閱讀《報復(fù)》，回答問題。
報復(fù)
　?。?）江小兵悄悄下床，躡手躡腳地走到寢室外面，裝作解手的樣子，四下里望了望，沒發(fā)現(xiàn)一個人影。他暗笑自己過于小心，深更半夜，天氣又是這么寒冷，除了自己，哪里來的人影？　
　　（2）這真是天賜良機(jī)，想必汪老頭正在夢鄉(xiāng)里暢游呢。江小兵這樣想著的時候，竟不知不覺地來到了汪老師家的窗戶旁。屋里的燈不知什么時候熄滅了。
　?。?）屋里亮著燈的時候，江小兵在窗下走過幾個來回，猶豫著都沒敢下手。他猜想可惡的汪老師肯定是在備課，或者批改作業(yè)。拿在手里的磚塊對著窗子上的玻璃揚(yáng)了好幾次，但是卻沒有落下來。
　?。?）他也自我安慰過：算了吧！不就是在破了玻璃的窗口下吹了一節(jié)課的冷風(fēng)嗎？但是轉(zhuǎn)念又一想：不行。一節(jié)課的遭罪事小，關(guān)鍵是面子。本來是做好事擦玻璃，本來玻璃就是破裂的，怎么就不分青紅皂白地把罪名加到我的頭上。更可氣的是同學(xué)們的順口溜：“江小兵，學(xué)雷鋒，擦玻璃，堵寒風(fēng)?！彼较朐絹須猓衾项^呀汪老頭，我非叫你嘗嘗躺在熱被窩里吹冷風(fēng)的滋味不可！
　?。?）江小兵理清了思路，他還是做出了砸汪老師玻璃的決定。“嘩啦”，玻璃的破碎聲在寂靜的夜晚傳得很遠(yuǎn)。江小兵趕忙逃回寢室，不安地鉆進(jìn)被窩里，他感覺自己哆嗦得厲害，是凍的還是因為害怕，他自己也說不清楚。反正被汪老頭查出是他干的，不會有好結(jié)果的。
　?。?）晨讀的時候，江小兵早平地跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備一睹汪老頭的慘容?？墒巧险n鈴已響，卻總不見汪老頭的到來。江小兵興奮地猜想著昨夜報復(fù)的效果。
　?。?）汪老師出事了！值日領(lǐng)導(dǎo)囑咐同學(xué)們認(rèn)真晨讀的同時，把這個消息告訴了同學(xué)們。同學(xué)們吃了一驚。校園里還果真響起了汽笛聲，還有救護(hù)車刺耳的聲音，讓人感到很恐怖，不知究竟發(fā)生了什么事。
　　（8）最驚慌的還要數(shù)江小兵。一聽說汪老師出事了，他渾身的汗毛都豎了起來。該不是砸玻璃的時候用力太猛，飛進(jìn)窗子的磚頭又砸壞了汪老師？這可是他沒有設(shè)想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，身體不由自主地發(fā)起抖來。直到同桌問他“你冷嗎”，他才努力讓自己鎮(zhèn)定下來。
　?。?）怎么辦？江小兵現(xiàn)在恨不得找個沒人的地方，狠狠地扇自己幾個耳光。報復(fù)？報復(fù)老師？這下可好，惹大麻煩了。警察很快就能破案，抓住他這個兇手。自己犯罪，受到懲罰是應(yīng)該的，可是汪老師如果有個三長兩短，他那一家子該怎么辦？其實汪老師平時對待學(xué)生挺負(fù)責(zé)的，關(guān)心體貼得像個慈父。自己只是受了點(diǎn)委屈，但是這能全怪汪老師嗎？
　?。?0）江小兵決定先到醫(yī)院跟老師認(rèn)錯，然后再投案自首。汪老師說過，能認(rèn)識到自己錯誤的弦子還是好孩子。
　　（11）汪老師的病床邊圍著一些人。江小兵一看情形，心在緊縮著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。等走到近前，他卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，汪老師的頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶。他的腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著說：老師，我錯了。病房里的人都驚奇地望著他。江小兵胡亂抹了一把眼淚鼻涕說，老師，是我砸了你的窗戶玻璃。
　?。?2）人們?nèi)滩蛔⌒α?。汪老師也用虛弱的聲音緩慢地說，老師謝謝你！
　?。?3）江小兵簡直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起頭，瞪大眼睛盯著老師。
