怪病 遠(yuǎn)山
我叫陳東，是我們本地一所大學(xué)的老師。
今年夏天，我得了一種奇怪的病，我的腳底起了一種水泡，黃色的水泡，也不癢，但是鉆心地疼。最嚴(yán)重的時候，雙腳都不敢著地。沒辦法，我只好買了一副雙拐拄上。我到醫(yī)院去找我的一位老同學(xué)，皮膚科專家鄭成。鄭成看了半天，也說不出個所以然。最后，含糊其詞地咕噥了一句，是癬吧。我馬上說，這不是癬，癬癢，我這腳一點兒都不癢，就是疼，一個勁兒地疼。鄭成說，先開點消炎粉、止痛膏試試吧，不行再來。誰知道，用了鄭成開的藥，情況更糟，疼不但沒有止住，腳底反而潰爛起來。
我知道找鄭成解決不了問題，就去看一位老中醫(yī)。老中醫(yī)滿有把握地說，一水治百病。你這病，啥藥也不用凃，你就到浴室去泡澡，一泡包你好。我就按老中醫(yī)的法子，到浴室里去泡。但是，老中醫(yī)的法子也不管用，我的腳底照樣潰爛，疼得鉆心。不僅如此。此后不久，街上漸漸地出現(xiàn)了一些和我一樣拄雙拐走路的人。不用問，我知道他們得的是和我一樣的病，而且還都是我傳染給他們的。因為，那天浴室里洗澡的人實在是太多了。對此，我只有深表遺憾。
過了幾天，我的老同學(xué)——皮膚科專家鄭成卻打電話讓我一定去他那里一趟。我一到，鄭成就拉我到一架顯微鏡前。顯微鏡下，我看到了一群像孑孓一樣的小蟲子在動來動去的。鄭成問我，看到了嗎？我說，看到了。鄭成說，你看到了什么？我說，我看到了一群像孑孓一樣的小蟲子在動來動去。鄭成激動地說，哥們，那不是孑孓，那就是從你腳底的潰爛物中分離出來的病毒，我已經(jīng)把這種病毒命名為“陳東病毒”。我一拳朝他胸前捅了過去，罵道，你小子，想讓我遺臭萬年嗎？鄭成嘿嘿地笑，說，你可別不知好歹呀，我想讓你永垂不朽呢。世界上千千萬萬的人都在奮斗，圖個啥？不就是想名垂青史么？連我們的老祖宗孔夫子都說，君子疾沒世而名不稱焉呢，你要是真怕出名，就用我的名字命名好了。不過醫(yī)學(xué)界有個約定俗成的規(guī)矩，病毒從誰的身上提取出來的，就用誰的名字命名。我要是連這點基本的醫(yī)學(xué)良知都沒有，還配當(dāng)一個醫(yī)生嗎？我說，你既然高興用我的名字命名，你就用好了，反正名字只是一個符號，也沒有多大的實際意義。我現(xiàn)在最關(guān)心的是，怎么治好這種病，怎么能盡快地解除我的痛苦。鄭成聳聳肩膀，然后將雙手一攤，說，哥們，對此，我就無能為力了。我說，那你還激動個屁。鄭成開心地笑了，說，這你就不懂了吧，在醫(yī)學(xué)上，能夠發(fā)現(xiàn)一種病毒，就足以使一個人名垂不朽了。鄭成又進(jìn)一步說，發(fā)現(xiàn)問題，有時候比解決問題更為重要。
果不其然，不久，報紙上登出了鄭成發(fā)現(xiàn)“陳東病毒”的消息，并且稱，鄭成的這一發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織所確認(rèn)。該消息還說，世界衛(wèi)生組織已將鄭成作為世界頂尖醫(yī)學(xué)獎的候選人推薦上去。電視臺的記者也不失時機地采訪了鄭成。鄭成面對記者的鏡頭侃侃而談，那副小人得志的模樣簡直讓人惡心。
鄭成出了名。但我們這個城市里像我一樣拄著雙拐走路的人卻越來越多了。不久，我們這里就被宣布為疫區(qū)。
