老母為我“扎紅”   
馮驥才
⑴今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。
⑵在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。(A)那一刻，母親笑著、我笑著、屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。
⑶12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。
⑷母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？
⑸于是在除夕這天，我要來體驗七十人生少有的一種幸福——由老母來給“扎紅”了。
⑹母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬（馬）字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧?！蔽腋杏X此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？
⑺母親為我“扎紅”時十分認(rèn)真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。
⑻我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，（B）她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。
⑼然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護(hù)著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。
⑽感謝母親長壽，叫我們兄弟姐妹們一直有一個仍由母親當(dāng)家的家；在遠(yuǎn)方工作的手足每逢過年時依然能夠其樂融融地回家過年，享受那種來自童年的深遠(yuǎn)而常在的情味，也享受著自己一種美好的人生情感的表達(dá)——孝順。
⑾孝，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是人性的回報和回報的人性。
⑿我相信，人生的幸福最終還來自自己的心靈。
⒀此刻，心中更有一個祈望，讓母親再給我扎一次紅腰帶。
⒁這想法有點神奇嗎？不，人活著，什么美好的事都有可能。
(摘自“馮驥才博客”)

小題1:閱讀全文，將下面內(nèi)容補充完整。（4分）
主要人物： ________________________            
事件：________________________                                                   
蘊含的感情：________________________                                             
小題2:請按照要求，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。（5分）
（A）為下面句中加點的詞語作批注。（2分）
那一刻，母親笑著、我笑著、屋內(nèi)的人也笑著。
（B）從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析畫線句。（3分）
她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。
小題3:閱讀第⒁自然段，比較下面原句與改句在表達(dá)效果上的不同。（2分）
原句：這想法有點神奇嗎？不，人活著，什么美好的事都有可能。
改句：這想法不神奇。人活著，什么美好的事都有可能。
小題4:仿照例句，寫一寫你對“忠”的理解。（3分）
例句：孝，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是人性的回報和回報的人性。
仿句：忠，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。                                   ，                                       
                                               ，                                                                            。
小題5:馮驥才說“人生的幸福最終還來自自己的心靈”。請你用心感受生活，用筆描寫一段自己的幸福生活。（50字左右；4分）

參考答案：
小題1:人物：“我”、母親
事件：除夕夜，高壽的老母親兩次為“我”“扎紅”。
感情：母親對“我”真摯的愛和發(fā)自內(nèi)心的美好期盼；“我”對母親深深地愛與感激及為自己仍能享受母愛而倍感溫馨幸福。
小題2:A．神態(tài)描寫，反復(fù)連用三個“笑”字寫出了母親、“我”和家人的滿心歡喜，流露出作者內(nèi)心強烈的幸福感。
B．運用比喻的手法，把母親頭頂露出的光亮的頭皮比作潔凈的河床，生動形象地寫出母親雖然 “真的老了”但依然潔凈美麗，流露出兒子對母親的愛。
小題3:示例一：原句運用設(shè)問句，一問一答，流露出 “我”依然渴望被母親呵護(hù)疼愛的愿望，期盼老母親能夠健康長壽。此句作為結(jié)尾，使文章回味無窮。
改句為陳述句，語氣平淡。
示例二：原句運用設(shè)問句，引起讀者注意和思考，且用一個“不”字進(jìn)行回答，強調(diào)出 “希望老母親再給我扎一次紅腰帶”這一愿望的美好與自然，流露的是作者期盼老母親能夠健康的活著，自己能繼續(xù)擁有人間最真摯的母愛。
改句為陳述句，語氣平淡。
小題4:答題要點：（1）句式相似；（2）運用比喻的修辭；（3）對“忠”的詮釋積極正確。
小題5:（1）運用描述性語言自然流淌出幸福之感；
（2）字?jǐn)?shù)為50字左右；（3）語句通順，無病句。

小題1:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。此處學(xué)生分要素概括，表述合理即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生應(yīng)注意語言賞析的常見題型。分析某個加點詞語的表達(dá)效果。了解用詞之美------動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；了解語言美的幾種形式及作用。修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學(xué)生結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，合理表述即可。
小題3:
試題分析：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：設(shè)問：引起學(xué)生的注意和思考。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題4:
試題分析：開放性語言運用，沒有統(tǒng)一。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。
小題5:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度對“幸福”進(jìn)行解讀，然后將自己的理解描述出來，主要考查學(xué)生語言表達(dá)能力。

