心聲（節(jié)選）
　　程老師臉上有點發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事物說好了的呀！
　　京京在坐位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種A了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
　　他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起了右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
　　程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?br /> 　　“親愛的爺爺康司坦丁.瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
　　要是他真的給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工和財主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果呢？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
　　“‘……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！?br /> 　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛B出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍要松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧?！?br /> 　　他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像凡卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。
1．文中A、B處各缺了一個字，從下面提供的選出合適的字填入。
A處是：_______（積、憋、壓）
B處是：_______（流、涌、溢）
2．下面詞語經(jīng)常用于哪個方面？把相關(guān)的項連接起來。
①抽噎                      a．形容嗓子發(fā)音困難，聲音低沉
②發(fā)顫                      b．形容傷心的哭泣
③沙啞                      c．形容聲音發(fā)抖
④抽泣
3．第一段最后一句話“事先說好了的呀”說明了______________________________________________。
4．第四段首句“程老師有點慌亂了”，為什么？
　________________________________________________________________________________________
5．為什么李京京在朗讀時會眼淚奪眶而出？
　________________________________________________________________________________________
6．李京京讀了幾段課文，“嘆了口氣，悄悄地坐了下來”。李京京此時“嘆氣”的原因是什么？
　________________________________________________________________________________________
7．談?wù)勀銓φn文中的程老師的看法。
　________________________________________________________________________________________

參考答案：

1．憋；涌。
2．①對b ；②對c ；③對a ；④對b
3．朗讀課文的人是事先預(yù)設(shè)的，帶有某些表演性質(zhì)乃至弄虛作假。（意對即可）
4．因為老師怕李京京喉嚨沙啞讀不好，而別人又不舉手，所以老師慌了。（意對即可）
5．因為課文中的凡卡的命運(yùn)與李京京的非常相似，使李京京產(chǎn)生感情共鳴而進(jìn)入角色，所以讀課文時眼淚不禁涌出。（意對即可）
6．一是自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了，沒有按照老師的要求朗讀，心里難受；二是李京京太想把課文讀下去，可是老師沒有立刻要求他讀下去，自己感到遺憾。（意對即可）
7．程老師能上全區(qū)公開課，說明教學(xué)水平較高；為上好公開課，她充滿自信，認(rèn)真準(zhǔn)備，工作十分負(fù)責(zé)。她不讓李京京讀課文，是因為怕李京京嗓子沙啞念不好影響校譽(yù)，其責(zé)任感是值得肯定的。但她急功近利，只追求形式乃至弄虛作假的做法是不可取的。（意對即可）

