這篇課文是一首歌詞，所以通過學唱這首歌，實現(xiàn)語文課和音樂課的整合，就成了很自然的事了。我該如何在這短短的一節(jié)課，讓同學們感受到那一段歷史，感到今天幸福生活的來之不易。作為二年級的學生要想真正理解這些語言內(nèi)涵不是一件很容易的事。因此我在教學時采用唱歌的形式作為突破口。如果直接問學生，課文講了一件什么事？學生是很難說清楚的。根據(jù)這種情況，我首先給學生講了王二小這個真實的故事，學生就對王二小有了初步的了解。然后學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，在學唱的過程中加強了背誦，而且最終目的也落在學語文上，既激發(fā)了興趣，又提高了語文教學實效。因為一首好的優(yōu)秀的歌曲，是學生健康成長的精神食糧。能鼓勵學生積極進取，使學生受到深刻的教育。

         這篇課文是一首歌詞，所以通過學唱這首歌，實現(xiàn)語文課和音樂課的整合，就成了很自然的事了。我該如何在這短短的一節(jié)課，讓同學們感受到那一段歷史，感到今天幸福生活的來之不易。作為二年級的學生要想真正理解這些語言內(nèi)涵不是一件很容易的事。因此我在教學時采用唱歌的形式作為突破口。如果直接問學生，課文講了一件什么事？學生是很難說清楚的。根據(jù)這種情況，我首先給學生講了王二小這個真實的故事，學生就對王二小有了初步的了解。然后學唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，在學唱的過程中加強了背誦，而且最終目的也落在學語文上，既激發(fā)了興趣，又提高了語文教學實效。因為一首好的優(yōu)秀的歌曲，是學生健康成長的精神食糧。能鼓勵學生積極進取，使學生受到深刻的教育。