堅(jiān)持寫日記，愛護(hù)圖書
——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）教學(xué)反思

習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人生。（培根）

本冊要求學(xué)生在仔細(xì)觀察課本圖畫或教學(xué)掛圖的基礎(chǔ)上，了解寫日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)堅(jiān)持寫日記的良好習(xí)慣，懂得愛護(hù)圖書的意義和要求，養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

堅(jiān)持寫日記。我先和孩子們交流了寫日記的意義，有的說能提高寫作水平，有的說能提供寫作的機(jī)會(huì)，能將記憶長期保留，積累珍貴的見聞或資料，等等。我給他們介紹了魯迅先生、雷鋒叔叔等名人堅(jiān)持寫日記的故事，并告訴他們，我們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，今后的道路還很長，如果養(yǎng)成堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣，對于今后的成長是大有幫助的。就像老師堅(jiān)持天天備課、寫反思一樣，長期堅(jiān)持，你會(huì)發(fā)現(xiàn)寫東西這件事會(huì)變得越來越輕松了。

事實(shí)上，我們四2班的孩子在寫作這件事上，大部分都能樂意對待的，因?yàn)閺囊荒昙夐_始，大家都養(yǎng)成了閱讀課外書的良好習(xí)慣。但是語文學(xué)習(xí)的名目是很多的，由于語文時(shí)間的缺失，能堅(jiān)持每天寫日記的孩子是很少的，所以我的鼓勵(lì)能帶動(dòng)他們開頭的興趣，但是堅(jiān)持下來的幾乎沒有。

愛護(hù)圖書。這部分我沒有過多和孩子們交流，因?yàn)槲覀儼啾旧砭陀幸粋€(gè)豐富的圖書角，而且每天都有借閱習(xí)慣，愛護(hù)圖書對于班級內(nèi)任何一個(gè)孩子來說，都能認(rèn)真做到。長期的良好的借閱習(xí)慣，讓愛護(hù)圖書成了每一個(gè)成員的職責(zé)。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）（堅(jiān)持寫日記）教學(xué)反思

     首先帶領(lǐng)學(xué)生按從上到下的順序觀察圖畫，重點(diǎn)讓學(xué)生知道寫日記的意義。堅(jiān)持寫日記有許多好處。能為自己提供寫作的機(jī)會(huì)、提高寫作水平。通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。記日記還可以幫助我們記憶，從而積累一些珍貴的見聞或資料。
     寫日記有一定的要求。如開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣。后面是日記的主體。如果內(nèi)容比較豐富，可以寫長一些，如果覺得沒什么話說，可以寫短一些，這就是“有話則長，無話則短”。日記書寫時(shí)注意一個(gè)標(biāo)點(diǎn)占一格，其它和習(xí)作的要求一樣。
     最后請部分學(xué)生將自己寫日記的體會(huì)說給大家聽，教師從鼓勵(lì)的角度給予評價(jià)。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》教后反思

  

通過本課的教學(xué)，學(xué)生明確了寫日記的意義、方法，進(jìn)一步明確了格式要寫上某年某月某日、星期幾、天氣情況等等，要持之以恒，看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容，用自己的語言寫想說的話。無論在家中還是學(xué)校，寫日記和完成作業(yè)的要求是一樣的，必須要有正確的書寫姿勢，態(tài)度必須認(rèn)真，一絲不茍，認(rèn)真書寫，文具擺放整齊?？?但是，寫日記，關(guān)鍵是貴在堅(jiān)持，因此，我設(shè)想班級分層提出要求，對一些喜愛寫作的孩子嘗試一天一篇；鼓勵(lì)有了一定寫作基礎(chǔ)但對寫作還是有點(diǎn)畏難情緒的孩子盡量多寫，做到一周寫二到三篇；而部分學(xué)生暫時(shí)落后，不太喜歡寫作，則鼓勵(lì)一周寫上一篇，再寫點(diǎn)讀書筆記，兩者相結(jié)合，加強(qiáng)積累，提高寫作興趣。這只是設(shè)想，我將在不斷嘗試中努力改進(jìn)，并且不斷思考檢查和評價(jià)方式，使學(xué)生真正喜歡上寫日記！