心聲（節(jié)選）
　　程老師臉上有點發(fā)白。她嚴(yán)厲地咳嗽了一聲，趙小楨還是沒有舉手。全班都沒有人舉手。事物說好了的呀！
　　京京在坐位上不安地扭動著身子。他真想站起來?？墒?，如果舉了手，程老師會喊他嗎？課后趙小楨會不會嘲笑他？他真想念。不是要出風(fēng)頭，而是心里有種A了很久的感情，想痛痛快快地念出來，吐出來。
　　他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起了右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
　　程老師有點慌亂了。她的目光在全班同學(xué)臉上掃了一遍，想鼓勵更多的人舉手，可是仍然只有一個李京京，這個聲音沙啞的李京京。她只好說了聲：“李京京，請你接下去讀?！?br /> 　　“親愛的爺爺康司坦丁.瑪卡里奇！”京京大聲地、充滿充滿感情地念著，“我在給您寫信。祝您過一個快樂的圣誕節(jié)，求上帝保佑您……”
　　要是他真的給爺爺寫了信，爺爺一定高興得要命吧？爺爺?shù)乃疅煷€是那么光亮嗎？他現(xiàn)在給誰講“長工和財主的故事”呢？還有妮兒，黑眼睛的、會爬樹的妮兒，她跟誰坐在一塊兒吃桑果呢？他真想念他們，他愿意離開城里的家，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去，一輩子不回來。一輩子！
　　“‘……親愛的爺爺，發(fā)發(fā)慈悲吧，帶我離開這兒回家去，回到我們村子里去吧，我再也受不了啦……我給您跪下了，我會永遠(yuǎn)為您禱告上帝，帶我離開這兒吧……’凡卡嘴角撇下來，拿臟手背揉揉眼睛，抽噎了一下?！?br /> 　　兩顆晶亮的淚珠從京京眼睛B出來，“叭嗒”一聲落在手里的講義上，聲音那么響，把他自己都嚇了一跳。他立刻停止了朗讀，驚慌地往四下里看了看，還好，沒有人在笑話他，大家的神情都那么專注和認(rèn)真。他稍稍要松了口氣，這才發(fā)現(xiàn)，自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了。他想跟程老師道個歉，請老師原諒，可是心里難受得要命，什么話也說不出來。這個小小的可憐的“凡卡”，不知不覺中把他的魂兒都抓走了。老天爺，寫故事的人真有本事！
　　他嘆了口氣，悄悄地坐了下來。教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨輕輕抽泣的聲音。過了好一會兒，程老師從講臺上走下來，走到他面前，聲音發(fā)顫地說：“李京京，請你……把課文全部讀完吧?！?br /> 　　他又站起來了，沙啞著嗓子，一字一句地、充滿感情地念著這個動人的故事。他心里在想，等放了學(xué)，我一定要、一定要躲到那個小樹林子里，給鄉(xiāng)下的爺爺寫一封信，一封長長的、像凡卡寫的那樣的信。最后，我完完整整地寫上爺爺家里的地址，我知道那個地址。
1．文中A、B處各缺了一個字，從下面提供的選出合適的字填入。
A處是：_______（積、憋、壓）
B處是：_______（流、涌、溢）
2．下面詞語經(jīng)常用于哪個方面？把相關(guān)的項連接起來。
①抽噎                      a．形容嗓子發(fā)音困難，聲音低沉
②發(fā)顫                      b．形容傷心的哭泣
③沙啞                      c．形容聲音發(fā)抖
④抽泣
3．第一段最后一句話“事先說好了的呀”說明了______________________________________________。
4．第四段首句“程老師有點慌亂了”，為什么？
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5．為什么李京京在朗讀時會眼淚奪眶而出？
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6．李京京讀了幾段課文，“嘆了口氣，悄悄地坐了下來”。李京京此時“嘆氣”的原因是什么？
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7．談?wù)勀銓φn文中的程老師的看法。
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參考答案：

1．憋；涌。
2．①對b ；②對c ；③對a ；④對b
3．朗讀課文的人是事先預(yù)設(shè)的，帶有某些表演性質(zhì)乃至弄虛作假。（意對即可）
4．因為老師怕李京京喉嚨沙啞讀不好，而別人又不舉手，所以老師慌了。（意對即可）
5．因為課文中的凡卡的命運(yùn)與李京京的非常相似，使李京京產(chǎn)生感情共鳴而進(jìn)入角色，所以讀課文時眼淚不禁涌出。（意對即可）
6．一是自己早已經(jīng)念過了趙小楨的那一段，幾乎把周海的一段也念完了，沒有按照老師的要求朗讀，心里難受；二是李京京太想把課文讀下去，可是老師沒有立刻要求他讀下去，自己感到遺憾。（意對即可）
7．程老師能上全區(qū)公開課，說明教學(xué)水平較高；為上好公開課，她充滿自信，認(rèn)真準(zhǔn)備，工作十分負(fù)責(zé)。她不讓李京京讀課文，是因為怕李京京嗓子沙啞念不好影響校譽(yù)，其責(zé)任感是值得肯定的。但她急功近利，只追求形式乃至弄虛作假的做法是不可取的。（意對即可）