就在這時，我舅舅來了。舅舅也是聽說我得了一種怪病才來看我的。舅舅進(jìn)城，先要走幾十里的山路，然后再坐幾個小時的汽車，才能到達(dá)市里。舅舅到我家的時候，兩只解放鞋上沾滿了黃泥。一進(jìn)門就問我得了什么病。我就把我的病情和我的痛苦講給舅舅聽。我一邊說，嘴里一邊咝咝地吸著涼氣，以表達(dá)我的疼痛。舅舅聽完，哈哈大笑，說，是這呀，好治。說罷，舅舅叫我給他一只碗，兩塊抹布，舅舅將他解放鞋上沾的黃泥巴刮到碗里和上水，調(diào)均勻了將黃泥抹在抹布上，弄得像兩張大膏藥，然后解下我腳上纏裹的繃帶，用抹上黃泥的抹布將我的雙腳嚴(yán)嚴(yán)實實地包了起來。我正要對舅舅的行為提出異議，我的兩只腳底卻感到了一股涼意。與此同時，鉆心的疼痛漸漸消失，最后無影無蹤。我一下子愣在了那里。這種情況的出現(xiàn)太突然了，我不敢相信我的腳已經(jīng)不疼了。我仍然拄著雙拐，用腳輕輕地在地上點了一下。結(jié)果，一點也不疼。我又用力地在地上踩了一下，還是不疼。我還是不敢相信，又使勁往地上跺了一下，還是一點也不疼。直到這時，我才“咚”的一下將雙拐扔到了地上。與此同時，我的眼淚泉水般地流了出來。舅舅站在一旁，呵呵地笑，說，怎么樣陳東，我不騙你吧？李強（舅舅的兒子）就是這樣，上大學(xué)的時候，一到學(xué)校，腳底板就起泡，流黃水，疼得鉆心。放假回到家里，一赤腳下田干活，準(zhǔn)好。時間一久，我都有經(jīng)驗了。
這個法子是舅舅發(fā)現(xiàn)的。但舅舅是個農(nóng)民，沒文化，自然沒有知識產(chǎn)權(quán)的概念。于是，我就以我（陳東）的名義，致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)。這一次，我也學(xué)能了，我繞過了我的老同學(xué)皮膚科專家鄭成，免得他小子再從中做什么手腳。

小題1:用一句話概括小說的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:小說采用第一人稱寫有什么好處？（3分）
小題3:“鄭成面對記者的鏡頭侃侃而談，那副小人得志的模樣簡直讓人惡心。”你是怎樣理解這句話的含義的？（2分）
小題4:本文在寫法上有很多突出的特點，除第一人稱寫法外，另外找出一點進(jìn)行闡述。（3分）
小題5:下列判斷正確的一項是（   ） （3分）
A “我”致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)"我這樣做是為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，同時不讓追名的人得到好處。
B小說的主人公寫的是鄉(xiāng)下的舅舅，實際是猛烈抨擊了當(dāng)下浮躁的社會里，世人普遍存在的急功近利的心態(tài)。
C小說對敗壞的風(fēng)俗造成人的異化深惡痛絕，在予以深刻揭露的同時，呼喚文明傳統(tǒng)的回歸，期盼精神家園的重塑。
D這篇小小說雖然沒有曲折的情節(jié)，但卻寫出了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界和情感。

參考答案：
小題1:大學(xué)教授陳東找中西醫(yī)治不好自己的怪病，卻被鄉(xiāng)下的舅舅用黃泥治好了。
小題1:首先來說用第一人稱的好處,給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣,將自己和主角進(jìn)行人物交換 其次是小說情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了。 三是可以讓文章行文通順,娓娓道來,口語化,給人以一種親切、可讀的感覺。
或者（1） 作為敘述者的“我”以及“我”所敘述的一切就顯得真實可信。 （2.）可以達(dá)到戲劇性反諷效果.（ 3）.這利于創(chuàng)造人物。 （4）.借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術(shù)效果。
