閱讀下面短文，完成文后題目。（10分）
叔叔，請把我埋得淺一些
佚名
①二戰(zhàn)時期，在一座納粹德國的集中營里，關押著很多猶太人。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
②有一個天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。但當小女孩問大人她的媽媽哪里去了？大人們流著淚對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽回來。
③小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。
④人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當一個納粹士兵伸手要將小女孩推進深坑中去的時侯，她睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場上頓時響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊 。
⑤人們最后誰也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量。
⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他們也看到了自己的結局。

小題1:這是一個震撼心靈的真實故事。作為敘事類文章，一般要有“六要素”（時間、地點、人物及事情的起因、經過、結果）。通讀全文并概括本文未完成的“六要素”。（2分）
時間：二戰(zhàn)時期；            
人物：以小女孩為主人公的猶太人及納粹士兵；
地點：一座納粹德國的集中營里；起因：納粹德國士兵活埋猶太人連天真、活潑的小女孩也不放過；
經過：________________________ ；
結果：________________________。
小題2:品讀第④段想一想，“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是為什么？（2分）
小題3:發(fā)揮你的想象力，想一想那位納粹士兵聽了小女孩的話后會有怎樣的心理活動和舉動，試著用自己的話描寫一下。（答語不少于30字）（3分）
小題4:談談你對文章最后一段（中心段）的理解。（3分）

參考答案：
小題1:經過：被活埋之前小女孩一句“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了”的純真無邪的話不僅震呆了納粹士兵，更是震撼了即將赴死的猶太人們。結果：納粹德國士兵的暴行激起了即將赴死的猶太人們“憤怒的呼喊”，盡管他們未能幸免于難，但是讓他們“在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量”。
小題1:“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是因為他被女孩的話震撼了，不忍心將這個純真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑惡與渺小。劊子手在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他也看到了自己的結局。
小題1:酌情給分。示例：納粹士兵愣了一下，冷酷麻木的臉上流露出了一種說不清的表情，面對數(shù)以萬計生命的瞬間消逝，他沒有動容，面對槍林雨彈的戰(zhàn)場，他沒有恐懼。但看著小女孩純真的眼睛，他竟有一絲不忍，還有對自己的厭惡。望著那個吞噬人的大坑，他竟下意識地將小女孩拉回來，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？她最終還是會死在這個戰(zhàn)火連天的年代，現(xiàn)在，就結束她的生命吧。最終，自己還是將小女孩親手推向死亡，小女孩沒有掙扎。。但他內心卻酸酸的。眼里不知不覺已一片濕潤……
小題1:用一個有力的問句表達了暴力不能摧毀一切，愛與人性可以戰(zhàn)勝暴力，讓暴力者感到了自己的丑惡與渺小，看到自己的結局是必然的失敗與滅亡！表達了作者被女孩的天真而感動，對法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時還表達了對愛與人性偉大力量的贊嘆！

小題1:整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。作答時，能答出時間的經過和結果即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。這里能理解出“納粹士兵被小女孩的童稚之心震撼和感染”意思即可。
小題1:這是一道開放性試題，只要能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。
小題1:分析對語段在文章中的作用的一種理解，此處為主旨段，在內容上表達了作者被女孩的天真而感動，對法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時還表達了對愛與人性偉大力量的贊嘆！學生能圍繞此中心進行理解，表述合理即可。

閱讀下面短文，完成文后題目。（10分）
叔叔，請把我埋得淺一些
佚名
①二戰(zhàn)時期，在一座納粹德國的集中營里，關押著很多猶太人。他們遭受著納粹無情的折磨和殺害，人數(shù)在不斷減少。
②有一個天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關在集中營里。一天，她的母親和另一些婦女被納粹士兵帶走了，從此，再也沒有回到她的身邊。但當小女孩問大人她的媽媽哪里去了？大人們流著淚對小女孩說，你的媽媽去尋找你的爸爸了，不久就會回來的。小女孩相信了，她不再哭泣和詢問，而是唱起媽媽教給她的許多兒歌。她還不時爬上囚室的小窗，向外張望著，希望看到媽媽回來。
③小女孩沒有等到媽媽回來，就在一天清晨被納粹士兵用刺刀驅趕著，將她和數(shù)萬名猶太人逼上了刑場。刑場上早就挖好了很大的深坑，他們將一起被活活埋葬在這里。
④人們一個接一個地被納粹士兵殘酷地推下深坑，當一個納粹士兵伸手要將小女孩推進深坑中去的時侯，她睜大漂亮的眼睛對納粹士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了?！奔{粹士兵伸出的手僵在了那里，刑場上頓時響起一片抽泣聲，接著是一陣憤怒的呼喊 。
⑤人們最后誰也沒能逃出納粹的魔掌。但小女孩純真無邪的話語卻撞痛了人們的心，讓人們在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量。
⑥暴力真的能摧毀一切？不，在天真無邪的愛和人性面前，暴力讓暴力者看到了自己的丑惡和渺小。劊子手們在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他們也看到了自己的結局。

