閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。（12分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

小題1:用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪
小題2:解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務(wù)（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過(guò)潯陽(yáng)（          ） ④即更刮目相待（     ）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題4:有兩個(gè)成語(yǔ)典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2分）
_______________________                                       
小題5:如果將這篇短文內(nèi)容概括為“孫權(quán)勸學(xué)”“呂蒙就學(xué)”“魯肅贊學(xué)”這三個(gè)內(nèi)容，那么哪一個(gè)內(nèi)容寫得特別簡(jiǎn)略，談?wù)勛髡哌@樣安排的原因。（3分）
略寫的內(nèi)容：_______________________         
原因：_______________________                                            

參考答案：
小題1:孤 豈/ 欲 卿 /治 經(jīng) /為 博 士 邪
小題1:①推托 ②了解 ③到了......的時(shí)候 ④重新
小題1:略
小題1:吳下阿蒙 刮目相待（或刮目相看 士別三日，刮目相看<待>）
小題1:原因：因?yàn)檫@一部分與中心內(nèi)容關(guān)系不大，所以略寫，這樣既節(jié)省了筆墨
給讀者留下了想象的空間，達(dá)到了一箭雙雕之效。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的理解概括出文章中涉及的成語(yǔ)即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)談即可。

閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，回答問題。（12分）
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

小題1:用“/”給下面的句子標(biāo)出停頓（限劃兩處）。（1分）
孤 豈 欲 卿 治 經(jīng) 為 博 士 邪
小題2:解釋下面各句中的劃線字（2分）
①蒙辭以軍中多務(wù)（        ） ②見往事耳（        ）
③及魯肅過(guò)潯陽(yáng)（          ） ④即更刮目相待（     ）
小題3:用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。
②父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
小題4:有兩個(gè)成語(yǔ)典故涉及到本文，請(qǐng)寫在下面的橫線上。（2分）
_______________________                                       
小題5:如果將這篇短文內(nèi)容概括為“孫權(quán)勸學(xué)”“呂蒙就學(xué)”“魯肅贊學(xué)”這三個(gè)內(nèi)容，那么哪一個(gè)內(nèi)容寫得特別簡(jiǎn)略，談?wù)勛髡哌@樣安排的原因。（3分）
略寫的內(nèi)容：_______________________         
原因：_______________________                                            

參考答案：
小題1:孤 豈/ 欲 卿 /治 經(jīng) /為 博 士 邪
小題1:①推托 ②了解 ③到了......的時(shí)候 ④重新
小題1:略
小題1:吳下阿蒙 刮目相待（或刮目相看 士別三日，刮目相看<待>）
小題1:原因：因?yàn)檫@一部分與中心內(nèi)容關(guān)系不大，所以略寫，這樣既節(jié)省了筆墨
給讀者留下了想象的空間，達(dá)到了一箭雙雕之效。

小題1:本題考查句子的朗讀停頓。劃分句子的朗讀停頓一般堅(jiān)持結(jié)構(gòu)與意思原則即可。
小題1:此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義即可，有時(shí)還要注意詞語(yǔ)的特殊用法。
小題1:本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。要求具有落實(shí)重點(diǎn)詞語(yǔ)的能力，不能遺漏，同時(shí)要與上下文連貫，有時(shí)還要補(bǔ)出省略的主語(yǔ)，同時(shí)要抓住其中的關(guān)鍵字。
小題1:本題考查理解文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的理解概括出文章中涉及的成語(yǔ)即可。
小題1:本題考查文章情節(jié)安排的用意。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)談即可。