文章從地理位置、城市歷史、城市裝飾、市民習(xí)慣、歌劇院描述了維也納被稱為“音樂之都”的原因。在教學(xué)中應(yīng)該充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主任。通過朗讀把課文的語言內(nèi)化在學(xué)生的心里。音樂情景的創(chuàng)設(shè)，讓他們知道，只要心中有音樂，就有了美的人生。

       文章從地理位置、城市歷史、城市裝飾、市民習(xí)慣、歌劇院描述了維也納被稱為“音樂之都”的原因。在教學(xué)中應(yīng)該充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體，課堂的主任。通過朗讀把課文的語言內(nèi)化在學(xué)生的心里。音樂情景的創(chuàng)設(shè)，讓他們知道，只要心中有音樂，就有了美的人生。