小題1:鄭成拿我的怪病當(dāng)樣本而出名，鄭成把名放在第一位，卻不把同學(xué)的病放在第一位，“我”認(rèn)為鄭成是小人得志令人不齒。
小題1:任選一個角度進(jìn)行論證即可，（1）或小故事，大人生。是通過常見的生活場景，開掘出不同的人性來。
（2）怪情節(jié)，真人性。 即所選的事件都很怪異，是現(xiàn)實中可以見到的，但又經(jīng)過作者的藝術(shù)加工，與實際的生活拉開了距離。把人物置身于一個特殊的環(huán)境中的做法，不僅因制造了 "陌生化"而增加了作品的可讀性。同時，使人物的個性得到了更充分的張揚。
（3）故事結(jié)尾出人意料。中西醫(yī)都治不好的怪病，其實是個常見病，鄉(xiāng)下舅舅一出場就治好了。
（4）借故事，抨擊社會的弊病。小說寫的是醫(yī)生，實際是猛烈抨擊了當(dāng)下浮躁的社會里，世人普遍存在的急功近利的心態(tài)。
（5）反諷效果明顯。中西醫(yī)治不好的病卻被鄉(xiāng)下人治好了；鄭成一心追名令我惡心，“我”不自然地落入追名的怪圈“致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)”，求取功名。
小題1:C

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:了解小說第一人稱寫法的特點，體會第一人稱寫法的好處。此處是給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可
小題1:這是一道半開放題，只要有一定的道理，有理有據(jù)，文通句順即可。
小題1:C選項從主題中心角度闡述了小說的社會主題，深刻而又準(zhǔn)確。

怪病 遠(yuǎn)山
我叫陳東，是我們本地一所大學(xué)的老師。
今年夏天，我得了一種奇怪的病，我的腳底起了一種水泡，黃色的水泡，也不癢，但是鉆心地疼。最嚴(yán)重的時候，雙腳都不敢著地。沒辦法，我只好買了一副雙拐拄上。我到醫(yī)院去找我的一位老同學(xué)，皮膚科專家鄭成。鄭成看了半天，也說不出個所以然。最后，含糊其詞地咕噥了一句，是癬吧。我馬上說，這不是癬，癬癢，我這腳一點兒都不癢，就是疼，一個勁兒地疼。鄭成說，先開點消炎粉、止痛膏試試吧，不行再來。誰知道，用了鄭成開的藥，情況更糟，疼不但沒有止住，腳底反而潰爛起來。
我知道找鄭成解決不了問題，就去看一位老中醫(yī)。老中醫(yī)滿有把握地說，一水治百病。你這病，啥藥也不用凃，你就到浴室去泡澡，一泡包你好。我就按老中醫(yī)的法子，到浴室里去泡。但是，老中醫(yī)的法子也不管用，我的腳底照樣潰爛，疼得鉆心。不僅如此。此后不久，街上漸漸地出現(xiàn)了一些和我一樣拄雙拐走路的人。不用問，我知道他們得的是和我一樣的病，而且還都是我傳染給他們的。因為，那天浴室里洗澡的人實在是太多了。對此，我只有深表遺憾。
過了幾天，我的老同學(xué)——皮膚科專家鄭成卻打電話讓我一定去他那里一趟。我一到，鄭成就拉我到一架顯微鏡前。顯微鏡下，我看到了一群像孑孓一樣的小蟲子在動來動去的。鄭成問我，看到了嗎？我說，看到了。鄭成說，你看到了什么？我說，我看到了一群像孑孓一樣的小蟲子在動來動去。鄭成激動地說，哥們，那不是孑孓，那就是從你腳底的潰爛物中分離出來的病毒，我已經(jīng)把這種病毒命名為“陳東病毒”。我一拳朝他胸前捅了過去，罵道，你小子，想讓我遺臭萬年嗎？鄭成嘿嘿地笑，說，你可別不知好歹呀，我想讓你永垂不朽呢。世界上千千萬萬的人都在奮斗，圖個啥？不就是想名垂青史么？