總有一刻，不同尋常
馬德
       ⑴一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。
       ⑵這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。
       ⑶“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走！”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。
       ⑷“不，我不走，我要！”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
       ⑸“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼?！?br />        ⑹“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼！”
       ⑺“那也得等你爸爸回來再買?！?br />        ⑻“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn)在要！”
       ⑼這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母干這里瞅上一眼。
       ⑽“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒。”
       ⑾“是……你管它是什么味兒！”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
       ⑿好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
       ⒀這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前．要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
       ⒁“給，亮亮，別哭了，媽媽不愿給你買，阿姨給你買?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說，“幾個(gè)月不見，亮亮又長(zhǎng)高了！”說完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)看她的孩子走開了。
       ⒂孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。
       ⒃走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認(rèn)識(shí)亮亮？”婦人說：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)。”
       ⒄那你怎么知道他叫亮亮？為什么要買冰激凌給他？”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。
       ⒅婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你?！?br />        ⒆也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。

1．本篇小小說主要足通過人物的_______描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。
2．小說第②小節(jié)畫線的“那個(gè)”能否換成“冰激凌？請(qǐng)說出理由。
                                                                              
3．第⑼節(jié)和第⑿節(jié)中都寫到了周圍人的反應(yīng)，這些文字能否刪去？為什么？
                                                                              
4．請(qǐng)從內(nèi)容和形式方面說說這篇小說結(jié)尾的作用。
                                                                              
5．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示？(不少于50字)
                                                                              

參考答案：
1．語言
2．“那個(gè)”不能換成“冰激凌”，因?yàn)橛谩澳莻€(gè)”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，也就表明這個(gè)孩子從來沒有吃過冰激凌，更加符合他家的境況。
3．不能刪去。周圍人的反應(yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。
4．小說的結(jié)尾在形式上使作品結(jié)構(gòu)更完整；內(nèi)容方面能起到以小見大、揭示并深化作品的思想內(nèi)涵的作用。特別是最后一句話“這個(gè)世界因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常”。
5．示例：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到關(guān)愛與扶持，所以我覺得大家都應(yīng)該像小說中婦人一樣，只要自己有這個(gè)能力就應(yīng)該做一些力所能及的事情去幫助他們，讓他們感受到陽光與溫暖；或：關(guān)愛別人也要注意方式方法等。（言之成理即可）