老母為我“扎紅”   
馮驥才
⑴今年是馬年，我的本命年，又該扎紅腰帶了。
⑵在古老的傳統(tǒng)中，本命年又稱“檻兒年”，本命年扎紅腰帶——俗稱“扎紅”，就是順順當(dāng)當(dāng)“過檻兒”，寄寓著避邪趨吉的心愿。故每到本命年，母親都要親手為我“扎紅”。記得12年前我甲子歲，母親已86歲，卻早早為我準(zhǔn)備好了紅腰帶，除夕那天，親手為我扎在腰上。(A)那一刻，母親笑著、我笑著、屋內(nèi)的人也笑著。所有孩子自出生一刻，母親最大的心愿莫過于孩子的健康與平安，這心愿一直伴隨著孩子的成長而執(zhí)著不滅；而我竟有如此洪福，60歲還能感受到母親這種天性和深摯的愛。一時心涌激情，對母親說，待我12年后，還要她再為我扎紅，母親當(dāng)然知道我這話里邊的含意，笑嘻嘻地連說一個字：好、好、好。
⑶12年過去，我的第六個本命年來到，如今72歲了。
⑷母親呢？真棒！她信守諾言，98歲壽星般的高齡，依然健康，面無深皺，皮膚和雪白的發(fā)絲泛著光亮；最叫我高興的是她頭腦仍舊明晰和富于覺察力，情感也一直那樣豐富又敏感，從來沒有衰退過。而且，一入臘月就告訴我，已經(jīng)預(yù)備了紅腰帶，要在除夕那天親手給我扎在腰上，還說這次腰帶上的花兒由她自己來繡。她為什么刻意自己來繡？她眼睛的玻璃體有點渾濁，還能繡嗎？她執(zhí)意要把深心的一種祝愿，一針針地繡入這傳說能夠保佑平安的腰帶中嗎？
⑸于是在除夕這天，我要來體驗七十人生少有的一種幸福——由老母來給“扎紅”了。
⑹母親鄭重地從柜里拿出一條折得分外齊整的鮮紅的布腰帶，打開給我看；一端——終于揭曉了——是母親親手用黃線繡成的四個字“馬年大吉”。豎排的四個字，筆畫規(guī)整，橫平豎直，每個針腳都很清晰。這是母親繡的嗎？母親抬頭看著我說：“你看繡得行嗎，我寫好了字，開始總繡不好，太久不繡了，眼看不準(zhǔn)手也不準(zhǔn)，拆了三次繡了三次，馬（馬）字下邊四個點兒間距總擺不勻，現(xiàn)在這樣還可以吧?！蔽腋杏X此刻任何語言都無力于心情的表達(dá)。妹妹告我，她還換了一次線呢，開頭用的是粉紅色的線，覺得不顯眼，便換成了黃線。妹妹笑對母親說，你要是再拆再繡，布就扎破了。什么力量使她克制著眼睛里發(fā)渾的玻璃體，頑強地使每一針都依從心意、不含糊地繡下去？
⑺母親為我“扎紅”時十分認(rèn)真。她兩手執(zhí)帶繞過我的腰時，只說一句：“你的腰好粗呵。”隨后調(diào)整帶面，正面朝外，再把帶子兩端匯集到腰前正中，拉緊拉直；結(jié)扣時更是著意要像蝴蝶結(jié)那樣好看，并把帶端的字露在表面。她做得一絲不茍，莊重不阿，有一種儀式感，叫我感受到這一古老風(fēng)俗里有一種對生命的敬畏，還有世世代代對傳衍的鄭重。
⑻我比母親高出一頭還多，低頭正好看著她的頭頂，（B）她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。母親真的老了，盡管我堅信自己有很強的能力，卻無力使母親重返往昔的生活——母親年輕時種種明亮光鮮的形象就像看過的美麗的電影片段那樣仍在我的記憶里。
⑼然而此刻，我并沒有陷入傷感。因為，活生生的生活證明著，我現(xiàn)在仍然擁有著人間最珍貴的母愛。我鬢角花白卻依然是一個孩子，還在被母親呵護(hù)著。而此刻，這種天性的母愛的執(zhí)著、純粹、深切、祝愿，全被一針針繡在紅帶上，溫暖而有力地扎在我的腰間。
⑽感謝母親長壽，叫我們兄弟姐妹們一直有一個仍由母親當(dāng)家的家；在遠(yuǎn)方工作的手足每逢過年時依然能夠其樂融融地回家過年，享受那種來自童年的深遠(yuǎn)而常在的情味，也享受著自己一種美好的人生情感的表達(dá)——孝順。
⑾孝，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是人性的回報和回報的人性。
⑿我相信，人生的幸福最終還來自自己的心靈。
⒀此刻，心中更有一個祈望，讓母親再給我扎一次紅腰帶。
⒁這想法有點神奇嗎？不，人活著，什么美好的事都有可能。
(摘自“馮驥才博客”)

