閱讀下面文言文，完成后面問(wèn)題。（14分）
生于憂患 死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自《孟子.告子下》)
【鏈接】吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
①曾益其所不能_______________________                     
②人恒過(guò)然后能改 _______________________            
③吳既赦越_______________________                          
④與百姓同其勞_______________________            
小題2:用“／”給下面句子劃分節(jié)奏，劃兩處（2分）
傅 說(shuō) 舉 于 版 筑 之 間 。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）故天將降大任于是人也。
_______________________                                                                                 
（2）女忘會(huì)稽之恥邪?
_______________________                                                                             
小題4:選文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說(shuō)明                                 
的道理。鏈接短文中的故事可以用成語(yǔ)_______________________來(lái)概括其主要內(nèi)容。（2分）
小題5:聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剳n患意識(shí)有怎樣的重要意義?（2分）
                                                                              
                                                                             

參考答案：
小題1:① 通“增”，增加 ② 犯錯(cuò)誤 ③ 赦免 ④ 勞動(dòng) （每空1分，計(jì)4分）
小題2:傅 說(shuō) / 舉 于 / 版 筑 之 間 。（計(jì)2分）
小題3:(1)所以上天將要下達(dá)重大使命給這個(gè)人。（2）你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎?（每題2分，計(jì)4分）
小題4:在艱苦磨練中才能造就真正的人才(意近即可)； 臥薪嘗膽。（每空1分，計(jì)2分）
小題5:示例：作為一名中學(xué)生，如果沒(méi)有憂患意識(shí)，成天吃喝玩樂(lè)，那么就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，將來(lái)難以在知識(shí)社會(huì)立足。（這是一道開(kāi)放性試題，言之有理，符合題意即可，計(jì)2分）

小題1:
試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。其中“曾”為通假字；“過(guò)”名詞用作動(dòng)詞。
小題2:
試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞這里注意句子的主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分。
小題3:
試題分析：因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。第二句要求翻譯的語(yǔ)氣要到位。
小題4:
試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情，這里總結(jié)出全文的主旨“生于憂患”。
小題5:
試題分析：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見(jiàn)的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。

閱讀下面文言文，完成后面問(wèn)題。（14分）
生于憂患 死于安樂(lè)
舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。(選自《孟子.告子下》)
【鏈接】吳既赦越，越王勾踐反國(guó)，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會(huì)稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節(jié)下賢人，厚遇賓客；振貧吊死，與百姓同其勞。終滅吳。(選自《史記》)

小題1:解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。（4分）
①曾益其所不能_______________________                     
②人恒過(guò)然后能改 _______________________            
③吳既赦越_______________________                          
④與百姓同其勞_______________________            
小題2:用“／”給下面句子劃分節(jié)奏，劃兩處（2分）
傅 說(shuō) 舉 于 版 筑 之 間 。
小題3:翻譯下列句子。（4分）
（1）故天將降大任于是人也。
_______________________                                                                                 
（2）女忘會(huì)稽之恥邪?
_______________________                                                                             
小題4:選文首段列舉古代六位賢士的事例，是為了說(shuō)明                                 
的道理。鏈接短文中的故事可以用成語(yǔ)_______________________來(lái)概括其主要內(nèi)容。（2分）
小題5:聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剳n患意識(shí)有怎樣的重要意義?（2分）
                                                                              
                                                                             

參考答案：
小題1:① 通“增”，增加 ② 犯錯(cuò)誤 ③ 赦免 ④ 勞動(dòng) （每空1分，計(jì)4分）
小題2:傅 說(shuō) / 舉 于 / 版 筑 之 間 。（計(jì)2分）
小題3:(1)所以上天將要下達(dá)重大使命給這個(gè)人。（2）你難道已經(jīng)忘記了在會(huì)稽山上所遭受的恥辱了嗎?（每題2分，計(jì)4分）
小題4:在艱苦磨練中才能造就真正的人才(意近即可)； 臥薪嘗膽。（每空1分，計(jì)2分）
小題5:示例：作為一名中學(xué)生，如果沒(méi)有憂患意識(shí)，成天吃喝玩樂(lè)，那么就會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，將來(lái)難以在知識(shí)社會(huì)立足。（這是一道開(kāi)放性試題，言之有理，符合題意即可，計(jì)2分）

小題1:
試題分析：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。其中“曾”為通假字；“過(guò)”名詞用作動(dòng)詞。
小題2:
試題分析：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞這里注意句子的主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分。
小題3:
試題分析：因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。第二句要求翻譯的語(yǔ)氣要到位。
小題4:
試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能圍繞原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情，這里總結(jié)出全文的主旨“生于憂患”。
小題5:
試題分析：聯(lián)系生活實(shí)際，個(gè)性化感悟是近幾年文言文中考種常見(jiàn)的題型之一，是課內(nèi)文言文閱讀的拓展遷移。要求在理解文章內(nèi)容、把握文章主旨及作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上，能聯(lián)系社會(huì)、生活的實(shí)際和個(gè)人認(rèn)識(shí)，對(duì)文章做出評(píng)價(jià)，闡發(fā)個(gè)性化的有創(chuàng)意的閱讀。學(xué)生能扣住觀點(diǎn)，說(shuō)出自己的感悟，并能聯(lián)系生活實(shí)際，扣原文主題進(jìn)行小結(jié)。