來了……
       我終于沒有給他補(bǔ)課。

1、仔細(xì)閱讀文章，請(qǐng)用簡要的話說出“我”為了讓李俊每天能夠借給“我”一個(gè)微笑，做了哪幾件事?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                              
2、文中劃線處寫李俊聽到“我”對(duì)他的要求后，表情很復(fù)雜，請(qǐng)展開你的想象，假如你是李俊，當(dāng)時(shí)心里會(huì)想什么？把它寫在下面的橫線上。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
3、小說結(jié)尾說“我終于沒有給他補(bǔ)課”而在文中卻又說：“看來我為他補(bǔ)的都差不多了”這是否矛盾?為什么?
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
4、文中說“我有些擔(dān)心，一個(gè)連話都不大愿說的少年，能擔(dān)負(fù)起養(yǎng)護(hù)父親的責(zé)任嗎?”根據(jù)小說內(nèi)容，說說“我”的擔(dān)心是不是多余的？
                                                                                                                                                           
                                                                                                                                                            
5、仔細(xì)閱讀上文的有關(guān)內(nèi)容和下面材料，請(qǐng)簡要談?wù)勀銖闹械玫降膯⑹尽?br />        有個(gè)黑人小學(xué)生，平時(shí)體弱多病，最怕上體育課，只要有體育課，那天他準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在醫(yī)務(wù)室。為此體育老師費(fèi)爾曼專門找他談心，并對(duì)他說了這樣一句讓那個(gè)小男孩記憶一生的話：“你生來就是冠軍，只不過現(xiàn)在還沒有到達(dá)那個(gè)目標(biāo)?！睆拇耍∧泻⒉坏僖膊慌律象w育課，并且訓(xùn)練非?？炭?，最后，通過自己的努力，最終成了一名世界短跑冠軍。他就是奧運(yùn)金牌得主、三次世界冠軍的美國短跑名將格林。
                                                                                                                                                            
                                                                                                                                                            
                 

參考答案：
1、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：（1）在課堂上我想方設(shè)法讓李俊開口說話（課堂上我有意讓李俊朗讀例題和復(fù)述題目要求）；（2）我別有用心地遞條子給李俊，迫使他跟同學(xué)交流（我特意遞題目給李俊，促使他跟同學(xué)討論）
2、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：借微笑？微笑也能借？是不是老師不愿意教我找的借口？是不是老師不愿看我平時(shí)愁眉苦臉的樣子？……只要老師愿意幫我補(bǔ)物理，笑一笑也無妨。
3、不矛盾。我為他補(bǔ)得差不多了指的是我為他彌補(bǔ)了性格上的缺點(diǎn)；我終于沒給他補(bǔ)課指沒給他補(bǔ)物理。（理由意思對(duì)即可）
4、是多余的。李俊憑著我?guī)退麡淞⑵饋淼淖孕藕蜆酚^，勇敢地挑起了生活的重?fù)?dān)對(duì)人生充滿了希望，所以能夠承擔(dān)起家庭的重任。
5、不設(shè)統(tǒng)一。參考要點(diǎn)：老師對(duì)基礎(chǔ)差或性格有缺陷的孩子的教育并不一定是以學(xué)習(xí)為第一目標(biāo)的，而是應(yīng)該鼓起他們對(duì)自己的信心，鼓勵(lì)樹立起生活的自信，讓他們對(duì)將來充滿樂觀和希望。讓他們有信心去克服生活中的種種苦難，就能經(jīng)受得住人生的任何考驗(yàn)。