小題1:閱讀全文，將下面內(nèi)容補充完整。（4分）
主要人物： ________________________            
事件：________________________                                                   
蘊含的感情：________________________                                             
小題2:請按照要求，分別為文中A、B兩處的詞語和句子作批注。（5分）
（A）為下面句中加點的詞語作批注。（2分）
那一刻，母親笑著、我笑著、屋內(nèi)的人也笑著。
（B）從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評賞析畫線句。（3分）
她稀疏的白發(fā)中間，露出光亮的頭皮，就像我們從干涸的秋水看得見潔凈的河床。
小題3:閱讀第⒁自然段，比較下面原句與改句在表達(dá)效果上的不同。（2分）
原句：這想法有點神奇嗎？不，人活著，什么美好的事都有可能。
改句：這想法不神奇。人活著，什么美好的事都有可能。
小題4:仿照例句，寫一寫你對“忠”的理解。（3分）
例句：孝，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。是一種綴滿果實的樹對根的敬意，是萬物對大地的感恩，也是人性的回報和回報的人性。
仿句：忠，是中國作為人的準(zhǔn)則的一個字。                                   ，                                       
                                               ，                                                                            。
小題5:馮驥才說“人生的幸福最終還來自自己的心靈”。請你用心感受生活，用筆描寫一段自己的幸福生活。（50字左右；4分）

參考答案：
小題1:人物：“我”、母親
事件：除夕夜，高壽的老母親兩次為“我”“扎紅”。
感情：母親對“我”真摯的愛和發(fā)自內(nèi)心的美好期盼；“我”對母親深深地愛與感激及為自己仍能享受母愛而倍感溫馨幸福。
小題2:A．神態(tài)描寫，反復(fù)連用三個“笑”字寫出了母親、“我”和家人的滿心歡喜，流露出作者內(nèi)心強烈的幸福感。
B．運用比喻的手法，把母親頭頂露出的光亮的頭皮比作潔凈的河床，生動形象地寫出母親雖然 “真的老了”但依然潔凈美麗，流露出兒子對母親的愛。
小題3:示例一：原句運用設(shè)問句，一問一答，流露出 “我”依然渴望被母親呵護(hù)疼愛的愿望，期盼老母親能夠健康長壽。此句作為結(jié)尾，使文章回味無窮。
改句為陳述句，語氣平淡。
示例二：原句運用設(shè)問句，引起讀者注意和思考，且用一個“不”字進(jìn)行回答，強調(diào)出 “希望老母親再給我扎一次紅腰帶”這一愿望的美好與自然，流露的是作者期盼老母親能夠健康的活著，自己能繼續(xù)擁有人間最真摯的母愛。
改句為陳述句，語氣平淡。
小題4:答題要點：（1）句式相似；（2）運用比喻的修辭；（3）對“忠”的詮釋積極正確。
小題5:（1）運用描述性語言自然流淌出幸福之感；
（2）字?jǐn)?shù)為50字左右；（3）語句通順，無病句。

小題1:
試題分析：把握故事情節(jié)，是讀懂小說的關(guān)鍵，也是感知文章的起點。對故事情節(jié)的概括，是近幾年中考小說閱讀的熱門考題之一。學(xué)生能按何時何地何人做何事的格式加以概括，應(yīng)避免的是前后相互交錯，力求做到前后一脈貫通。此處學(xué)生分要素概括，表述合理即可。
小題2:
試題分析：學(xué)生應(yīng)注意語言賞析的常見題型。分析某個加點詞語的表達(dá)效果。了解用詞之美------動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；了解語言美的幾種形式及作用。修辭之美------比喻、擬人：生動形象地寫出xx事物的xx特點。學(xué)生結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，合理表述即可。
小題3:
試題分析：這里是從修辭角度來對語言進(jìn)行賞析，學(xué)生應(yīng)了解常用修辭的特點及作用如：設(shè)問：引起學(xué)生的注意和思考。學(xué)生必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
小題4:
試題分析：開放性語言運用，沒有統(tǒng)一。仿寫要求句式相同或相似，能做到語意連貫；內(nèi)容設(shè)計合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語意流暢。
小題5:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經(jīng)常出現(xiàn)，學(xué)生在讀懂原文基礎(chǔ)上，從不同角度對“幸福”進(jìn)行解讀，然后將自己的理解描述出來，主要考查學(xué)生語言表達(dá)能力。