連我們的老祖宗孔夫子都說，君子疾沒世而名不稱焉呢，你要是真怕出名，就用我的名字命名好了。不過醫(yī)學(xué)界有個約定俗成的規(guī)矩，病毒從誰的身上提取出來的，就用誰的名字命名。我要是連這點基本的醫(yī)學(xué)良知都沒有，還配當(dāng)一個醫(yī)生嗎？我說，你既然高興用我的名字命名，你就用好了，反正名字只是一個符號，也沒有多大的實際意義。我現(xiàn)在最關(guān)心的是，怎么治好這種病，怎么能盡快地解除我的痛苦。鄭成聳聳肩膀，然后將雙手一攤，說，哥們，對此，我就無能為力了。我說，那你還激動個屁。鄭成開心地笑了，說，這你就不懂了吧，在醫(yī)學(xué)上，能夠發(fā)現(xiàn)一種病毒，就足以使一個人名垂不朽了。鄭成又進(jìn)一步說，發(fā)現(xiàn)問題，有時候比解決問題更為重要。
果不其然，不久，報紙上登出了鄭成發(fā)現(xiàn)“陳東病毒”的消息，并且稱，鄭成的這一發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)被世界衛(wèi)生組織所確認(rèn)。該消息還說，世界衛(wèi)生組織已將鄭成作為世界頂尖醫(yī)學(xué)獎的候選人推薦上去。電視臺的記者也不失時機地采訪了鄭成。鄭成面對記者的鏡頭侃侃而談，那副小人得志的模樣簡直讓人惡心。
鄭成出了名。但我們這個城市里像我一樣拄著雙拐走路的人卻越來越多了。不久，我們這里就被宣布為疫區(qū)。
就在這時，我舅舅來了。舅舅也是聽說我得了一種怪病才來看我的。舅舅進(jìn)城，先要走幾十里的山路，然后再坐幾個小時的汽車，才能到達(dá)市里。舅舅到我家的時候，兩只解放鞋上沾滿了黃泥。一進(jìn)門就問我得了什么病。我就把我的病情和我的痛苦講給舅舅聽。我一邊說，嘴里一邊咝咝地吸著涼氣，以表達(dá)我的疼痛。舅舅聽完，哈哈大笑，說，是這呀，好治。說罷，舅舅叫我給他一只碗，兩塊抹布，舅舅將他解放鞋上沾的黃泥巴刮到碗里和上水，調(diào)均勻了將黃泥抹在抹布上，弄得像兩張大膏藥，然后解下我腳上纏裹的繃帶，用抹上黃泥的抹布將我的雙腳嚴(yán)嚴(yán)實實地包了起來。我正要對舅舅的行為提出異議，我的兩只腳底卻感到了一股涼意。與此同時，鉆心的疼痛漸漸消失，最后無影無蹤。我一下子愣在了那里。這種情況的出現(xiàn)太突然了，我不敢相信我的腳已經(jīng)不疼了。我仍然拄著雙拐，用腳輕輕地在地上點了一下。結(jié)果，一點也不疼。我又用力地在地上踩了一下，還是不疼。我還是不敢相信，又使勁往地上跺了一下，還是一點也不疼。直到這時，我才“咚”的一下將雙拐扔到了地上。與此同時，我的眼淚泉水般地流了出來。舅舅站在一旁，呵呵地笑，說，怎么樣陳東，我不騙你吧？李強（舅舅的兒子）就是這樣，上大學(xué)的時候，一到學(xué)校，腳底板就起泡，流黃水，疼得鉆心。放假回到家里，一赤腳下田干活，準(zhǔn)好。時間一久，我都有經(jīng)驗了。
這個法子是舅舅發(fā)現(xiàn)的。但舅舅是個農(nóng)民，沒文化，自然沒有知識產(chǎn)權(quán)的概念。于是，我就以我（陳東）的名義，致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)。這一次，我也學(xué)能了，我繞過了我的老同學(xué)皮膚科專家鄭成，免得他小子再從中做什么手腳。

小題1:用一句話概括小說的主要內(nèi)容。（3分）
小題2:小說采用第一人稱寫有什么好處？（3分）
小題3:“鄭成面對記者的鏡頭侃侃而談，那副小人得志的模樣簡直讓人惡心。”你是怎樣理解這句話的含義的？（2分）