　?。?4）如果不是你砸爛玻璃，煤氣中毒的汪老師可能永遠(yuǎn)也活不過來了。校長微笑著拍了拍江小兵的肩頭，并順手拉起了他。
　?。?5）江小兵也高興地笑了。他偷偷用手使勁地掐了一下自己的大腿：你這個壞孩子

1．概括本文所發(fā)生的故事。
________________________________________________________
2．本文的主人公是誰？請用簡要的語言概括他的性格特點(diǎn)。
________________________________________________________
3．第（11）自然段中王小兵到醫(yī)院看望汪老師，發(fā)現(xiàn)“汪老師頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶”，為什么“腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著”？
________________________________________________________
4．品析下列語句所包含的意蘊(yùn)。“你這個壞孩子！”
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5．你有過被老師“誤解”的經(jīng)歷嗎？為了消除老師對你的誤解，你覺得應(yīng)該怎樣做才是正確的？
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參考答案：
1．老師錯怪了做好事的學(xué)生，學(xué)生惱恨老師，半夜砸爛老師的玻璃，結(jié)果卻歪打正著，無意中救了煤氣中毒的老師。
2．江小兵心地善良，做錯事事后悔恨不已，最后勇敢承認(rèn)錯誤。
3．因為他為自己不懂事對老師采取的報復(fù)行為深感自責(zé)，覺得自己有愧于這樣辛勤培育自己的老師，太幼稚、太無知，于是內(nèi)心感到深深的愧疚。
4．（1）為自己的陰差陽錯保住了老師的生命感到慶幸；
　  （2）為自己對老師的報復(fù)行為感到自責(zé)；
　  （3）自己終于在老師面前承認(rèn)了錯誤，心里感到輕松。
5．“略”。只要是自己的真實體驗且方法得當(dāng)言之有理即可。

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報復(fù)
　?。?）江小兵悄悄下床，躡手躡腳地走到寢室外面，裝作解手的樣子，四下里望了望，沒發(fā)現(xiàn)一個人影。他暗笑自己過于小心，深更半夜，天氣又是這么寒冷，除了自己，哪里來的人影？　
　　（2）這真是天賜良機(jī)，想必汪老頭正在夢鄉(xiāng)里暢游呢。江小兵這樣想著的時候，竟不知不覺地來到了汪老師家的窗戶旁。屋里的燈不知什么時候熄滅了。
　?。?）屋里亮著燈的時候，江小兵在窗下走過幾個來回，猶豫著都沒敢下手。他猜想可惡的汪老師肯定是在備課，或者批改作業(yè)。拿在手里的磚塊對著窗子上的玻璃揚(yáng)了好幾次，但是卻沒有落下來。
　?。?）他也自我安慰過：算了吧！不就是在破了玻璃的窗口下吹了一節(jié)課的冷風(fēng)嗎？但是轉(zhuǎn)念又一想：不行。一節(jié)課的遭罪事小，關(guān)鍵是面子。本來是做好事擦玻璃，本來玻璃就是破裂的，怎么就不分青紅皂白地把罪名加到我的頭上。更可氣的是同學(xué)們的順口溜：“江小兵，學(xué)雷鋒，擦玻璃，堵寒風(fēng)?！彼较朐絹須猓衾项^呀汪老頭，我非叫你嘗嘗躺在熱被窩里吹冷風(fēng)的滋味不可！
　?。?）江小兵理清了思路，他還是做出了砸汪老師玻璃的決定。“嘩啦”，玻璃的破碎聲在寂靜的夜晚傳得很遠(yuǎn)。江小兵趕忙逃回寢室，不安地鉆進(jìn)被窩里，他感覺自己哆嗦得厲害，是凍的還是因為害怕，他自己也說不清楚。反正被汪老頭查出是他干的，不會有好結(jié)果的。
　?。?）晨讀的時候，江小兵早平地跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備一睹汪老頭的慘容?？墒巧险n鈴已響，卻總不見汪老頭的到來。江小兵興奮地猜想著昨夜報復(fù)的效果。
