接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，這可以憐的人好像恨不得把自己知識的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
       語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
1．這段話使用的修辭方法有
[     ]
A．比喻
B．擬人
C．夸張
D．排比
E．借代
F．反復(fù)
2．為什么說“亡了國當了……鑰匙？”
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
3．小弗朗士為什么覺得老師今天講的“挺容易，挺容易”？是因為：
[     ]
A．小弗朗士今天能注意聽講了。
B．韓麥爾先生講的內(nèi)容少而簡單。
C．韓麥爾先生今天講的特別明白。
D．小弗朗士是帶著深厚的感情全神貫注地聽講的。
4．小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”是什么意思？
[     ]
A．對韓麥爾先生的即將失業(yè)感到可憐。
B．對韓麥爾先生被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C．對韓麥爾先生不但成了亡國奴，而且連從事了幾十年的法語教學(xué)工作都被迫終止的處境的同情。
D．對亡了國當了奴隸的一種傷感。
5．“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)出韓麥爾先生什么樣的心情？
[     ]
A．彌補自己以往的過失的心情。
B．對敵人的抗爭和對未來的希望。
C．認真負責(zé)，站好最后一班崗。
D．對法語教學(xué)戀戀不舍的心情。
6．“他講的似乎挺容易，挺容易”一句用的修辭方法是_________________________________  
7．劃線語句用的是________和_______描寫。表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

參考答案：

1．A F 　
2．語言是民族的象征，它能夠激發(fā)愛國意識，爭取民族解放和自由。（意思對即可）
3．D 　
4．C
5．B 　
6．反復(fù)
7．細節(jié)描寫，心理描寫；嘲笑普魯士侵略者的愚蠢，表現(xiàn)了對侵略者憎恨和反抗的思想情緒。（意思對即可）

       接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確；又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。說到這里，他就翻開書講語法。真奇怪，今天聽講，我全都懂。他講的似乎挺容易，挺容易。我覺得我從來沒有這樣細心聽講過，這可以憐的人好像恨不得把自己知識的東西在他離開之前全教給我們，一下子塞進我們的腦子里去。
       語法課完了，我們又上習(xí)字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”“法蘭西”“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。個個都那么專心，教室里那么安靜！只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“杠子”，好像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”
1．這段話使用的修辭方法有
[     ]
A．比喻
B．擬人
C．夸張
D．排比
E．借代
F．反復(fù)
2．為什么說“亡了國當了……鑰匙？”
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3．小弗朗士為什么覺得老師今天講的“挺容易，挺容易”？是因為：
[     ]
A．小弗朗士今天能注意聽講了。
B．韓麥爾先生講的內(nèi)容少而簡單。
C．韓麥爾先生今天講的特別明白。
D．小弗朗士是帶著深厚的感情全神貫注地聽講的。
4．小弗朗士稱韓麥爾先生為“可憐的人”是什么意思？
[     ]
A．對韓麥爾先生的即將失業(yè)感到可憐。
B．對韓麥爾先生被迫離開阿爾薩斯感到同情。
C．對韓麥爾先生不但成了亡國奴，而且連從事了幾十年的法語教學(xué)工作都被迫終止的處境的同情。
D．對亡了國當了奴隸的一種傷感。
5．“恨不得”和“一下子”表現(xiàn)出韓麥爾先生什么樣的心情？
[     ]
A．彌補自己以往的過失的心情。
B．對敵人的抗爭和對未來的希望。
C．認真負責(zé)，站好最后一班崗。
D．對法語教學(xué)戀戀不舍的心情。
6．“他講的似乎挺容易，挺容易”一句用的修辭方法是_________________________________  
7．劃線語句用的是________和_______描寫。表現(xiàn)了“我”的什么思想感情？
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參考答案：

1．A F 　
2．語言是民族的象征，它能夠激發(fā)愛國意識，爭取民族解放和自由。（意思對即可）
3．D 　
4．C
5．B 　
6．反復(fù)
7．細節(jié)描寫，心理描寫；嘲笑普魯士侵略者的愚蠢，表現(xiàn)了對侵略者憎恨和反抗的思想情緒。（意思對即可）