閱讀下列甲、乙兩個語段，完成下列各題。
（甲） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！          （節(jié)選自《送東陽馬生序》）
（注）①廩稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資

小題1:下列句中加點詞語意思相同的一項是（    ）。
A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章
B．①色愈恭，禮愈至②余人各復(fù)延至其家
C．①凡所宜有之書，皆集于此②誠宜開張圣聽
D．①不必若余之手錄②若皆罷去歸矣
小題2:下列句中加點詞語意義和用法不同的一項是（    ）
A．①以是人多以書假余②以君之力，曾不能損魁父之丘
B．①余因得遍觀群書②宅邊有五柳樹，因以為號焉
C．①今諸生學(xué)于太學(xué)②刻唐賢今人詩賦于其上
D．①不必若余之手錄②而不知太守之樂其樂也
小題3:下列對甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（   ）。
A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。
B．甲段文字作者敘述自己年輕時的經(jīng)歷，以此來勉勵東陽馬生。
C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對比。
D．從甲、乙兩段文字來看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
小題5:從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

參考答案：
小題1:C
小題1:A
小題1:A
小題1:（如果）他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？（意思對即可）
小題1:要點：勤奮刻苦，克服困難，堅持不懈，虛心好問，專心致志。
略

閱讀下列甲、乙兩個語段，完成下列各題。
（甲） 余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
（乙）今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍①之供，父母歲有裘葛②之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！          （節(jié)選自《送東陽馬生序》）
（注）①廩稍：官府發(fā)給的糧食。②葛：夏天穿的衣服。③天質(zhì)：天資

小題1:下列句中加點詞語意思相同的一項是（    ）。
A．①余立侍左右，援疑質(zhì)理②黑質(zhì)而白章
B．①色愈恭，禮愈至②余人各復(fù)延至其家
C．①凡所宜有之書，皆集于此②誠宜開張圣聽
D．①不必若余之手錄②若皆罷去歸矣
小題2:下列句中加點詞語意義和用法不同的一項是（    ）
A．①以是人多以書假余②以君之力，曾不能損魁父之丘
B．①余因得遍觀群書②宅邊有五柳樹，因以為號焉
C．①今諸生學(xué)于太學(xué)②刻唐賢今人詩賦于其上
D．①不必若余之手錄②而不知太守之樂其樂也
小題3:下列對甲、乙兩段文字有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（   ）。
A．甲、乙兩段文字均選自《送東陽馬生序》，“序”是一種文體，分“書序”和“贈序”。
B．甲段文字作者敘述自己年輕時的經(jīng)歷，以此來勉勵東陽馬生。
C．甲、乙兩段文字中作者與諸生的學(xué)習(xí)條件形成了鮮明的對比。
D．從甲、乙兩段文字來看，學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵不在于客觀條件的優(yōu)越。
小題4:用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線的句子。
其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)③之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！
小題5:從學(xué)習(xí)的角度，談?wù)勆厦鎯啥挝淖纸o你的啟示。

參考答案：
小題1:C
小題1:A
小題1:A
小題1:（如果）他們的學(xué)業(yè)還有不精通，品德還沒有養(yǎng)成的，那么不是天資低下，而是用心不像我那樣專一罷了，哪里是別人的過失呢？（意思對即可）
小題1:要點：勤奮刻苦，克服困難，堅持不懈，虛心好問，專心致志。
略