　?。?）汪老師出事了！值日領(lǐng)導(dǎo)囑咐同學(xué)們認(rèn)真晨讀的同時，把這個消息告訴了同學(xué)們。同學(xué)們吃了一驚。校園里還果真響起了汽笛聲，還有救護(hù)車刺耳的聲音，讓人感到很恐怖，不知究竟發(fā)生了什么事。
　　（8）最驚慌的還要數(shù)江小兵。一聽說汪老師出事了，他渾身的汗毛都豎了起來。該不是砸玻璃的時候用力太猛，飛進(jìn)窗子的磚頭又砸壞了汪老師？這可是他沒有設(shè)想的后果。假如真是如此……江小兵不敢往下想，身體不由自主地發(fā)起抖來。直到同桌問他“你冷嗎”，他才努力讓自己鎮(zhèn)定下來。
　?。?）怎么辦？江小兵現(xiàn)在恨不得找個沒人的地方，狠狠地扇自己幾個耳光。報復(fù)？報復(fù)老師？這下可好，惹大麻煩了。警察很快就能破案，抓住他這個兇手。自己犯罪，受到懲罰是應(yīng)該的，可是汪老師如果有個三長兩短，他那一家子該怎么辦？其實汪老師平時對待學(xué)生挺負(fù)責(zé)的，關(guān)心體貼得像個慈父。自己只是受了點(diǎn)委屈，但是這能全怪汪老師嗎？
　?。?0）江小兵決定先到醫(yī)院跟老師認(rèn)錯，然后再投案自首。汪老師說過，能認(rèn)識到自己錯誤的弦子還是好孩子。
　　（11）汪老師的病床邊圍著一些人。江小兵一看情形，心在緊縮著，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。等走到近前，他卻奇怪地發(fā)現(xiàn)，汪老師的頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶。他的腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著說：老師，我錯了。病房里的人都驚奇地望著他。江小兵胡亂抹了一把眼淚鼻涕說，老師，是我砸了你的窗戶玻璃。
　?。?2）人們?nèi)滩蛔⌒α?。汪老師也用虛弱的聲音緩慢地說，老師謝謝你！
　?。?3）江小兵簡直不敢相信自己的耳朵，他疑惑地抬起頭，瞪大眼睛盯著老師。
　?。?4）如果不是你砸爛玻璃，煤氣中毒的汪老師可能永遠(yuǎn)也活不過來了。校長微笑著拍了拍江小兵的肩頭，并順手拉起了他。
　?。?5）江小兵也高興地笑了。他偷偷用手使勁地掐了一下自己的大腿：你這個壞孩子

1．概括本文所發(fā)生的故事。
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2．本文的主人公是誰？請用簡要的語言概括他的性格特點(diǎn)。
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3．第（11）自然段中王小兵到醫(yī)院看望汪老師，發(fā)現(xiàn)“汪老師頭上并沒有他想像中血糊糊的繃帶”，為什么“腿一軟，跪到了汪老師的床邊，哭泣著”？
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4．品析下列語句所包含的意蘊(yùn)。“你這個壞孩子！”
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5．你有過被老師“誤解”的經(jīng)歷嗎？為了消除老師對你的誤解，你覺得應(yīng)該怎樣做才是正確的？
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參考答案：
1．老師錯怪了做好事的學(xué)生，學(xué)生惱恨老師，半夜砸爛老師的玻璃，結(jié)果卻歪打正著，無意中救了煤氣中毒的老師。
2．江小兵心地善良，做錯事事后悔恨不已，最后勇敢承認(rèn)錯誤。
3．因為他為自己不懂事對老師采取的報復(fù)行為深感自責(zé)，覺得自己有愧于這樣辛勤培育自己的老師，太幼稚、太無知，于是內(nèi)心感到深深的愧疚。
4．（1）為自己的陰差陽錯保住了老師的生命感到慶幸；
　  （2）為自己對老師的報復(fù)行為感到自責(zé)；
　  （3）自己終于在老師面前承認(rèn)了錯誤，心里感到輕松。
5．“略”。只要是自己的真實體驗且方法得當(dāng)言之有理即可。