小題4:本文在寫法上有很多突出的特點，除第一人稱寫法外，另外找出一點進(jìn)行闡述。（3分）
小題5:下列判斷正確的一項是（   ） （3分）
A “我”致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)"我這樣做是為了保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，同時不讓追名的人得到好處。
B小說的主人公寫的是鄉(xiāng)下的舅舅，實際是猛烈抨擊了當(dāng)下浮躁的社會里，世人普遍存在的急功近利的心態(tài)。
C小說對敗壞的風(fēng)俗造成人的異化深惡痛絕，在予以深刻揭露的同時，呼喚文明傳統(tǒng)的回歸，期盼精神家園的重塑。
D這篇小小說雖然沒有曲折的情節(jié)，但卻寫出了人物復(fù)雜的內(nèi)心世界和情感。

參考答案：
小題1:大學(xué)教授陳東找中西醫(yī)治不好自己的怪病，卻被鄉(xiāng)下的舅舅用黃泥治好了。
小題1:首先來說用第一人稱的好處,給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣,將自己和主角進(jìn)行人物交換 其次是小說情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了。 三是可以讓文章行文通順,娓娓道來,口語化,給人以一種親切、可讀的感覺。
或者（1） 作為敘述者的“我”以及“我”所敘述的一切就顯得真實可信。 （2.）可以達(dá)到戲劇性反諷效果.（ 3）.這利于創(chuàng)造人物。 （4）.借“我”之口，抒發(fā)作者的真情實感，揭示作品的主題思想，引起讀者共鳴，收到強烈的藝術(shù)效果。
小題1:鄭成拿我的怪病當(dāng)樣本而出名，鄭成把名放在第一位，卻不把同學(xué)的病放在第一位，“我”認(rèn)為鄭成是小人得志令人不齒。
小題1:任選一個角度進(jìn)行論證即可，（1）或小故事，大人生。是通過常見的生活場景，開掘出不同的人性來。
（2）怪情節(jié)，真人性。 即所選的事件都很怪異，是現(xiàn)實中可以見到的，但又經(jīng)過作者的藝術(shù)加工，與實際的生活拉開了距離。把人物置身于一個特殊的環(huán)境中的做法，不僅因制造了 "陌生化"而增加了作品的可讀性。同時，使人物的個性得到了更充分的張揚。
（3）故事結(jié)尾出人意料。中西醫(yī)都治不好的怪病，其實是個常見病，鄉(xiāng)下舅舅一出場就治好了。
（4）借故事，抨擊社會的弊病。小說寫的是醫(yī)生，實際是猛烈抨擊了當(dāng)下浮躁的社會里，世人普遍存在的急功近利的心態(tài)。
（5）反諷效果明顯。中西醫(yī)治不好的病卻被鄉(xiāng)下人治好了；鄭成一心追名令我惡心，“我”不自然地落入追名的怪圈“致函世界衛(wèi)生組織，報告了我的這一發(fā)現(xiàn)”，求取功名。
小題1:C

小題1:主要考查學(xué)生的概括能力，要求學(xué)生用簡練的語言來概括事件的內(nèi)容（時間、地點、人物、事件）。
小題1:了解小說第一人稱寫法的特點，體會第一人稱寫法的好處。此處是給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣，給人以一種親切、可讀的感覺。
小題1:學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可
小題1:這是一道半開放題，只要有一定的道理，有理有據(jù)，文通句順即可。
小題1:C選項從主題中心角度闡述了小說的社會主題，深刻而又準(zhǔn)確。