《沉香救母（二）》是上個故事的續(xù)篇，沉香練就了一身高強的武藝，一心要去救母。在教學(xué)中，我還是讓學(xué)生體驗人物情感，和沉香對話。課文的第二自然段是沉香吃盡千辛萬苦向華山奔去。這一段話，我請學(xué)生反復(fù)朗讀，想像自己看到的畫面。學(xué)生一邊朗讀一邊想像，有些孩子回想到了《青蛙看?！分袌猿植恍傅男∏嗤?，想到了《大禹治水》中不辭辛勞，走遍千山萬水的大禹，他們想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語。他們看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻嶺間、在荊棘叢生的荒野里沉香那瘦小的身影。接著，我就請學(xué)生把自己想像成沉香，接受老師的采訪。沉香啊，你的腳上怎么有這么多的血泡，你疼嗎？你的身上怎么有這么多的血痕，你疼嗎？你遇到了這么多的困難，你有沒有想過要放棄?。?在想像中，沉香的形象越發(fā)豐滿了，在對話交流中，沉香的孝心也越發(fā)令人感動了。所以在課的最后，我讓學(xué)生表演沉香母子相見時的情景時，孩子們都演得比較深情。

      《沉香救母（二）》是上個故事的續(xù)篇，沉香練就了一身高強的武藝，一心要去救母。在教學(xué)中，我還是讓學(xué)生體驗人物情感，和沉香對話。課文的第二自然段是沉香吃盡千辛萬苦向華山奔去。這一段話，我請學(xué)生反復(fù)朗讀，想像自己看到的畫面。學(xué)生一邊朗讀一邊想像，有些孩子回想到了《青蛙看?！分袌猿植恍傅男∏嗤?，想到了《大禹治水》中不辭辛勞，走遍千山萬水的大禹，他們想到了“跋山涉水、翻山越嶺、山高路陡”等詞語。他們看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻嶺間、在荊棘叢生的荒野里沉香那瘦小的身影。接著，我就請學(xué)生把自己想像成沉香，接受老師的采訪。沉香啊，你的腳上怎么有這么多的血泡，你疼嗎？你的身上怎么有這么多的血痕，你疼嗎？你遇到了這么多的困難，你有沒有想過要放棄?。?在想像中，沉香的形象越發(fā)豐滿了，在對話交流中，沉香的孝心也越發(fā)令人感動了。所以在課的最后，我讓學(xué)生表演沉香母子相見時的情景時，孩子們都演得比較深情。