閱讀《最后一課》選段，完成 l～4 題。
　　平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌 !  
　　可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
　　我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
　　我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
　　我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!  
　　我的最后一堂法語課!  
　　我?guī)缀踹€不會作文呢 !  我再也不能學法語了 !  難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些． 我多么懊悔!  我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了 !  想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
　　可憐的人!
　　他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課!  現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
1． 請你摘錄文中表現(xiàn)小弗郎士心理活動的詞語，感受他的情感變化。
詫異——(      )——(      )——明白
2． 為什么“那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣”？
___________________________________________________
3． 選文中的畫線句運用了什么描寫方法？有何作用？
___________________________________________________
4． 請你概括一下小弗郎士這個人物形象。
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參考答案：

1．難過  懊悔
2．因為那一天，是阿爾薩斯遭受侵占以后，最后一次上法語課的一天，是阿爾薩斯淪為亡國奴的一天，人們的心情格外沉癇，所以一切都很安靜。
3．心理描寫  生動具體地表現(xiàn)了小弗郎士內(nèi)心的愛國情感被喚醒后的情形。
4．小弗郎士是一個幼稚、貪玩而又有著強烈的愛國情感的孩子。

閱讀《最后一課》選段，完成 l～4 題。
　　平常日子，學校開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦……還有老師拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……我本來打算趁那一陣喧鬧偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。我從開著的窗子望進去，看見同學們都在自己的座位上了；韓麥爾先生呢，踱來踱去，胳膊底下夾著那怕人的鐵戒尺。我只好推開門，當著大家的面走進靜悄悄的教室。你們可以想象，我那時臉多么紅，心多么慌 !  
　　可是一點兒也沒有什么。韓麥爾先生見了我，很溫和地說：“快坐好，小弗郎士，我們就要開始上課，不等你了。”
　　我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。最使我吃驚的是，后邊幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。其中有郝叟老頭兒，戴著他那頂三角帽，有從前的鎮(zhèn)長，從前的郵遞員，還有些旁的人。個個看來都很憂愁。郝叟還帶著一本書邊破了的初級讀本，他把書翻開，攤在膝頭上，書上橫放著他那副大眼鏡。
　　我看見這些情形，正在詫異，韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最后一次給你們上課了。柏林已經(jīng)來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最后一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
　　我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來就是這么一回事!  
　　我的最后一堂法語課!  
　　我?guī)缀踹€不會作文呢 !  我再也不能學法語了 !  難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些． 我多么懊悔!  我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么沉重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了 !  想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
　　可憐的人!
　　他穿上那套漂亮的禮服，原來是為了紀念這最后一課!  現(xiàn)在我明白了，鎮(zhèn)上那些老年人為什么來坐在教室里。這好像告訴我，他們也懊悔當初沒常到學校里來。他們像是用這種方式來感謝我們老師四十年來忠誠的服務，來表示對就要失去的國土的敬意。
1． 請你摘錄文中表現(xiàn)小弗郎士心理活動的詞語，感受他的情感變化。
詫異——(      )——(      )——明白
2． 為什么“那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣”？
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3． 選文中的畫線句運用了什么描寫方法？有何作用？
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4． 請你概括一下小弗郎士這個人物形象。
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參考答案：

1．難過  懊悔
2．因為那一天，是阿爾薩斯遭受侵占以后，最后一次上法語課的一天，是阿爾薩斯淪為亡國奴的一天，人們的心情格外沉癇，所以一切都很安靜。
3．心理描寫  生動具體地表現(xiàn)了小弗郎士內(nèi)心的愛國情感被喚醒后的情形。
4．小弗郎士是一個幼稚、貪玩而又有著強烈的愛國情感的孩子。