總有一刻，不同尋常
馬德
       ⑴一個(gè)孩子站在超市門口，呆呆地望著那個(gè)賣冰激凌的人，不走。
       ⑵這是一個(gè)六七歲的鄉(xiāng)下孩子，穿戴很不整齊。他望著各色的冰激凌從鐵機(jī)器里出來，又撞在花花綠綠的尖筒里，好奇而又神往，他不禁舔了舔嘴唇，說：“媽媽，我要那個(gè)！”他順手指了一下那充滿誘惑的冰激凌。
       ⑶“不，咱們不吃這個(gè)，咱們走！”旁邊那個(gè)推著自行車的女人，可能是孩子的媽媽。她一邊說．一邊拽住孩子的手就要走。
       ⑷“不，我不走，我要！”孩子反扯著媽媽的手，僵持著。
       ⑸“那個(gè)東西涼，吃了會(huì)肚子疼?！?br />        ⑹“不，媽媽，我不怕涼，我不怕疼！”
       ⑺“那也得等你爸爸回來再買?！?br />        ⑻“不，爸爸到老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)的地方掙錢去了，我就現(xiàn)在要！”
       ⑼這個(gè)超市位于小城的繁華地帶，穿梭出入超市的有好多人，有人好奇地往母子這里瞅上一眼，有人連瞅也不瞅，就徑直走開了。那個(gè)賣冰激凌的人，也獨(dú)自安詳?shù)刈鲋谋ち?，并不朝母干這里瞅上一眼。
       ⑽“媽，我就是想嘗嘗，那個(gè)東西是什么味兒。”
       ⑾“是……你管它是什么味兒！”母親見孩子仍然扭著不走，有些急了，“啪”一巴掌拍在孩子子的屁股上。娃子“哇”地一聲哭了，猛烈地抽泣著，樣子委屈極了。
       ⑿好多雙眼睛一下子聚攏了過來，帶著驚愕、疑惑、責(zé)怪、憐憫、嘆息，或者其他別樣的神色。這仿佛又是一場(chǎng)熱鬧，這些人聚攏著，不肯離去。
       ⒀這時(shí)一位衣著光鮮的婦人，走到賣冰激凌的面前．要了兩支冰激凌。她把其中的一支給了自己的兒子，然后快步走到哭泣的孩子面前，蹲了下來，把剩在手中的那支冰激凌遞給了他。
       ⒁“給，亮亮，別哭了，媽媽不愿給你買，阿姨給你買?！彼嗣⒆拥哪X袋，接著說，“幾個(gè)月不見，亮亮又長(zhǎng)高了！”說完后，她站起采，朝孩子的媽媽微微點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了笑，便領(lǐng)看她的孩子走開了。
       ⒂孩子不哭了，手里舉著那支冰激凌愣在那里。一樣愣在那里的，還有孩子的媽媽。
       ⒃走出人群后，那位婦人的兒子也有些不解，他扯住媽媽的衣襟問：“媽媽，你認(rèn)識(shí)亮亮？”婦人說：“不，孩子，媽媽也不認(rèn)識(shí)。”
       ⒄那你怎么知道他叫亮亮？為什么要買冰激凌給他？”孩子依舊尋根究底，想要弄個(gè)明白。
       ⒅婦人笑了，說：“孩子，不要問這么多了，等你長(zhǎng)大后，媽媽再告訴你?！?br />        ⒆也許，若干年之后，婦人早已忘了這件事情，而他的兒子也忘記了問母親。但這已經(jīng)不重要了，重要的是，當(dāng)婦人用智慧為那個(gè)陌生的孩子付出愛的時(shí)候，這個(gè)世界早已因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常。

1．本篇小小說主要足通過人物的_______描寫推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的。
2．小說第②小節(jié)畫線的“那個(gè)”能否換成“冰激凌？請(qǐng)說出理由。
                                                                              
3．第⑼節(jié)和第⑿節(jié)中都寫到了周圍人的反應(yīng)，這些文字能否刪去？為什么？
                                                                              
4．請(qǐng)從內(nèi)容和形式方面說說這篇小說結(jié)尾的作用。
                                                                              
5．當(dāng)今社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)繁榮，但還有許多弱勢(shì)群體有待關(guān)注和幫助。文中這位婦人的做法，給了你什么啟示？(不少于50字)
                                                                              

參考答案：
1．語言
2．“那個(gè)”不能換成“冰激凌”，因?yàn)橛谩澳莻€(gè)”表明孩子不知道他想要吃的東西叫什么，也就表明這個(gè)孩子從來沒有吃過冰激凌，更加符合他家的境況。
3．不能刪去。周圍人的反應(yīng)一方面有助于推動(dòng)事情的發(fā)展，更重要的是用這些人的自私與冷漠來襯托那位“衣著光鮮”的婦人的仁慈與善良。
4．小說的結(jié)尾在形式上使作品結(jié)構(gòu)更完整；內(nèi)容方面能起到以小見大、揭示并深化作品的思想內(nèi)涵的作用。特別是最后一句話“這個(gè)世界因?yàn)樗倪@個(gè)舉動(dòng)而變得不同尋常”。
5．示例：人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變得更精彩。生活窘迫的弱勢(shì)群體比任何人都需要得到關(guān)愛與扶持，所以我覺得大家都應(yīng)該像小說中婦人一樣，只要自己有這個(gè)能力就應(yīng)該做一些力所能及的事情去幫助他們，讓他們感受到陽光與溫暖；或：關(guān)愛別人也要注意方式方法等。（言之成理即可）