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》反思

       本學(xué)期《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一課主要有兩個(gè)內(nèi)容：一是堅(jiān)持寫日記，二是愛護(hù)圖書，通過三年半的習(xí)慣篇的學(xué)習(xí)和平時(shí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)生已經(jīng)初步養(yǎng)成了一些較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。早在一、二年級時(shí)，我就注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣，并經(jīng)常貫徹要保護(hù)書籍的習(xí)慣。大部分學(xué)生能做到愛護(hù)書籍，對于愛護(hù)書籍應(yīng)該做到哪些要求，學(xué)生也能了然，所以，課堂上我把更多的時(shí)間放在了實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生自己動(dòng)手修補(bǔ)已經(jīng)破損的圖書。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子都出現(xiàn)了這樣那樣的問題，由此我讓學(xué)生總結(jié)，修補(bǔ)是在萬不得已的情況下才要做的，而且不管如何修補(bǔ)都不可能再恢復(fù)到原樣，關(guān)鍵還是要靠平時(shí)的愛護(hù)。大家彼此約定互相督促，我也將在這方面率先為他們樹立好的榜樣。

《培養(yǎng)良好的習(xí)慣》反思

      認(rèn)認(rèn)真真和學(xué)生學(xué)了兩節(jié)課的習(xí)慣，覺得挺有必要。堅(jiān)持寫日記是寫好作文的基礎(chǔ)。從上學(xué)期的期末試卷來看，班上能寫好作文的學(xué)生并不多。以至于對他們的要求只要做到文通句順就算合格了。課上我們從葉圣陶和老舍的兩句名言入手，在很隨意的交流分享中，學(xué)生明白了寫好作文離不開細(xì)心觀察，生活是一個(gè)大殿堂，我們要處處留心，把自己干的，想的，覺得有意思的，想說的及時(shí)記錄下來。一兩句話可以，幾百字也可以，有話則長，無話則短。從本學(xué)期第一篇小日記中可以看出，不少同學(xué)也在積極表達(dá)自己的所見所聞所感，但仍有個(gè)別同學(xué)的日記不盡人意，不知所云。所以，根據(jù)自己平常寫博的經(jīng)驗(yàn)，我和學(xué)生商量是不是也來試試每天都來說上兩句，堅(jiān)持下來，我想多多少少能讓自己的表達(dá)上個(gè)臺(tái)階。好習(xí)慣愛護(hù)圖書，結(jié)合班級圖書角，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，把平時(shí)班級存在的問題羅列，再想想解決的辦法，學(xué)生的興致很高，辦法很多。所以明天利用時(shí)間明確一下圖書角的使用制度，根據(jù)學(xué)生提出的金點(diǎn)子進(jìn)行本學(xué)期的讀書活動(dòng)，相信，班級圖書角的管理會(huì)更上一層樓！

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣八》教學(xué)反思

開學(xué)第一課依然按照傳統(tǒng)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣教育。四年級下冊的《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣8》共分兩個(gè)部分：其中第一至三頁為“堅(jiān)持寫日記”；第四、五頁為“愛護(hù)圖書”。教材均用圖片直觀地給學(xué)生展現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容。在理解上沒有太大難度，重要的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”的好處，只有這樣學(xué)生才會(huì)自發(fā)地這么去做，不然就只是紙上談兵，流于形式了。

   這節(jié)課只是一個(gè)引子，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“堅(jiān)持寫日記”的重要性和“愛護(hù)圖書”的必要性。這節(jié)課重點(diǎn)講了“堅(jiān)持寫日記”的重要意義。在引導(dǎo)學(xué)生討論“為什么要堅(jiān)持寫日記”時(shí)，學(xué)生們從有寫日記經(jīng)驗(yàn)的到從沒寫過日記的，大家七嘴八舌說出不少，概括起來主要有以下幾點(diǎn)：1、能為自己提供寫作的機(jī)會(huì)，提高寫作水平。2、通過對看到的、聽到的事情或者一些問題的思考，幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)一步明白自己該怎么做，怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。3、一些事情時(shí)間長了總是會(huì)遺忘，寫日記可以克服這一點(diǎn)，從而積累一些珍貴的見聞或資料等等。學(xué)生憑著已有的經(jīng)驗(yàn)悟出了堅(jiān)持寫日記能提高寫作水平、提高知識(shí)水平，能幫助記憶、積累資料。經(jīng)過討論，我提出了堅(jiān)持寫日記的要求，到學(xué)期結(jié)束的時(shí)候，看誰的日記寫得好，寫得多。學(xué)生一臉的興奮，躍躍欲試。

  “滴水穿石非一日之功”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是靠這一節(jié)課就可以養(yǎng)成的，這還需要我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中多加注意，多加指導(dǎo)。