小題1:這是一個震撼心靈的真實故事。作為敘事類文章，一般要有“六要素”（時間、地點、人物及事情的起因、經過、結果）。通讀全文并概括本文未完成的“六要素”。（2分）
時間：二戰(zhàn)時期；            
人物：以小女孩為主人公的猶太人及納粹士兵；
地點：一座納粹德國的集中營里；起因：納粹德國士兵活埋猶太人連天真、活潑的小女孩也不放過；
經過：________________________ ；
結果：________________________。
小題2:品讀第④段想一想，“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是為什么？（2分）
小題3:發(fā)揮你的想象力，想一想那位納粹士兵聽了小女孩的話后會有怎樣的心理活動和舉動，試著用自己的話描寫一下。（答語不少于30字）（3分）
小題4:談談你對文章最后一段（中心段）的理解。（3分）

參考答案：
小題1:經過：被活埋之前小女孩一句“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了”的純真無邪的話不僅震呆了納粹士兵，更是震撼了即將赴死的猶太人們。結果：納粹德國士兵的暴行激起了即將赴死的猶太人們“憤怒的呼喊”，盡管他們未能幸免于難，但是讓他們“在死亡之前找回了人性的尊嚴和力量”。
小題1:“納粹士兵伸著的手僵在了那里”是因為他被女孩的話震撼了，不忍心將這個純真的孩子推向死亡，他感到了自己的丑惡與渺小。劊子手在這顆愛的童心面前顫抖著，因為他也看到了自己的結局。
小題1:酌情給分。示例：納粹士兵愣了一下，冷酷麻木的臉上流露出了一種說不清的表情，面對數(shù)以萬計生命的瞬間消逝，他沒有動容，面對槍林雨彈的戰(zhàn)場，他沒有恐懼。但看著小女孩純真的眼睛，他竟有一絲不忍，還有對自己的厭惡。望著那個吞噬人的大坑，他竟下意識地將小女孩拉回來，片刻后，他苦笑了一下，救了小女孩有什么用？她最終還是會死在這個戰(zhàn)火連天的年代，現(xiàn)在，就結束她的生命吧。最終，自己還是將小女孩親手推向死亡，小女孩沒有掙扎。。但他內心卻酸酸的。眼里不知不覺已一片濕潤……
小題1:用一個有力的問句表達了暴力不能摧毀一切，愛與人性可以戰(zhàn)勝暴力，讓暴力者感到了自己的丑惡與渺小，看到自己的結局是必然的失敗與滅亡！表達了作者被女孩的天真而感動，對法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時還表達了對愛與人性偉大力量的贊嘆！

小題1:整體感知文本，主要考查學生的概括能力，要求學生用簡練的語言來概括事件的內容（時間、地點、人物、事件）。學生學會用記敘的要素來概括文本內容。作答時，能答出時間的經過和結果即可。
小題1:這里考查在語言環(huán)境中推斷和理解語句含義的能力。學生應培養(yǎng)理解語句在語境中的具體含義的能力，能緊扣文章中心主題，聯(lián)系上下文進行理解概括。意思表述正確即可。這里能理解出“納粹士兵被小女孩的童稚之心震撼和感染”意思即可。
小題1:這是一道開放性試題，只要能根據(jù)情節(jié)發(fā)展，內容設計合理，表述正確，文通句順，書寫認真即可。
小題1:分析對語段在文章中的作用的一種理解，此處為主旨段，在內容上表達了作者被女孩的天真而感動，對法西斯暴行的滿腔憤怒與控訴，同時還表達了對愛與人性偉大力量的贊嘆！學生能圍繞此中心進行理解，表述合理即可。