課內(nèi)閱讀能力考查。
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。      
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
　　“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”
1、第1段中的“鐘聲”意味什么？
__________________________________________________________
2、韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？
__________________________________________________________
3、這幾段文字主要從哪幾個(gè)方面描寫了韓麥爾，塑造了一個(gè)什么形象？
__________________________________________________________  
4、結(jié)合寫作背景，談?wù)劄槭裁磳n麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？
__________________________________________________________

參考答案：

1、最后一課的結(jié)束
2、內(nèi)心極度悲痛的感情
3、語言，動(dòng)作，神態(tài)； 愛國志士。
4、因?yàn)榈聡致哉邚?qiáng)行剝奪了阿爾薩斯人民學(xué)習(xí)自己語言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語視為同義語，愛法語就是愛法國。
（意思相同即可）

課內(nèi)閱讀能力考查。
　　忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲響了。窗外又傳來普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。      
　　“我的朋友們啊，”他說，“我——我——”
　　但是他哽住了，他說不下去了。
　　他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個(gè)大字：
　　“法蘭西萬歲！”
　　然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。”
1、第1段中的“鐘聲”意味什么？
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2、韓麥爾老師“臉色慘白”“哽住了”“說不下去”表現(xiàn)了什么樣的感情？
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3、這幾段文字主要從哪幾個(gè)方面描寫了韓麥爾，塑造了一個(gè)什么形象？
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4、結(jié)合寫作背景，談?wù)劄槭裁磳n麥爾和小弗郎士來說熱愛法語就是熱愛祖國的同義語？
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參考答案：

1、最后一課的結(jié)束
2、內(nèi)心極度悲痛的感情
3、語言，動(dòng)作，神態(tài)； 愛國志士。
4、因?yàn)榈聡致哉邚?qiáng)行剝奪了阿爾薩斯人民學(xué)習(xí)自己語言的權(quán)利和自由，激起了人民的愛國熱情，他們把法語視為同義語，愛法語就是愛法國。
（意思相同即可）